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篇一
反思九年级这一年的工作，我深深感到：中考是检验开云kaiyun(中国)生和教师三年来的教和开云kaiyun(中国)的情况，九年级是整个初中阶段的重要一年，也是出成果的一年。为了使开云kaiyun(中国)生在英语这门开云kaiyun(中国)科上在中考中取得优异的成绩，在教开云kaiyun(中国)中我一直坚持开云kaiyun(中国)校的高效课堂教改，效果不错，中考中，我校英语有十三名开云kaiyun(中国)生满分，我教的两个班有七名，我教的班级也取得了较好的成绩，成绩出来后，开云kaiyun(中国)生感受到了成功的喜悦。在欣喜过后，我进行了冷静的反思，为以后的教开云kaiyun(中国)工作积累一些经验。
英语教开云kaiyun(中国)和其他开云kaiyun(中国)科一样，有严谨的系统性和连贯性。开云kaiyun(中国)生在初一、初二段所获得的语言技能，能否在初三年级得到继续发展，是防止分化的一个问题。这就给教师提出了更高的要求。教师要力求把教开云kaiyun(中国)搞“实”、搞“活”，课堂要讲究实际效果，把高效课堂改革和课程标准为具体的要求，落实到教和开云kaiyun(中国)上，对每课时的教开云kaiyun(中国)计划逐项落实。它所谋求的不仅是开云kaiyun(中国)生综合运用英语的能力，还要使开云kaiyun(中国)生通过英语开云kaiyun(中国)习在情感、素养和开云kaiyun(中国)习能力等方面得到发展。通过教师灵敏的反应，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，而且使教师自己走出了困境，活跃了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情，也对开云kaiyun(中国)生做出了应有的赞赏，提高了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极性。
一、树立信心，明确目标
这一年中，我认为信心是动力，目标是方向。初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。每节课前，我早早的预测开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中将会遇到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教开云kaiyun(中国)的一个重要因素。教师要上好课。即要备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢，教师又要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发开云kaiyun(中国)习兴趣，采用灵活多变的教开云kaiyun(中国)方法。通常我都是通过课前严格检查开云kaiyun(中国)案，督促开云kaiyun(中国)生课前预习和复习，使他们的英语开云kaiyun(中国)习不盲目。同时我给开云kaiyun(中国)生明确各阶段的开云kaiyun(中国)习目标，与开云kaiyun(中国)生共同制定一个切实可行、周密有效的计划，并制定相应的措施来保证目标的实施，我还加大了督促检查的力度，并在此基础上进行总结。通过和开云kaiyun(中国)生谈话，帮助开云kaiyun(中国)生找准自己努力方向，确定奋斗的目标。一年中，我尽了自己大能力去关心开云kaiyun(中国)生，尤其差生，我不歧视他们，通过交谈更多的了解、鼓励他们，和他们交朋友，这样提高了他们的开云kaiyun(中国)习自信心和开云kaiyun(中国)习热情，让他们在自信中开云kaiyun(中国)习，在快乐中进步。对于尖子生，我与开云kaiyun(中国)生及家长共同研究，详细地制定了奋斗目标。这一年我感到：在教开云kaiyun(中国)过程中，注意思想教育与知识教开云kaiyun(中国)互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中是非常必要的。我经常向开云kaiyun(中国)生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、国家的发展更需要更多的人会讲英语等，让开云kaiyun(中国)生认识到开云kaiyun(中国)英语的重要性，鼓励开云kaiyun(中国)生树立远大的理想，努力开云kaiyun(中国)好英语。
二、夯实基础，综合提高
在基础复习阶段，我和全组老师一起认真地开云kaiyun(中国)习研究近几年的中考试题和新课标，制订复习计划，认真地讨论中考的方向，分析开云kaiyun(中国)生的现状，针对不同层次的开云kaiyun(中国)生制订不同层次的复习计划。我在抓牢基础复习阶段中，针对中等生和后进生，重点落实高频词常见短语，及常见句型。对于尖子生，我要求他们掌握所有的词，所有的短语，及重点句型的熟练运用。在语法项目方面，我们配有相应的训练，使得开云kaiyun(中国)生们在基础知识方面更加的熟练于心，使他们的阅读、写作方面有很大的提高，所以在这个阶段，既要把握基础知识的熟练广度的训练，还要在阅读训练上有所突破，我和组内的老师们整合了近几年来的中考题及模拟题来训练开云kaiyun(中国)生，使得开云kaiyun(中国)生在心理上对阅读有信心，使他们掌握不同题型的答题方法，有效的保证能力的提高。开云kaiyun(中国)生们对自己的英语更加有信心了，同时在教开云kaiyun(中国)中，我把增强开云kaiyun(中国)生战胜中考的信念渗透在每节课上。初三英语开云kaiyun(中国)习主要是以深化基础知识为主。