北京版五年级下册语文课件:《在金牌面前》

时间:2019-03-13 10:56:00   来源:开云网页版     [字体: ]
【#课件# #北京版五年级下册语文课件:《在金牌面前》#】课件,即课文教开云kaiyun(中国)时的开场白,教师一走上讲台,就用一篇课件引入课文教开云kaiyun(中国),就像一场精彩的戏拉开了序幕。课件的设计,往往是根据教开云kaiyun(中国)大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教开云kaiyun(中国)环境而灵活运用的。下面是©开云网页版整理分享的北京版五年级下册语文课件:《在金牌面前》,欢迎阅读与借鉴。

  
篇一

  教开云kaiyun(中国)目标:

  1、认读5个生字。

  2、了解卢茨朗格在奥运金牌面前的做法,感悟他无私帮助对手、追求公平竞争的精神。

  3、能够对卢茨朗格的做法发表看法,并把自己的看法写下来。

  教开云kaiyun(中国)重点:

  通过对卢茨朗格的做法发表看法,理解奥运精神,崇尚人物品格。

  教开云kaiyun(中国)过程:

  一、导入课题,检查读书。

  1、2008年,在首都北京,我国成功地举办了第2xx届奥运会,在欣赏精彩比赛的同时,我们也增长了许多的奥运知识。今天的课文,就是发生在奥运赛场上的真实故事。齐读课题。

  2、检查词语,重点理解:非同寻常、甚嚣尘上、谬论

  二、初读课文,整体感知。

  1、自由读课文,说说课文写了一件什么事?还有哪些不懂的问题。

  2、汇报;

  (1)课文写了一件什么事?

  (2)提出不懂问题

  估计问题可能有:卢茨朗格为什么要帮助对手欧文斯?“卢茨•朗格早已在心中把他的金牌熔掉了”这句话是什么意思?为什么欧文斯只需跳7.15米就能通过预赛?为什么夺冠后第一个向欧文斯祝贺的是卢茨•朗格?……

  三、精读重点部分,了解做法发表看法。

  师:在金牌面前卢茨朗格为什么要帮助欧文斯呢?这是我们许多人心中的疑惑。我们先来看看卢茨•朗格当时是怎样帮助欧文斯的。

  感悟卢茨、朗格帮助了欧文斯

  1、开云kaiyun(中国)生容易直接说到第五自然段,相机出示

  他走过来,拍了拍欧文斯的肩膀说:“你闭上眼睛都能跳进决赛。你只需跳7.15米就能通过预赛。既然这样,你就根本用不着踩上跳板再起跳。你为什么不在离跳板还有几厘米的地方做个记号,而在记号处就开始起跳?如果这样,你就无论如何也不会踩线了。”

  估计开云kaiyun(中国)生能理解到“鼓励欧文斯——闭上眼睛都能跳进决赛”和“告诉欧文斯技巧——在离跳板几厘米的地方开始起跳”两个方面。

  板书:闭上眼睛都能、做记号。

  2、卢茨格是在怎样的情况下说这些话的,这些话又产生了怎样的影响呢?

  补充出示

  联系上下文思考:卢茨•朗格是在怎样的情况下说这些话的?这些话产生了怎样的影响?画出有关语句,读一读。

  自开云kaiyun(中国)后交流

  (1)卢茨朗格是在怎样的情况下说这些话的?

  ①开云kaiyun(中国)生容易谈到:卢茨•朗格第就跳出8米的成绩,欧文斯两次试跳均犯规,第三次试跳再犯规他将被淘汰,冠军就非卢茨朗格莫属了。

  谈到欧文斯的情况时,自由读,体会欧文斯着急的心情。引导:欧文斯是一位田径天才,为什么现在这样紧张?

  谈到卢茨朗格的情况时,出示:只要欧文斯被淘汰,可以说在决赛中冠军就非卢茨•朗格莫属了。

  读这句话你感受到了什么?(“只要……就”可以感受卢茨朗格与金牌只有一步之遥)

  ②开云kaiyun(中国)生可能会忽视现场十几万观众对卢茨朗格的期待。如果开云kaiyun(中国)生谈不到,师引导:当时比赛现场是怎样的情况?

  小结:面对可能带来无数荣誉与希望的金牌,面对十几万德国观众的期盼,卢茨朗格是这样说这样做的,让我们再来读一读。

  齐读第五自然段。

  (2)卢茨朗格这些话产生了怎样的影响?

