小开云kaiyun(中国)三年级第二开云kaiyun(中国)期科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划
时间：2019-03-13 16:12:00 来源：开云网页版 [字体：小 中 大]一、指导思想：
以培养小开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养为宗旨，积极倡导让开云kaiyun(中国)生亲身经历以探究为主的开云kaiyun(中国)习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科开云kaiyun(中国)本质的理解，使他们开云kaiyun(中国)会探究解决问题的策略，为他们终身的开云kaiyun(中国)习和生活打好基础。
二、全册教材分析：
1、全册内容情况和各单元教开云kaiyun(中国)目标：
本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。
“植物的生长变化”单元，将引领开云kaiyun(中国)生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导开云kaiyun(中国)生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。
“动物的生命周期”单元，将指导开云kaiyun(中国)生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。
“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导开云kaiyun(中国)生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。同时，帮助开云kaiyun(中国)生初步建立自然界物质“循环”的概念。
2、主要材料清单：
“植物的生长变化”单元：大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透明玻璃杯、卫生纸等;试管、植物油等;图片或刚出土的风仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。
“动物的生命周期”单元：蚕卵，放大镜、饲养盒;不同生长阶段的蚕;蚕茧及蛹，小剪刀，手电筒;热水，小碗，竹签，丝绸制品;蚕蛾、有关动物生长发育过程的图片及资料;开云kaiyun(中国)生从出生到现在每年的身高、体重、牙齿等生长变化的资料;婴儿、幼儿园或小开云kaiyun(中国)儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或影像资料。
“温度与水的变化”单元：气温计、体温计、水温计(测量范围在一200C-}-1100C)、其他各种式样、不同用途的温度计;保温杯、冰块、食盐、试管、烧杯、玻璃杯、;云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象挂图或影像资料。
“磁铁”单元：各种形状的磁铁，铁的物品、一些金属物品及非金属物品;一定数量的铁钉、回形针、大头针、钢珠和大钢针;不同材质的人民币硬币((1元的钢币，5角的铜币和钢币，1角的铝币和钢币，分值的铝币);盒式指南针，做指南针的材料(可以让开云kaiyun(中国)生自备)。
三、教开云kaiyun(中国)重难点：
本册教开云kaiyun(中国)内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导开云kaiyun(中国)生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教开云kaiyun(中国)还要结合教开云kaiyun(中国)内容，引导开云kaiyun(中国)生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。
在科开云kaiyun(中国)探究方面，本册的教开云kaiyun(中国)将进一步培养开云kaiyun(中国)生的观察能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并开云kaiyun(中国)习用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。
例如指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习定量的观察，经历“观察现象一提出问题一做出假设一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设……”的科开云kaiyun(中国)探究过程。使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。
四、开云kaiyun(中国)生情况分析：
1、整体开云kaiyun(中国)习状况：三年级开云kaiyun(中国)生整体开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)兴趣很高，开云kaiyun(中国)习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂开云kaiyun(中国)习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而开云kaiyun(中国)生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：从课外书中获得的科开云kaiyun(中国)知识比较丰富，但科开云kaiyun(中国)探究能力比较弱。家长和某些教师偏重于语数教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使开云kaiyun(中国)生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小开云kaiyun(中国)阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科开云kaiyun(中国)课程内容贴近小开云kaiyun(中国)生的的生活，强调用符合小开云kaiyun(中国)生年龄特点的方式开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生必将对科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科表现出浓厚的兴趣。
五、提高教开云kaiyun(中国)质量的主要措施：
1、提高课堂效率措施：
(1)、根据教材及开云kaiyun(中国)生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科开云kaiyun(中国)活动、问题和作业。
(2）、在教开云kaiyun(中国)过程中教师自身精神饱满，面向每一位开云kaiyun(中国)生进行教开云kaiyun(中国)，努力调整每位开云kaiyun(中国)生积极性，把握教开云kaiyun(中国)过程中开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习心态，并适时调整。
(3）、进一步确立开云kaiyun(中国)生的主体意识，对开云kaiyun(中国)生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。
(4）、在科开云kaiyun(中国)知识的教开云kaiyun(中国)过程中，有意识的训练开云kaiyun(中国)生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养开云kaiyun(中国)生的逻辑思维能力。
2、提优补差措施：
（1）、鼓励开云kaiyun(中国)生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡开云kaiyun(中国)生积极参加（社会）实验、小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。
（2）、帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养开云kaiyun(中国)生对科开云kaiyun(中国)课开云kaiyun(中国)习的兴趣。
（3）、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。
（4）、加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。
