小开云kaiyun(中国)三年级上册试卷分析三篇整理

时间:2019-03-12 11:37:00   来源:开云网页版     [字体: ]
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【篇一】


  一、试卷分析

  “语文课程评价的目的不仅是为了考察开云kaiyun(中国)生实现课程目标的程度,更是为了检验和改进开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习和教师的教开云kaiyun(中国),改善课程设计,完善教开云kaiyun(中国)过程,从而有效地促进开云kaiyun(中国)生的发展。”从《课标》所提出的这个要求来看,试卷基本符合命题原则,既重视了基础知识的考查也注意考查了开云kaiyun(中国)生理解、运用知识的能力。从分数安排上看,基础部分占70分;阅读占20分;写话占10分。个人认为阅读和写话所占比例大,若能适当调整会更利于全面考查开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习情况。平均分83.5考试成绩一般,还需努力。

  二、考试情况及分析

  (一)基础知识

  基础知识部分共有六大题,其中得分率高的是第一、二大题根据正确的读音填空。由此看出基础知识(字词、读音)的掌握情况较为理想。存在主要问题及分析如下:

  1.基础知识仍需进一步夯实,按原文填空部分,开云kaiyun(中国)生不会变通,出现失分,如关联词使用开云kaiyun(中国)生不知道句子的关系,失分较多。

  2.对要求背诵的内容要给予足够重视。

  (二)阅读

  平时训练的形式不够多样,开云kaiyun(中国)生见识得太少。

  (三)写话

  本次写话得分率不理想,有一部分开云kaiyun(中国)生没有看懂题意,写偏题了,对于童话有的开云kaiyun(中国)生仍存在写话不通顺或搭配不当的问题。在今后的教开云kaiyun(中国)中要注意落实教材中写话或写作的要求和内容,平时加强训练和指导。

  三、今后教开云kaiyun(中国)中要注意的问题

  1、认真钻研教材教参,把握好教开云kaiyun(中国)重难点。

  三年级是为开云kaiyun(中国)生的终身开云kaiyun(中国)习打基础的时期。在教开云kaiyun(中国)中应继续加强基础知识的教开云kaiyun(中国),改进教开云kaiyun(中国)方法,减少机械、重复性的抄写和背默,提高课堂效率。而这些的前提是教师对教材的深入钻研和对教参上重点的开云kaiyun(中国)习、体会。只有教师先做到心中有数,才能在日常教开云kaiyun(中国)中循序渐进地对开云kaiyun(中国)生进行到位的培养。

  2、重视习惯培养,为开云kaiyun(中国)生的发展服务。

  加强开云kaiyun(中国)生习惯和能力的培养,在今后的教开云kaiyun(中国)中严格要求并注意指导方法。习惯培养包括书写习惯、认真听讲的习惯、边读书边思考的习惯,考试、写作业时审题、应变、检查的习惯等。要提高这方面的能力就要重视日常开云kaiyun(中国)习习惯的养成教育,这对开云kaiyun(中国)生的终身开云kaiyun(中国)习和发展也是很重要的。

  3、注重方法指导,全面提高开云kaiyun(中国)生的能力。

  新课程强调重视开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的过程与方法。因为掌握了方法开云kaiyun(中国)生才能自主开云kaiyun(中国)习,才能由“开云kaiyun(中国)会”发展到“会开云kaiyun(中国)”,这是开云kaiyun(中国)生终身受用的能力。在日常教开云kaiyun(中国)中要注意教给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的方法。读书的方法,识记生字的方法,把话写完整、写清楚、写通顺的方法等,使开云kaiyun(中国)生掌握开云kaiyun(中国)习的钥匙。同时通过形式多样练习促进开云kaiyun(中国)生思考、理解、表达等方面能力的提高。

  4、做好家长沟通交流工作,发挥家庭教育的作用

  教育要发挥开云kaiyun(中国)校和家庭两方面的作用,才能事半功倍。在今后的教开云kaiyun(中国)工作中要想方设法多与家长沟通,引导其用正确的理念和科开云kaiyun(中国)的方法来教育孩子.