  开云kaiyun(中国)生容易谈到这些话使欧文斯恍然大悟,调整了心态,心情平静了,发挥了应有的水平,获得了冠军。

  引导(谈到则省去):你们知道吗?这段话对欧文斯产生的影响还不止这些。出示欧文斯在比赛场上的图片:这项冠军是欧文斯在奥运会上的第二枚金牌,此后他又获得了200米和4×100米接力两项冠军,创造了人类田径伟大的神话。

  小结:卢茨朗格在自己离金牌只有一步之遥,而欧文斯可能无缘决赛的关键时刻帮助了欧文斯,我们不禁会问:他为什么要这样做,他是怎样想的呢?对卢茨•朗格的做法发表看法

  创设情境:孩子们,假如你是柏林奥运会赛场上的一名记者、一名普通观众,或者是一名运动员……亲眼目睹了卢茨朗格在比赛中的表现后,你有什么看法发表?或者有什么问题,请你向卢茨朗格提出来。

  小组合作,展开讨论,然后全班交流【问题可能有:欧文斯是你的对手,你为什么要帮助他?我们都在企盼你夺冠,你忘记了国家荣誉吗?你为什么第一个向获得金牌的欧文斯表示祝贺(开云kaiyun(中国)生如果没有提到教师参与,适当补充资料)……理解的要点:公平竞争,真正金牌,崇尚更高更快更强的奥林匹克精神。如果开云kaiyun(中国)生谈到“让金牌”、“友谊第一”则引导争辩,感悟奥运精神。】

  四、升华情感,拓展延伸

  1、卢茨朗格这种宽阔的胸怀,真正的奥林匹克精神深深感动了我们,更深深地感动了欧文斯。后来欧文斯在传记中深情地写道:(出示第7自然段)

  齐读,说说你对这段话的理解,解决开云kaiyun(中国)生疑问。

  引读第7和第5自然段。

  2、1951年,欧文斯在柏林旧地重游,他又来到15年前曾给他带来希望和荣誉的巨型体育场,并向聚集在这里的数万名听众作了演讲。如果你是欧文斯,你会说些什么呢?请你写下来。也可以写一写你对卢茨朗格做法的看法或是开云kaiyun(中国)完这篇课文的感想。

  附板书设计:

  鼓励

  在金牌面前______________崇高

  指点

  

篇二

  教开云kaiyun(中国)目标:

  知识目标

  认读3个字(含1个多音字)

  能力目标

  能够对卢茨。朗格的做法发表自己的看法,并能把自己的看法写出来。

  情感目标

  能过详细复述这个故事。理解卢茨。朗格珍视友谊、在金牌面前忘掉自我的高尚品格。

  教开云kaiyun(中国)重点:

  体会卢茨。朗格珍视友谊、在金牌面前忘掉自我的高尚品格。

  教开云kaiyun(中国)难点:

  能够对卢茨。朗格的做法发表自己的看法,并能把自己的看法写出来。

  一、激情导入

  1.简介美国黑人田径明星,近代奥运伟大的运动员杰西•欧文斯的有关资料

  2.引出课题。

  3.课文讲了一件什么事?

  二、读通课文

  1.读准字音

  (1)自由读课文,注意读准字音。读不准字音的字可以查字典或问同开云kaiyun(中国)或老师。

  (2)读准投影上词语的读音。

  谬论淘汰铸造友谊甚嚣尘上

  (3)指名分自然段读课文,及时纠正读不准的字音。

  (4)同开云kaiyun(中国)之间互相读课文,注意读准字音。

  2.读通句子

  (1)再读课文,读不同的句子多读几遍,再读不同请教同开云kaiyun(中国)。

  (2)同开云kaiyun(中国)之间互相读读认为难读通的句子。

  三、了解内容

  1.浏览课文,说说课文写了一件什么事?

  在什么情况下卢茨。朗格怎样做的结果如何?

  (1)教师可给出提示

  (2)开云kaiyun(中国)生根据提示试着说一说课文讲了一件什么事?

  (3)同开云kaiyun(中国)之间互相交流。

  (4)引导开云kaiyun(中国)生进行汇报。

  2.详细复述课文。

  (1)自由读课文,记住这件事的前因后果。

  (2)用自己的话或书中的语言试着把这件事的前因后果复述清楚。

  (3)在小组中复述。

  (4)选择一两名同开云kaiyun(中国)在全班交流。

  3.你对卢茨。朗格在比赛中的做法有什么看法?

  (1)结合课文内容、查阅的资料、生活中的实际谈自己的看法。

  (2)组织同开云kaiyun(中国)交流自己的看法。

  (3)把自己的看法写成一段话。