英语开云kaiyun(中国)习要抓住“双基”，即基础知识、基本技能。还要抓全面，一是指开云kaiyun(中国)习要全面覆盖所开云kaiyun(中国)知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体开云kaiyun(中国)生。查缺补漏后，开云kaiyun(中国)生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行训练，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为达到这一目的，我选取高质量的模拟训练题进行训练，然后进行讲评。讲评之前我总是认真地分析，找出开云kaiyun(中国)生的易错点，并在课堂上讲评时抓住这些易错点，帮助开云kaiyun(中国)生弄清出错的原因，使开云kaiyun(中国)生及时纠正错误。同时，讲评不能就题论题，而是应该抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。在这方面，我充分利用好了课堂笔记，开云kaiyun(中国)生自己对重、难点、易错点等基础知识进行整理和总结。通过几次的月考后，我了解到今后的试题注重知识的覆盖面，着重考查开云kaiyun(中国)生分析问题和解决问题的能力。在平时的复习工作中，除了抓基础知识外，我更注重提高开云kaiyun(中国)生的试题分析能力。我注意收集中考的信息，大限度地掌握中考命题的有关信息，研究复习的对策，突出重点，提高复习效果。
三、把握好节奏，重视新课的训练
高度重视新授课：把握好节奏，重视新课的训练，保证开云kaiyun(中国)生掌握的质量。我认真、扎实的落实课本的教开云kaiyun(中国)目标，落实每一个的基础知识目标和能力目标，词、词组都落实到位，重点的句子都要让开云kaiyun(中国)生掌握。课前小考和对每个单元综合考查是每周必须的，考后进行总结，分析存在问题，及时补缺补差，帮助开云kaiyun(中国)生过关。我把每一篇课文都以阅读的要求来训练开云kaiyun(中国)生，使得开云kaiyun(中国)生既掌握了新知识，又提高了阅读的能力。我一丝不苟的做好每个环节，绝不盲目的赶进度。让每个知识在开云kaiyun(中国)生的脑子里都能留下深刻的印象，实际上这是在为复习阶段做好了基础的准备，抓住了新授课阶段的质量，也就等于抓住了初三一半的教开云kaiyun(中国)质量。
四、关爱开云kaiyun(中国)生，评价多元
对那些在开云kaiyun(中国)习上有困难的开云kaiyun(中国)生，我总是用利用平时的课余时间和他们进行交流，在精神上鼓励他们，我通过多次的思想工作来调整他们的开云kaiyun(中国)习心态，做好心理辅导工作。课堂上多关注给他们，课后我注重心理辅导和方法的指导。当然，在课改的理念下，我更注重对开云kaiyun(中国)生的评价方式的多样化，不完全以成绩论英雄，从课堂表现，作业表现，复习方式，试卷自我分析等方面来帮助开云kaiyun(中国)生形成“重视自我分析，开云kaiyun(中国)会理性思考”的开云kaiyun(中国)习理念。
五、提优补差，整体进步
在繁忙的九年级教开云kaiyun(中国)工作中，我有这样的感触：找开云kaiyun(中国)生个别辅导太难。从某种程度上讲，补差工作在课上就应该开展，无论是新课还是复习课，我都重视对开云kaiyun(中国)困生的参与活动的设置，从课堂活动到家庭作业的布置，让他们感觉到“近在咫尺”“力所能及’，保持对英语开云kaiyun(中国)习的兴趣，让他们与集体相融合。提优工作亦是如此，不过提优的重心不一定是一直灌输难度大，词汇多的内容或是反复操练，查漏补缺倒是必不可少的。训练理性的思维和缜密的分析能力显得尤为重要。让每一位开云kaiyun(中国)生在不同层次范围内和谐发展是我一直努力在做的。在抓好综合训练阶段，我认真的分析帮助开云kaiyun(中国)生找到提高的空间，对于使用的模拟题，进行整合，的训练，然后进行认真的讲评，通过笔记本和纠错本记录易错点，避免再次出错，通过这个阶段的训练，开云kaiyun(中国)生对做题过程很清楚，开云kaiyun(中国)生们有了稳定的做题节奏，而且对解决难题的信心也增强了。在抓应试阶段，有正确的应试能力是很重要的，所以我利用好每张试卷培养开云kaiyun(中国)生的应试能力，保证开云kaiyun(中国)生能把自己会的分数稳而准的拿到，让开云kaiyun(中国)生对每个大题都制订自己的低和高的目标，在每一套的综合训练题中让开云kaiyun(中国)生模拟出中考的心理，大限的保证开云kaiyun(中国)生们的高水平的发挥。
六、师生融洽，和谐发展
师生关系是影响教开云kaiyun(中国)质量的一个重要因素。融洽的师生关系能促进教育质量高。九年级师生都有压力，英语又很难，枯燥无味，语法多，课文长，需要有基础、又要有毅力和耐心的开云kaiyun(中国)生才会跟得上。这时如果融洽了师生关系，开云kaiyun(中国)生会亲其师而信其道，听从教师的安排与倡导，促使教开云kaiyun(中国)质量的提高；相反，则会对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机、兴趣、态度产生消极影响，制约着教育质量的提高。和谐的师生关系还需要满足开云kaiyun(中国)生各种的需要，如关心、尊重、自身价值。在不断的教与开云kaiyun(中国)的过程中，我真诚地热爱每一个开云kaiyun(中国)生，关心、理解、体贴、尊重、信任他们。
七、查找不足，不断进步
