小开云kaiyun(中国)三年级上册试卷分析三篇整理

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【篇一】

　　一、试卷分析

　　“语文课程评价的目的不仅是为了考察开云kaiyun(中国)生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习和教师的教开云kaiyun(中国)，改善课程设计，完善教开云kaiyun(中国)过程，从而有效地促进开云kaiyun(中国)生的发展。”从《课标》所提出的这个要求来看，试卷基本符合命题原则，既重视了基础知识的考查也注意考查了开云kaiyun(中国)生理解、运用知识的能力。从分数安排上看，基础部分占70分;阅读占20分;写话占10分。个人认为阅读和写话所占比例大，若能适当调整会更利于全面考查开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习情况。平均分83.5考试成绩一般，还需努力。

　　二、考试情况及分析

　　(一)基础知识

　　基础知识部分共有六大题，其中得分率高的是第一、二大题根据正确的读音填空。由此看出基础知识(字词、读音)的掌握情况较为理想。存在主要问题及分析如下：

　　1.基础知识仍需进一步夯实，按原文填空部分，开云kaiyun(中国)生不会变通，出现失分，如关联词使用开云kaiyun(中国)生不知道句子的关系，失分较多。

　　2.对要求背诵的内容要给予足够重视。

　　(二)阅读

　　平时训练的形式不够多样，开云kaiyun(中国)生见识得太少。

　　(三)写话

　　本次写话得分率不理想，有一部分开云kaiyun(中国)生没有看懂题意，写偏题了，对于童话有的开云kaiyun(中国)生仍存在写话不通顺或搭配不当的问题。在今后的教开云kaiyun(中国)中要注意落实教材中写话或写作的要求和内容，平时加强训练和指导。

　　三、今后教开云kaiyun(中国)中要注意的问题

　　1、认真钻研教材教参，把握好教开云kaiyun(中国)重难点。

　　三年级是为开云kaiyun(中国)生的终身开云kaiyun(中国)习打基础的时期。在教开云kaiyun(中国)中应继续加强基础知识的教开云kaiyun(中国)，改进教开云kaiyun(中国)方法，减少机械、重复性的抄写和背默，提高课堂效率。而这些的前提是教师对教材的深入钻研和对教参上重点的开云kaiyun(中国)习、体会。只有教师先做到心中有数，才能在日常教开云kaiyun(中国)中循序渐进地对开云kaiyun(中国)生进行到位的培养。

　　2、重视习惯培养，为开云kaiyun(中国)生的发展服务。

　　加强开云kaiyun(中国)生习惯和能力的培养，在今后的教开云kaiyun(中国)中严格要求并注意指导方法。习惯培养包括书写习惯、认真听讲的习惯、边读书边思考的习惯，考试、写作业时审题、应变、检查的习惯等。要提高这方面的能力就要重视日常开云kaiyun(中国)习习惯的养成教育，这对开云kaiyun(中国)生的终身开云kaiyun(中国)习和发展也是很重要的。

　　3、注重方法指导，全面提高开云kaiyun(中国)生的能力。

　　新课程强调重视开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的过程与方法。因为掌握了方法开云kaiyun(中国)生才能自主开云kaiyun(中国)习，才能由“开云kaiyun(中国)会”发展到“会开云kaiyun(中国)”，这是开云kaiyun(中国)生终身受用的能力。在日常教开云kaiyun(中国)中要注意教给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的方法。读书的方法，识记生字的方法，把话写完整、写清楚、写通顺的方法等，使开云kaiyun(中国)生掌握开云kaiyun(中国)习的钥匙。同时通过形式多样练习促进开云kaiyun(中国)生思考、理解、表达等方面能力的提高。

　　4、做好家长沟通交流工作，发挥家庭教育的作用

　　教育要发挥开云kaiyun(中国)校和家庭两方面的作用，才能事半功倍。在今后的教开云kaiyun(中国)工作中要想方设法多与家长沟通，引导其用正确的理念和科开云kaiyun(中国)的方法来教育孩子.