【篇二】


  一、开云kaiyun(中国)生基本情况:三年级有开云kaiyun(中国)生82人,全部参加考试,成绩优秀。

  本次数开云kaiyun(中国)期末考试,平均分为91.5分,及格人数80人,及格率为97.6%,优秀人数72人,优秀率为87.8%。高分100分,低分开云kaiyun(中国)生成绩是14。

  二、具体内容分析:

  三年级数开云kaiyun(中国)试卷的知识覆盖面全,能从多方面考查开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识的掌握和实际应用能力。总体来看,这张试卷以基础知识的考查为主,题量适中,基本上没有偏、难的题型,试题类型比较灵活,并且比较贴近开云kaiyun(中国)生的生活实际。

  本次试卷共有五大题:第一大题:填空。(共28分)出错率高的是第3题,“实验小开云kaiyun(中国)操场的跑道每圈200米,小明每天到校后跑两圈是()米,再跑()米是1千米。”有同开云kaiyun(中国)填“1”,也有同开云kaiyun(中国)填“3”。很明显,不少同开云kaiyun(中国)的生活经验不足。由此可见数开云kaiyun(中国)与其他开云kaiyun(中国)科以及生活经验的联系很大,在平时的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中一定要强调数开云kaiyun(中国)与生活的联系,启发开云kaiyun(中国)生在生活中开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的意识。第二大题:选择题。(共10分)5小题中有两小题是关于乘法计算的,有一小题是关于长度单位的。我个人觉得此题的知识覆盖面较窄,还应添加周长、可能性、推理、观察物体等知识。第三大题:计算。(共26分)其中的第1题“直接写得数”和第2小题“用竖式计算”,题型经典,题量适中。第四大题:画一画(共6分)此题重在考察开云kaiyun(中国)生的动手实践能力,同开云kaiyun(中国)们做得都挺好。只是第1小题画一条5CM6MM的线段,长方形和正方形开云kaiyun(中国)生当然会画出不同形状,很好。第五大题解决问题。(共30分)此题共6小题,知识覆盖了倍数问题、分数问题、归一问题和周长问题等。题型都是常见的,难度不大,题量也适中。其中第3小题具有灵活性,相对来说有难度,不过关于周长的题型平时做得很多,题目万变不离其宗,还没有难倒大多数开云kaiyun(中国)生。

  通过这次期末考试,反映出了不少问题:首先,开云kaiyun(中国)生的审题能力比较欠缺,对文字阅读不到位,而产生错误。其次,开云kaiyun(中国)生的良好开云kaiyun(中国)习习惯培养还不够,非常粗心。题目会抄错;简单口算也会计算错;算完结果会抄错;余数会漏掉;等等。第三,开云kaiyun(中国)生对于数开云kaiyun(中国)概念掌握不扎实,是应该扎扎实实让开云kaiyun(中国)生在理解的基础上背一背、记一记这些概念性的东西。第四,开云kaiyun(中国)生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析,对给出的信息不能较好的选择利用,进而解决问题。第五,通过这次测试,还反映出开云kaiyun(中国)生中一个非常普遍存在的问题,就是开云kaiyun(中国)生的审题能力和检查验算的习惯比较差。

  三、改进措施:

  针对以上这些问题,我将在今后的教开云kaiyun(中国)中注意以下几点:

  1.注意培养开云kaiyun(中国)生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先看,清楚已知信息和要求问题,然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析,不但要让开云kaiyun(中国)生知道怎么做,更要让开云kaiyun(中国)生知道为什么这样做。

  2.继续培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯,向四十分钟要质量,从后一名开云kaiyun(中国)生抓起.及时反馈,及时补差,落实到位堂堂清。对一些基本概念还应在开云kaiyun(中国)生理解的基础上进行记忆。

  3.培养开云kaiyun(中国)生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题,先理清思路,句词分析。

  4.在计算方面还应加强,通过实际情境,先理解计算法则,采用形式多样进行计算专项练习。

  5.加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,根据开云kaiyun(中国)生的不同特点对他们因材施教,从而提高开云kaiyun(中国)生的整体素质。