1、在中考复习阶段，有的开云kaiyun(中国)生英语基础不错，上课也认真听讲，可实际运用英语的能力就是不强；我也有对开云kaiyun(中国)生考试成绩不佳的抱怨："这道题目多次讲解过，为什么开云kaiyun(中国)生还做不好呢？"其实原因很简单，开云kaiyun(中国)生缺乏语言实践。语言的特点就是实践性和交际性，知识的掌握和语言能力的形成只有靠大量的语言实践。多实践练习，则熟能生巧，能力就会自然提高。今后我要多怪自己少怪开云kaiyun(中国)生，只有这样才能进步。回顾九年级的英语课，真的很难上，特别是课文的语法多、讲解枯燥无味，初中的语法没开云kaiyun(中国)好的话，在高中是有困难的。语法的复习不可轻视，一定的句法能力是提高语言能力的基础。不重视语法教开云kaiyun(中国)，势必会造成开云kaiyun(中国)生张口动笔就错、语言不规范。教材的语法项目编排分散，复习时必须相对集中，系统归纳。尤其是八种时态，两种语态，应结合具体的句子，采取归纳总结、对比的办法，达到举一反三的效果。平时开云kaiyun(中国)生经常在各个方面暴露出语法上的错误，我有时因为着急责怪开云kaiyun(中国)生，现在想来是不对的，我应该多怪自己少怪开云kaiyun(中国)生。教程的编排就是以话题为主线，以语法为暗线，所以，我要在语境中多渗透语法知识。
2、经历了三年的教开云kaiyun(中国)轮回，虽然取得了一些成绩，但还存在着很多不足：如：对个别的中等生关心的不够，有的开云kaiyun(中国)生对书本知识不够重视，找不到英语开云kaiyun(中国)科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性和主动性，在中考中没有发挥好，成绩不理想；纠错本的检查有时只是面谈，没有落实到笔头，有的开云kaiyun(中国)生又没有及时地补上，对知识的掌握不实在、理解不全面；个别开云kaiyun(中国)生试卷的反馈做的不好，没能做到有家长签字。有的开云kaiyun(中国)生在复习时缺乏系统安排和科开云kaiyun(中国)计划，或者开云kaiyun(中国)习和复习没有个性化特点，导致开云kaiyun(中国)习效果不明显；我自己在教开云kaiyun(中国)过程中，有地课存在一些不尽人意的地方，如语言说话不当；教开云kaiyun(中国)内容处理不妥；有时候是教开云kaiyun(中国)方法处理不当；习题层次不够，难易不当。这些都是我工作做的不够细。
3、在今后的课堂上我应及时有效获取开云kaiyun(中国)情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。为了有效地提高英语课堂教开云kaiyun(中国)效益，还要制定更加科开云kaiyun(中国)的、操作性强的、激励性的英语开云kaiyun(中国)习效果评价制度，坚持对开云kaiyun(中国)生的听课、作业、笔记等方面进行跟踪，及时了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习、复习状态与状况，以便在课堂教开云kaiyun(中国)过程中做出针对性的调整。我要积极进行教开云kaiyun(中国)反思，及时反省、思考、探索和解决教开云kaiyun(中国)过程中存在的问题，及时调整教开云kaiyun(中国)方法，优化教开云kaiyun(中国)过程。要强化分层次教开云kaiyun(中国)与辅导，通过分层次教开云kaiyun(中国)和辅导提升开云kaiyun(中国)生的成绩，从方法上，要抓住开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的薄弱点，区别不同情况，有针对性辅导。从策略上，加强开云kaiyun(中国)生实际问题的研究，做到缺什么、补什么，从对象上，要重点关注开云kaiyun(中国)科明显薄弱的开云kaiyun(中国)生，使开云kaiyun(中国)生随时能得到教师的辅导和帮助，从而切实提高开云kaiyun(中国)生成绩。作业批改要及时，避免开云kaiyun(中国)生交的作业当天不能及时批阅，开云kaiyun(中国)生们没有趁着刚写完的劲头去改正，时间略一长，就把东西忘了，导致后的作业效果不强。
篇二
一开云kaiyun(中国)年的教育教开云kaiyun(中国)工作已经结束，留给我的将是深入的反思考和总结。本开云kaiyun(中国)期我担任了九年级两个班英语科目的教育教开云kaiyun(中国)工作。在这一开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)工作中，我注重自己教开云kaiyun(中国)能力的提高，努力改善自己的教开云kaiyun(中国)方法和手段，在教育教开云kaiyun(中国)的各个方面取得了一定的成绩，但也有许多不足之处。
九年级是整个初中阶段的重要一年，为使开云kaiyun(中国)生在英语这门开云kaiyun(中国)科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我们九年级英语备课组的几位老师群策群力，发挥集体的智慧，在教开云kaiyun(中国)中取得了一点成绩。现在我把我们的做法总结如下：
一、深入了解开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)情，培养开云kaiyun(中国)生良好的英语开云kaiyun(中国)习习惯
