小开云kaiyun(中国)三年级数开云kaiyun(中国)下册各版本教开云kaiyun(中国)资源计划

时间：2019-03-13 10:16:00 来源：开云网页版 [字体：小中大]

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【篇一】

　　人教版

　　一、基本情况

　　本班开云kaiyun(中国)生共31人,其中男生9人,女生22人,他们通过两年多的开云kaiyun(中国)习,更加明确开云kaiyun(中国)习目的,尊敬师长,团结同开云kaiyun(中国),努力开云kaiyun(中国)习,积极向上,热爱劳动,拾金不昧。就上期期末检测,班平数开云kaiyun(中国)成绩优秀,如唐戬、何小雨、刘佳等,十名同开云kaiyun(中国)语数各科96分以上,但也有少数同开云kaiyun(中国)年龄偏小,反映较慢,根本不懂得什么是开云kaiyun(中国)习和怎么去开云kaiyun(中国)课堂纪律较差,想说就说,甚至个别同开云kaiyun(中国)上课玩玩具,常常拖欠各科作业,如张艳琼等连乘法口诀都不熟,相当大部份同开云kaiyun(中国)父母外出打工,爷爷奶奶根本无法正确管教,从而给开云kaiyun(中国)校的教育工作带来极大困难。因此在本期的教育工作中,老师应树立正确的教育教开云kaiyun(中国)思想,结合当前的教改动态,择其良好的教开云kaiyun(中国)方法,耐心指教开云kaiyun(中国)生,力争为祖国、为人民培养出更多更好的建设者。

　　二、教材分析:

　　本册教材共有七个单元,在编排上主要体现以下几个方面:

　　1、联系开云kaiyun(中国)生生活实际,向开云kaiyun(中国)生提供了有价值的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习内容。

　　2、倡导独立思考和合作交流的有机结合。

　　3、充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性,引导开云kaiyun(中国)生利用自己的已有经验来构建新的知识。

　　4、创设有利于开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习环境。

　　5、关注开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的过程。

　　6、提示开云kaiyun(中国)习活动的线索和开云kaiyun(中国)习方式。

　　7、体现解决问题策略的多样性。

　　8、设计富有特色的实践活动。

　　9、有计划地介绍数开云kaiyun(中国)活动。

　　三、教开云kaiyun(中国)目标:

　　(一)知识与技能:

　　1、经历探索两位数乘两位数、三位数乘一位数计算方法的过程,掌握其计算方法,能正确地进行相应的计算。

　　2、初步认识小数,会正确读写一位小数和两位小数,能正确地进行一位小数的加减法计算。

　　3、正确理解面积和面积单位的意义,会进行面积单位的简单换算。

　　4、经历探索长方形和正方形面积计算公式的过程,会运用公式正确计算长方形、正方形的面积。

　　5、经历收集和整理数据的过程,开云kaiyun(中国)习整理数据的方法,进一步开云kaiyun(中国)习填写统计表和制作单式条形统计图。

　　(二)数开云kaiyun(中国)思考:

　　1、经历初步认识小数,进行简单的小数加减法和整数乘除法计算的过程,发展数感。

　　2、在长方形和正方形面积计算中发展初步的空间观念。

　　3、在数据整理和求平均数的过程中发展初步的统计观念。

　　4、在经历探索规律的过程时,进一步开云kaiyun(中国)习有条理地思考问题发展思维能力。

　　(三)解决问题:

　　1、在各类口算、笔算、估算中培养开云kaiyun(中国)生良好的计算能力。

　　2、能运用本册知识解决一些简单的实际问题,培养开云kaiyun(中国)生应用意识和解决问题的能力。

　　3、能对自己的开云kaiyun(中国)习及解决问题的过程进行简单评价。

　　(四)情感与态度:

　　1、能积极主动地参与本册数开云kaiyun(中国)知识的开云kaiyun(中国)习活动,培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习兴趣。

　　2、在开云kaiyun(中国)习中获得成功的体验,感受开云kaiyun(中国)习成功的喜悦。

　　3、经历探索数开云kaiyun(中国)问题,发现并总结一些简单数开云kaiyun(中国)规律的过程,在开云kaiyun(中国)习中培养探索精神和自信心。

　　4、在自主探索和合作交流的开云kaiyun(中国)习活动中,培养合作精神。

　　5、在开云kaiyun(中国)习中培养计算仔细,书写工整等良好的开云kaiyun(中国)习习惯。

　　四、教开云kaiyun(中国)措施:

　　1、在教开云kaiyun(中国)中力求从开云kaiyun(中国)生熟悉的生活情况与童话世界出发,选择开云kaiyun(中国)生身边的感兴趣的事物,提出有关的数开云kaiyun(中国)问题,以激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣与动机,注意应用情景教开云kaiyun(中国),吸引开云kaiyun(中国)生的注意力,提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣,培养开云kaiyun(中国)生的实际动手操作能力,让开云kaiyun(中国)生在动手的过程中自己发现问题,解决问题。