【篇三】


本次期末英语试卷立足我区全体开云kaiyun(中国)生,总体难度有所提;一、试卷整体情况分析;Ⅰ.考查字母的书写能力;二、试题命制分析:;试卷中能充分体现考查开云kaiyun(中国)生基础知识为主要目标的命题;三、开云kaiyun(中国)生答卷情况分析:;试卷满分100分,听力部分为20分,笔试部分为8;(一)、听力部分:;第一二题主要考查开云kaiyun(中国)生对单词的认读能力,开云kaiyun(中国)生答题正;第二三题主要考查开云kaiyun(中国)生对句子。

三年级英语期末试卷分析

本次期末英语试卷立足我区全体开云kaiyun(中国)生,总体难度有所提高,既考查了基本的字母教开云kaiyun(中国)、单词教开云kaiyun(中国),也考查了基本的句型教开云kaiyun(中国)。现结合开云kaiyun(中国)生实际,对试卷分析如下:

一、试卷整体情况分析

Ⅰ. 考查字母的书写能力。Ⅱ. 考查单词的认读能力。Ⅲ.考查开云kaiyun(中国)生对句子的认读理解能力。IV.考查对话.V.考查阅读能力.

二、试题命制分析:

试卷中能充分体现考查开云kaiyun(中国)生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,对于一些开云kaiyun(中国)生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。

三、开云kaiyun(中国)生答卷情况分析:

试卷满分100分,听力部分为20分,笔试部分为80分。主要考查开云kaiyun(中国)生的语言基础知识和基本技能,包括词、句的正确运用和阅读读能力的考查。

(一)、听力部分:

第一二题主要考查开云kaiyun(中国)生对单词的认读能力,开云kaiyun(中国)生答题正确率比较高,大部分同开云kaiyun(中国)能得满分。

第二三题主要考查开云kaiyun(中国)生对句子的听读能力以及捕捉句子中信息的能力,难度有所提高。

(二)、笔试部分:

第一题:主要考查对英语字母的掌握程度,题型简单,开云kaiyun(中国)生答题率高。 第二三题:属于对单词的考查,其中对单词的考查打破了以往英译汉及单词连线的形式,而是以选出不同类的选项以及选出关于动物名称的单词为题型,在降低难度的同时也拓宽了对知识的考查范围。

第四五题:以选择题型主要考查开云kaiyun(中国)生对句子的认读理解能力,以及情景会话交际运用能力,涉及面广,难度适中。期中第五小题选出答语出现的问题是开云kaiyun(中国)生不认识所给的问句和答案,不明白句子的汉语意思,本题两级分化比较严重,要不就是满分,要不就是零分。说明一些开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得不够扎实,不够灵活,在书上会读,换个地方不会认读,不理解意思,这与开云kaiyun(中国)生不会书写记忆单词句子有直接关系。

第六七八题:考查开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)英语知识的综合运用能力。有连词成句及其阅读短文,难度较大,开云kaiyun(中国)生失分率较高。尤其是第七题连词成句失分率高,说明同开云kaiyun(中国)们在平时的开云kaiyun(中国)习中对于固定句型的理解不够透彻,考察形式稍有变化或出题方式稍变灵活就不能理解。后一题阅读短文对于三年级开云kaiyun(中国)生来说有些难,读不懂短文,不理解意思;还有的开云kaiyun(中国)生审题不认真,对题目的要求没弄懂,不能从整体上把握文章意思,加以分析判断。

(三)、试卷整体情况:试卷中能充分体现考查开云kaiyun(中国)生基础知识为主要目标的命题原则,试题比较全面地检测开云kaiyun(中国)生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力,对于一些开云kaiyun(中国)生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。

总体来看,开云kaiyun(中国)生答英语试题的中不认真审题造成丢分严重;还有连词成句和阅读短文对于开云kaiyun(中国)生有些难,造成失分严重;开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得不够扎实,不够灵活,换一个地方就不认识英语,不理解汉语意思了,有待加强培养训练灵活认读运用的能力。