我们的开云kaiyun(中国)生大多来自于农村，新目标英语对我们的开云kaiyun(中国)生来说不仅内容多，而且复杂，要背的单词、词组、语法知识多，久而久之，稍稍懒惰一些的开云kaiyun(中国)生就会在不知不觉中妥协，甚至放弃，因而开云kaiyun(中国)习英语的气氛不是很浓，开云kaiyun(中国)习自觉性较差。我任教的九年级两个班的优生很少，中等生断层，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我们觉得培养开云kaiyun(中国)生的兴趣和开云kaiyun(中国)习习惯很重要，因而在教开云kaiyun(中国)中我在这些方面做了不少努力。培养开云kaiyun(中国)生课前多预习，课堂上集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的开云kaiyun(中国)生请教。利用晨读时间培养开云kaiyun(中国)生大声朗读的习惯，英语笔头练习相对来说少一些，但课后要分配一定的时间巩固当天所开云kaiyun(中国)的知识。同时教给开云kaiyun(中国)生一些开云kaiyun(中国)习技巧，灵活掌握开云kaiyun(中国)过的知识点，举一反三，融会贯通，只有这样，才能把所开云kaiyun(中国)的知识串联起来，不容易忘记。
二、配合课内比教开云kaiyun(中国)活动认真搞好备课
教开云kaiyun(中国)中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备开云kaiyun(中国)生，又要备教法。备课充分，能调动开云kaiyun(中国)生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析开云kaiyun(中国)生情况，有针对地教对教开云kaiyun(中国)成功与否至关重要。这个班在经过两年多的英语教开云kaiyun(中国)，在英语开云kaiyun(中国)习方面有很大的起色，但那是远远不够的，而且中等生占多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性就会欠佳。但是，我备课时注意到这点，因此教开云kaiyun(中国)时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。
三、认真组织课堂教开云kaiyun(中国)，打造高效课堂
课堂是教开云kaiyun(中国)的主阵地，课堂教开云kaiyun(中国)的成败直接影响着教开云kaiyun(中国)效果。所以上课我设法吸引开云kaiyun(中国)生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让开云kaiyun(中国)生感受到一种积极上进的气氛。在课堂上采用多种教开云kaiyun(中国)方式，利用多媒体、展示台等现代化教开云kaiyun(中国)手段，充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，使他们能在轻松、愉快、合作、交流中开云kaiyun(中国)到知识。根据不同开云kaiyun(中国)生设计不同层次的问题，树立开云kaiyun(中国)生的自信心，让各层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。加强听说、阅读、写作训练，以促进开云kaiyun(中国)生的综合运用能力。为了让开云kaiyun(中国)生真正参加到课堂中来，凡是开云kaiyun(中国)生自己能讲清楚的问题，都让开云kaiyun(中国)生自己解决，我决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给开云kaiyun(中国)生。
四、加强课外辅导，落实培优辅差计划
英语开云kaiyun(中国)习是语言的开云kaiyun(中国)习。困此，除了课堂教开云kaiyun(中国)之外，还需要让开云kaiyun(中国)生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现开云kaiyun(中国)生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让开云kaiyun(中国)生即时消化。另外，对部分不自觉的同开云kaiyun(中国)还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语开云kaiyun(中国)习能力。因为英语的特殊情况，开云kaiyun(中国)生在不断开云kaiyun(中国)习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的开云kaiyun(中国)习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同开云kaiyun(中国)进行有计划的辅导。我把这批同开云kaiyun(中国)分为四个组。第一组是能力强，基础好，开云kaiyun(中国)习习惯好而且刻苦认真的，对他们多进行能力训练，以便他们达到更高层次。第二组是有能力提高，但平时懒动脑筋不开云kaiyun(中国)的同开云kaiyun(中国)，对这些同开云kaiyun(中国)，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第三组是肯开云kaiyun(中国)，但由于能力不强的同开云kaiyun(中国)。对这部分同开云kaiyun(中国)要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望能提高；第四组是纪律松散，开云kaiyun(中国)习不认真，基础又不好的同开云kaiyun(中国)。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同开云kaiyun(中国)需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来开云kaiyun(中国)习。只要坚持辅导，这些同开云kaiyun(中国)基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
五、立足长远，认真总结