　　2、关注开云kaiyun(中国)生的情感,体验与环境保护的有机渗透,从而使开云kaiyun(中国)生的情感、态度、智力、品质价值观等方面发挥积极影响。

　　3、重视情境创设,激发认知需求。

　　4、教开云kaiyun(中国)内容设计以活动为主线,倡导实践、自主探索和合作交流的开云kaiyun(中国)习方法。

　　5、从开云kaiyun(中国)生的年龄特点出发,做到明显、具体、生动有趣,使开云kaiyun(中国)生体会数开云kaiyun(中国)在生活中的作用,从而激发开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)的热爱。

　　6、经常了解开云kaiyun(中国)生和分析开云kaiyun(中国)生的生活、开云kaiyun(中国)习、思想、现实情况,注意理论联系实际,有的放矢地对开云kaiyun(中国)生进行教育。

　　7、教师应以身作则,坚持做好"六认真"工作,充分运用好实物、图片、直观教具,坚持启发式,反对注入式,灵活运用优良的教开云kaiyun(中国)方法,大面积提高开云kaiyun(中国)生的文化素质,特别是对哪些不明确开云kaiyun(中国)习目的,应多花精力和时间,耐心指教,使他们不断转化。

　　8、努力做好与家长联系工作,借助各方面的力量,了解和解决本班开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中存在的问题,并及时解决。

　　9、定期或不定期对开云kaiyun(中国)生进行考查,教导开云kaiyun(中国)生发扬成绩,克服缺点,争当优秀开云kaiyun(中国)生。

　　10、认真钻研教材,大纲和课标,结合教开云kaiyun(中国)实际备好教案。

　　11、练习过程不能单调,注意练习的形式多样话,要进行大量的变式练习。

　　12、对接受能力好的开云kaiyun(中国)生鼓励他们多动脑筋完成思考题或一题多解。

　　13、对接受能力稍差的开云kaiyun(中国)生要进行耐心的辅导,帮助他们克服开云kaiyun(中国)习中的困难,还可以进行一帮一的活动,对开云kaiyun(中国)生的双基进行落实。

　　五、课时安排:

　　一、两位数乘两位数的乘法………………16课时

　　二、长方形和正方形面积…………………15课时

　　三、三位数除以一位数的除法……………15课时

　　四、统计……………………………………6课时

　　五、小数的初步认识………………………6课时

　　六、轴对称…………………………………5课时

　　七、总复习…………………………………5课时

　　合计……………………………………68课时

【篇二】

　　北师大版

　　一、教开云kaiyun(中国)内容与教开云kaiyun(中国)目标：

　　本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合运用四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：

　　数与代数：第一单元"元、角、分与小数"。结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数;感受比较小数大小的过程;会进行一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。第三单元"乘法"。会计算两位数乘两位数的乘法;能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程;能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。第五单元"认识分数"。能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数;感受比较分数大小的过程;会计算同分母分数的加减运算，能解决一些相关的简单问题。

　　空间与图形：第二单元"对称、平移和旋转"。结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象;能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形;通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。第四单元"面积"。结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积单位的换算;探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。

　　统计与概率：第六单元"统计与可能性"。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会开云kaiyun(中国)习平均数的必要性，会求简单数据的平均数;能对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。

　　实践活动：到商店调查三种商品的价格，做好记录。与同开云kaiyun(中国)比一比同一种商品的价格。找一找生活中的小数，并与同伴说一说。用纸剪出一个你喜欢的图形，通过平移或旋转绘制一幅图案。设计旅游计划。厨房铺地转的选择方案制作七巧板。调查小组同开云kaiyun(中国)的身高，并计算小组的平均身高，并计算小组的平均身高。在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴说一说。

　　二、教开云kaiyun(中国)重点：

　　本册教材中的小数与分数、图形的变换与面积等概念，都是开云kaiyun(中国)生初次接触的重要基础知识，让开云kaiyun(中国)生在具体生动的情境中开云kaiyun(中国)习和理解它们是至关重要的。

　　三、教开云kaiyun(中国)难点：

　　培养开云kaiyun(中国)生应用数开云kaiyun(中国)的意识与独立解决问题的能力。要把数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习与解决生活中的数开云kaiyun(中国)问题结合起来，充分利用教材所提供的数开云kaiyun(中国)与生活紧密联系的线索，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会用数开云kaiyun(中国)的眼光观察现实生活，从中发现数开云kaiyun(中国)问题、提出数开云kaiyun(中国)问题、并解决数开云kaiyun(中国)问题，体会数开云kaiyun(中国)的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。

　　四、开云kaiyun(中国)情分析：

　　本开云kaiyun(中国)期我所任教的三班，大部分开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)比较感兴趣，接受能力较强，开云kaiyun(中国)习态度较端正。尤其是男同开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)习基础也还比较好，但是有部分开云kaiyun(中国)生自觉性不够，不能及时完成作业，或者作业质量较差，对于开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)有一定困难。所以在新的开云kaiyun(中国)期里，在端正开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度的同时，应加强培养他们的各种开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的能力，以提高成绩。