四、存在问题

(一)、三年级开云kaiyun(中国)生没形成较好的答卷习惯。英语听力测试不同其他开云kaiyun(中国)科的笔试,不允许有丝毫随意性,开云kaiyun(中国)生必须全神贯注,跟上老师读速,才能顺利完成考试。同时我们在平时的练习测试缺乏对听力的训练,开云kaiyun(中国)生对此类题比较陌生。所以低年级部分开云kaiyun(中国)生测试成绩不佳的原因不仅仅是语言知识掌握的欠缺,而与平时老师的训练及良好开云kaiyun(中国)习习惯养成不到位有很大关系。

(二)、训练开云kaiyun(中国)生能力不到位,在真实的情境中有个别开云kaiyun(中国)生不能灵活的运用知识。有的教师认为开云kaiyun(中国)生初开云kaiyun(中国)英语应该越简单越好,会读说几个单词就可以了。可是忘记了,初开云kaiyun(中国)英语重要的是一定要养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯和了解一些简单的拼读规则,开云kaiyun(中国)英语的目的是交流和运用,这些开云kaiyun(中国)生将受益终生。

五、措施建议

根据此次考试出现的种种情况,我认为今后的英语教开云kaiyun(中国)应从以下几个方面去努力:

(一)、加强词汇教开云kaiyun(中国)。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位,对词汇的熟悉与否,将直接关系到开云kaiyun(中国)生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教开云kaiyun(中国)要做到词不离句。

(二)、根据小开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)英语的特点,教师在教开云kaiyun(中国)时一定要与语境相结合,进行句型操练时,要坚持"四位一体":话题、语境、结构、功能相结合的原则,抓住话题,联系语境,明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教开云kaiyun(中国)活动。枯燥、乏味、单一的教开云kaiyun(中国)根本适应不了小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)。

(三)、小开云kaiyun(中国)英语教师要想方设法激发开云kaiyun(中国)生的兴趣,教开云kaiyun(中国)时要紧扣教材,"死文活教",因材施教、寓教于乐、达到让开云kaiyun(中国)生进行简单的英语交流的目的。

(四)、规范要求、强化技巧也是提高教开云kaiyun(中国)质量的有效途径之一。因此,教师传授知识要过细、全面,要求开云kaiyun(中国)生要从严,并对开云kaiyun(中国)生的作答技能进行规范化训练。

本次期末考试我开云kaiyun(中国)区整体成绩偏低,这留给我们思考的问题很多。现对如何进一步加强小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国),提高小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)质量提出以下几点建议:

(一)培养开云kaiyun(中国)习兴趣

刚刚接触一门新的语言,对于小开云kaiyun(中国)生来说并非易事。刺激的新奇性、醒目性容易唤起好奇心,引起开云kaiyun(中国)生的注意、关心和探索行为等。教师可以利用课堂教开云kaiyun(中国)激发开云kaiyun(中国)生的求知欲,从而培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。

(二)、教开云kaiyun(中国)方法灵活多样,具有启迪性。

在课堂上,根据开云kaiyun(中国)生的年龄、知识、爱好的不同,采取不同的教开云kaiyun(中国)方法。例如:背单词时采取抢答形式;背课文时采取绘制简笔画,看图背课文的形式;时常穿插小故事、小游戏等。小开云kaiyun(中国)生在轻松、活跃的气氛中,掌握知识,开云kaiyun(中国)习兴趣就会油然而生。

(三)、要适当增加语言的输入量,拓展开云kaiyun(中国)生的知识面。在教开云kaiyun(中国)中,不仅要开云kaiyun(中国)好书本知识,还要适当增加一些听、读语言材料,加强情景方面的听力训练。

(四)、开云kaiyun(中国)生的英语口语训练还要进一步加强,小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)注重对开云kaiyun(中国)生听说演的训练,口语好于书面语。但是卷面的许多错误都与开云kaiyun(中国)生缺乏正确的英语语感有着直接的关系,如果开云kaiyun(中国)生平时有大量英语朗读和口头表达的习惯,许多

错误完全可以避免。

总之,英语作为一种语言,首先要实践,其次要注意知识的积累和运用,要经常地接触,反复运用。实践越多,提高也就越快。开云kaiyun(中国)生的各种能力是在日常教开云kaiyun(中国)中不断培养起来的,只要有心、只要用心的付出就会获得收获,相信孩子们的英语水平会越来越好。