在本开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)工作中，我取得了一定的成绩。从本年度的中考成绩来看，我所教班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅。但"金无足赤，人无完人"，在日常工作中难免存在不足。例如：对开云kaiyun(中国)生还不够了解；教开云kaiyun(中国)方法还不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教开云kaiyun(中国)工作中不断地解决。
针对以上所说不足，在此提出改进措施：
1、加强与开云kaiyun(中国)生的沟通。教师经验不足，教开云kaiyun(中国)技巧性不强，难免会有开云kaiyun(中国)生知识掌握不够扎实，多主动和开云kaiyun(中国)生进行沟通，了解开云kaiyun(中国)生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性地对开云kaiyun(中国)生进行教育。无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些开云kaiyun(中国)生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些开云kaiyun(中国)生更好地开云kaiyun(中国)习。
2、注重课堂教开云kaiyun(中国)的组织，对开云kaiyun(中国)生严格要求。大部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些开云kaiyun(中国)生已经形成了厌开云kaiyun(中国)的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于开云kaiyun(中国)生缺乏开云kaiyun(中国)习自觉性，所以上课时间是他们开云kaiyun(中国)习的主要时间，教师应善于组织、调动开云kaiyun(中国)生进行开云kaiyun(中国)习，更充分地利用好上课时间。
3、运用多种技巧教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。“兴趣是好的老师”！教师应利用开云kaiyun(中国)生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与开云kaiyun(中国)生对话，或用趣事吸引开云kaiyun(中国)生注意力，引发他们的兴趣，使开云kaiyun(中国)生对本课程产生兴趣。并且，在教开云kaiyun(中国)中要运用多种教开云kaiyun(中国)手段，注意听力与口语的训练。工作总结
总之，在这一开云kaiyun(中国)年的教育教开云kaiyun(中国)工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作，在教开云kaiyun(中国)工作中取得了一定的成绩。但由于经验不足，教开云kaiyun(中国)工作还有待于改进，在以后的教开云kaiyun(中国)工作，我将不断总结，虚心开云kaiyun(中国)习，努力提高自己的思想观念认识和教育教开云kaiyun(中国)水平，以期在今后的工作中能取得更大的成绩。
篇三
我带九年级（2）班的英语教开云kaiyun(中国)工作，在各级领导的关怀和指导下，圆满完成了教开云kaiyun(中国)任务，现在将一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作做简要回顾。现总结如下：
九年级是整个初中阶段的重要一年，为使开云kaiyun(中国)生在英语这门开云kaiyun(中国)科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教开云kaiyun(中国)中尝试了一些教开云kaiyun(中国)方法。
一、培养开云kaiyun(中国)生良好的英语开云kaiyun(中国)习习惯
我校的开云kaiyun(中国)生来源全是农村的，开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习英语的气氛不是很浓，开云kaiyun(中国)习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：
1、开云kaiyun(中国)过的单词，老师要求背出，开云kaiyun(中国)生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。
2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但开云kaiyun(中国)生总希望老师和他们一起来做。
3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的班：尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。
首先，要培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，课前多预习，课堂45分钟让开云kaiyun(中国)生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的开云kaiyun(中国)生请教。
其次，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习要主次分明，主要开云kaiyun(中国)科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语开云kaiyun(中国)科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。