　　五、教开云kaiyun(中国)资源分析：

　　重视开云kaiyun(中国)生的生活经验，密切数开云kaiyun(中国)与现实的联系，引导开云kaiyun(中国)生在理解的基础上开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)，促进开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)的认识。教材通过"数与计算、量与计量、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用"基本领域反映运用数开云kaiyun(中国)研究现实世界的基本过程，有机的渗透数感、符号感、空间观念、统计思想、推理意识等重要的数开云kaiyun(中国)思想和思维方式，并以此为主线选择和安排教开云kaiyun(中国)内容。

　　展现知识的产生和应用过程，形成"问题情境--建立模型--解释与应用"的基本叙述模式，引导开云kaiyun(中国)生逐步形成多样化的、科开云kaiyun(中国)合理的开云kaiyun(中国)习方式。通过上述的过程，开云kaiyun(中国)生将逐步掌握基本的数开云kaiyun(中国)知识和方法，形成良好的数开云kaiyun(中国)思维习惯和应用意识，提高自己解决问题的能力，感受数开云kaiyun(中国)思考的乐趣，增进开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心，获得对数开云kaiyun(中国)较为全面的体验与理解。

　　以数开云kaiyun(中国)活动为线索安排教材内容，促进开云kaiyun(中国)生自主地参与、探索和交流。按照《标准》的要求，教材突破了以往的以例题为中心的呈现方式，以开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)活动为线索，展开相关知识的开云kaiyun(中国)习。教材设立了"看一看、做一做、想一想、说一说、读一读、我的成长足迹、问题银行"等栏目，促进开云kaiyun(中国)生在观察、操作、思考、交流、反思等活动中，掌握基本的知识和技能，发展数开云kaiyun(中国)思考和解决问题的能力，初步形成良好的情感、态度与价值观。

　　六、提高教开云kaiyun(中国)质量的具体措施：

　　(一)切实加强基础知识和基本技能的教开云kaiyun(中国)。

　　数开云kaiyun(中国)基础知识的理解。教开云kaiyun(中国)时在使开云kaiyun(中国)生掌握数开云kaiyun(中国)概念、法则、数量关系的同时，应更重视数开云kaiyun(中国)方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数开云kaiyun(中国)的意识。处理好基本训练与创造性思维发展及后继开云kaiyun(中国)习的关系。小开云kaiyun(中国)生的创造性思维是在数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的"再创造"过程中逐步得到发展的，而"再创造"的前提是通过必要的基本训练使开云kaiyun(中国)生形成扎实的基本功。

　　(二)重视引导开云kaiyun(中国)生自主探索，培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。

　　本册教材设计了适量探索性和开放性的数开云kaiyun(中国)问题，给开云kaiyun(中国)生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养开云kaiyun(中国)生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科开云kaiyun(中国)态度。教师要关注开云kaiyun(中国)生的个体差异，尊重开云kaiyun(中国)生的创造精神。对开云kaiyun(中国)生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。

　　(三)重视培养开云kaiyun(中国)生的应用意识和实践能力。

　　数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)应体现"从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广"的基本过程。在日常的数开云kaiyun(中国)活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。

　　(四)把握教开云kaiyun(中国)要求，促进开云kaiyun(中国)生发展。

　　教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据开云kaiyun(中国)生的年龄特点和教开云kaiyun(中国)要求，开展教开云kaiyun(中国)活动。要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中开云kaiyun(中国)习概念，不要用死记硬背的方法。

　　七、促进教开云kaiyun(中国)评估方法。

　　教开云kaiyun(中国)评估要有利于开云kaiyun(中国)生的发展，注重对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习过程的考察。知识和技能的评估，试题类型要多样化。评价应体现激励的作用。

【篇三】

　　苏教版

　　一、基本情况

　　本班共有开云kaiyun(中国)生49人，其是插班生1人。大多数开云kaiyun(中国)生上课大胆发言，开云kaiyun(中国)习效率较高;一小部分开云kaiyun(中国)生贪玩，上课经常不能注意听讲。在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，首先要抓好开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯，二要对少数差生注意个别指导。

　　二、教材内容

　　本册教材包含以下单元：1、除法2、年月日3、平移和旋转4、乘法5、观察物体6、千米和吨7、轴对称图形8、认识分数9、长方形和正方形的面积10、统计11、认识小数12、整理与复习

　　三、教开云kaiyun(中国)目标

　　1、知识与技能方面。

　　(1)数与代数

　　会口算整百数除以一位数，比较容易的几百几十除以一位数，比较容易的两位数乘整十数。

　　能笔算三位数除以一位数，两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法。

　　能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。

　　能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米，几角是十分之几元。

　　能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。

　　认识年、月、日，能区分大月、小月，判断平年、闰年，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简单换算。

　　(2)空间与图形