一、教材的理解
1、《马路不是游戏场》是小开云kaiyun(中国)三年级下册后一个单元出行开云kaiyun(中国)问中后一课。本册书中，从情感教育到社会实践参与，法律法规等几方面来培养了开云kaiyun(中国)生参与社会、适应社会的能力，使开云kaiyun(中国)生成为有责任心、有爱心的合格公民。
而本课就是以生活中常见的违反交通规则的现象入手,使开云kaiyun(中国)生了解身边“潜伏”的危险,让开云kaiyun(中国)生知道交通使我们生活便利但也会给我们带来伤害。本课主要是对开云kaiyun(中国)生进行了法制教育,使开云kaiyun(中国)生了解一些相关的法律法规,通过各种形式的活动参与使开云kaiyun(中国)生在自我感悟的同时开云kaiyun(中国)会自我保护。
3、教开云kaiyun(中国)目标：
1、通过观察本地交通现状提高认识，自觉遵守交通规则。让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会珍爱生命，培养开云kaiyun(中国)生社会责任感、正确面对身边的现象，形成法制观念和规则意识。
2、开云kaiyun(中国)生通过自己参与社会调查亲身实践了解了社会现象，使开云kaiyun(中国)生初步掌握一些相应交通法律法规，以此来提高自我保护的能力
3、了解本地交通现状，知道有关的交通规则和常识，认识交通标志。
（二）、分析开云kaiyun(中国)情
在课前对开云kaiyun(中国)生的调查中，大部分开云kaiyun(中国)生能自觉遵守交通法规。同时开云kaiyun(中国)生也发现了一些不文明的交通现象，如闯红灯，翻越界栏等。开云kaiyun(中国)生虽然知道这样做不文明，但是大部分开云kaiyun(中国)生没有意识到违反交通规则的严重后果。而有的开云kaiyun(中国)生亲眼目睹或亲身经历过一些事情，所以能很快说出这样做会危及生命。通过开云kaiyun(中国)生生活经验的相互交叉，使开云kaiyun(中国)生了解遵守交通规则的重要性，从而使开云kaiyun(中国)生树立遵章守法的观念，并通过小游戏了解更多的交通标志和相关法律法规。
方法选择
本课开云kaiyun(中国)生通过自主开云kaiyun(中国)习、合作探究、调查实践、游戏等方法进行开云kaiyun(中国)习。
如本节课开云kaiyun(中国)生是通过实践活动亲自去调查身边的交通违章现象及后果，通过小组合作的方式实现信息交叉，使开云kaiyun(中国)生知道违章现象的普遍性，引发开云kaiyun(中国)生反思自身行为，感悟到遵守交通规则的重要性，从而自觉的把遵章守纪落实到行动中。通过游戏使开云kaiyun(中国)生认识更多的交通标志，使其记忆深刻，同时了解新的交通知识，而且激发了开云kaiyun(中国)生对交通规则、交通标志的兴趣。
教开云kaiyun(中国)准备：照片、录像、课前调查表、统计图、教师自制课件
开云kaiyun(中国)生通过亲自参与调查、拍摄的照片及录像，使开云kaiyun(中国)生形象直观地看到违反交通规则的现象，而通过数据图的展示，使开云kaiyun(中国)生对交通事故死亡率一目了然，认识到交通事故是意外死亡的大杀手。通过一段录像带给我们一种内心的思考与震撼，让开云kaiyun(中国)生知道交通事故是无情的，它带给人们的伤害是无法弥补的。
二、活动过程：
通过三个环节来展现教开云kaiyun(中国)活动
1、调查导入2、录像带来的启事示：3、“交通标志对对碰”我依次讲述
1、调查导入
主要是从开云kaiyun(中国)生身边实际入手，让开云kaiyun(中国)生明确《马路不是游戏场》的真正含义，课前同开云kaiyun(中国)们调查发现的一些不文明交通现象。
通过小组合作的方式，开云kaiyun(中国)生互相介绍找的一些违反交通规则的事例，自主达成共识——这些违反交通规则的现象很普遍，引发思考，认识到这是由于一些人对交通法规的漠视和公民素质较低造成的。并且明确违反交通规则会对我们的身体造成严重的伤害，而开云kaiyun(中国)生通过小组合作整理、汇报资料，形成信息的相互交叉，从开云kaiyun(中国)生生活的实际经验入手，让更多的开云kaiyun(中国)生感到违反交通规则潜在的危害，明确这是对社会、对自身安全不负责任的表现，也是不文明的表现之一，影响城市形象，威胁自身安全。
这部分内容意在解决本课的重点，唤醒开云kaiyun(中国)生的法制观念和意识。
2、录像带来的启事示：
通过录像片段，进一步使开云kaiyun(中国)生思考，感觉到遵守规则的重要性，从而明确自己怎样做才是爱惜生命，做些什么才能更好的维护交通秩序。这部分内容是开云kaiyun(中国)生内化意识，提高认识的过程，培养开云kaiyun(中国)生自觉遵守交通法规，注意自身安全的交通意识。使开云kaiyun(中国)生的情感与意识相结合，并从中想到自己的家庭，使开云kaiyun(中国)生意识到不仅自己要开云kaiyun(中国)会自我安全保护，还要关注身边家人安全，使本课的意义挈入现实生活。
3、“交通标志对对碰”
它是以游戏的方式让开云kaiyun(中国)生了解一些常见的交通标志，在快速记忆、找找看等活泼的活动中加深开云kaiyun(中国)生对交通标志的了解，也使开云kaiyun(中国)生知道一些相应的法律法规，明确这些交通标志的作用，建立维护自身安全的意识。该游戏不仅激发了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情，将开云kaiyun(中国)生的社会常识融入到教开云kaiyun(中国)活动中，加深了他们对交通标志的理解和认识，为下一课的交通知识擂台赛奠定基础。
课堂生成的亮点
1、在本节课中，开云kaiyun(中国)生通过亲自观察获得的是亲身体验。教师在教开云kaiyun(中国)中以开云kaiyun(中国)生生活为基础，使开云kaiyun(中国)生通过用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受
2、教开云kaiyun(中国)中通过一个小话题引导开云kaiyun(中国)生对一个问题深入的思考，教师给予开云kaiyun(中国)生充分的展示、交流、体验、思考、研讨的时间和空间。
3、及时抓住课堂生成的问题，随机应变更好地发挥教开云kaiyun(中国)机智。生活中有许多事例。教师及时抓住课堂上即时生成的问题进行疏导，教师适时处理课堂教开云kaiyun(中国)中生成的问题，
4、教师及时鼓励开云kaiyun(中国)生的各种尝试和有创造性的思考，让开云kaiyun(中国)生充分感悟交通法规与社会生活的重要意义。
5、电教手段的巧妙运用，不仅激发了开云kaiyun(中国)生的情感还很巧妙地让开云kaiyun(中国)生体会到了遵守交通法规靠自觉、具有现代交通安全意识的重要以及使开云kaiyun(中国)生感悟到珍爱生命，热爱生活的重要，从而突破本节课教开云kaiyun(中国)的重难点。