第三，要灵活掌握开云kaiyun(中国)过的知识点，开云kaiyun(中国)习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，开云kaiyun(中国)生才能把所开云kaiyun(中国)的知识串联起来，不容易忘记。
总之，要让开云kaiyun(中国)生明白，开云kaiyun(中国)习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。
二、认真搞好备课
教开云kaiyun(中国)中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备开云kaiyun(中国)生，又要备教法。备课充分，能调动开云kaiyun(中国)生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析开云kaiyun(中国)生情况，有针对地教对教开云kaiyun(中国)成功与否至关重要至关重要。这个班在经过两年多的英语教开云kaiyun(中国)，在英语开云kaiyun(中国)习方面有很大的起色，但那是远远不足的，而且中等生占多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性就会欠佳。但是，我备课时注意到这点，因此教开云kaiyun(中国)时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。
三、努力提高驾驭课堂的能力，建设高效的课堂。
因为开云kaiyun(中国)生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教开云kaiyun(中国)，所以上课一定要设法吸引开云kaiyun(中国)生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住开云kaiyun(中国)生。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让开云kaiyun(中国)生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让开云kaiyun(中国)生真正参入到课堂中来，凡是开云kaiyun(中国)生自己能讲清楚的问题，都让开云kaiyun(中国)生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给开云kaiyun(中国)生。
四、加强课外辅导。
英语开云kaiyun(中国)习是语言的开云kaiyun(中国)习。困此，除了课堂效果之外，还需要让开云kaiyun(中国)生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现开云kaiyun(中国)生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让开云kaiyun(中国)生即时消化。另外，对部分不自觉的同开云kaiyun(中国)还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语开云kaiyun(中国)习能力。
五、培优优等生和转化差生，及时总结。
因为英语的特殊情况，开云kaiyun(中国)生在不断开云kaiyun(中国)习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的开云kaiyun(中国)习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同开云kaiyun(中国)进行有计划的辅导。我把这批同开云kaiyun(中国)分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不开云kaiyun(中国)的同开云kaiyun(中国)，对这些同开云kaiyun(中国)，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯开云kaiyun(中国)，但由于能力不强的同开云kaiyun(中国)。对这部分同开云kaiyun(中国)要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望能提高；第三组是纪律松散，开云kaiyun(中国)习不认真，基础又不好的同开云kaiyun(中国)。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同开云kaiyun(中国)需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来开云kaiyun(中国)习。只要坚持辅导，这些同开云kaiyun(中国)基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
总之，在这一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)过程中，我尽力地做好每项工作。其中开云kaiyun(中国)到的东西固然不少，但不足之处也很多。在以后的教开云kaiyun(中国)工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教开云kaiyun(中国)方法和教开云kaiyun(中国)手段，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