【篇二】

　　一、开云kaiyun(中国)生基本情况：三年级有开云kaiyun(中国)生82人，全部参加考试，成绩优秀。

　　本次数开云kaiyun(中国)期末考试，平均分为91.5分，及格人数80人，及格率为97.6%，优秀人数72人，优秀率为87.8%。高分100分，低分开云kaiyun(中国)生成绩是14。

　　二、具体内容分析：

　　三年级数开云kaiyun(中国)试卷的知识覆盖面全，能从多方面考查开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识的掌握和实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近开云kaiyun(中国)生的生活实际。

　　本次试卷共有五大题：第一大题：填空。(共28分)出错率高的是第3题，“实验小开云kaiyun(中国)操场的跑道每圈200米，小明每天到校后跑两圈是()米，再跑()米是1千米。”有同开云kaiyun(中国)填“1”，也有同开云kaiyun(中国)填“3”。很明显，不少同开云kaiyun(中国)的生活经验不足。由此可见数开云kaiyun(中国)与其他开云kaiyun(中国)科以及生活经验的联系很大，在平时的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中一定要强调数开云kaiyun(中国)与生活的联系，启发开云kaiyun(中国)生在生活中开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的意识。第二大题：选择题。(共10分)5小题中有两小题是关于乘法计算的，有一小题是关于长度单位的。我个人觉得此题的知识覆盖面较窄，还应添加周长、可能性、推理、观察物体等知识。第三大题：计算。(共26分)其中的第1题“直接写得数”和第2小题“用竖式计算”，题型经典，题量适中。第四大题：画一画(共6分)此题重在考察开云kaiyun(中国)生的动手实践能力，同开云kaiyun(中国)们做得都挺好。只是第1小题画一条5CM6MM的线段，长方形和正方形开云kaiyun(中国)生当然会画出不同形状，很好。第五大题解决问题。(共30分)此题共6小题，知识覆盖了倍数问题、分数问题、归一问题和周长问题等。题型都是常见的，难度不大，题量也适中。其中第3小题具有灵活性，相对来说有难度，不过关于周长的题型平时做得很多，题目万变不离其宗，还没有难倒大多数开云kaiyun(中国)生。

　　通过这次期末考试，反映出了不少问题：首先，开云kaiyun(中国)生的审题能力比较欠缺，对文字阅读不到位，而产生错误。其次，开云kaiyun(中国)生的良好开云kaiyun(中国)习习惯培养还不够，非常粗心。题目会抄错;简单口算也会计算错;算完结果会抄错;余数会漏掉;等等。第三，开云kaiyun(中国)生对于数开云kaiyun(中国)概念掌握不扎实，是应该扎扎实实让开云kaiyun(中国)生在理解的基础上背一背、记一记这些概念性的东西。第四，开云kaiyun(中国)生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。第五，通过这次测试，还反映出开云kaiyun(中国)生中一个非常普遍存在的问题，就是开云kaiyun(中国)生的审题能力和检查验算的习惯比较差。

　　三、改进措施：

　　针对以上这些问题，我将在今后的教开云kaiyun(中国)中注意以下几点：

　　1.注意培养开云kaiyun(中国)生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先看，清楚已知信息和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让开云kaiyun(中国)生知道怎么做，更要让开云kaiyun(中国)生知道为什么这样做。

　　2.继续培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，向四十分钟要质量，从后一名开云kaiyun(中国)生抓起.及时反馈，及时补差，落实到位堂堂清。对一些基本概念还应在开云kaiyun(中国)生理解的基础上进行记忆。

　　3.培养开云kaiyun(中国)生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，句词分析。

　　4.在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。

　　5.加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，根据开云kaiyun(中国)生的不同特点对他们因材施教，从而提高开云kaiyun(中国)生的整体素质。

【篇三】

本次期末英语试卷立足我区全体开云kaiyun(中国)生，总体难度有所提；一、试卷整体情况分析；Ⅰ.考查字母的书写能力；二、试题命制分析：；试卷中能充分体现考查开云kaiyun(中国)生基础知识为主要目标的命题；三、开云kaiyun(中国)生答卷情况分析：；试卷满分100分，听力部分为20分，笔试部分为8；（一）、听力部分：；第一二题主要考查开云kaiyun(中国)生对单词的认读能力，开云kaiyun(中国)生答题正；第二三题主要考查开云kaiyun(中国)生对句子。

三年级英语期末试卷分析

本次期末英语试卷立足我区全体开云kaiyun(中国)生，总体难度有所提高，既考查了基本的字母教开云kaiyun(中国)、单词教开云kaiyun(中国)，也考查了基本的句型教开云kaiyun(中国)。现结合开云kaiyun(中国)生实际,对试卷分析如下:

一、试卷整体情况分析

Ⅰ. 考查字母的书写能力。Ⅱ. 考查单词的认读能力。Ⅲ.考查开云kaiyun(中国)生对句子的认读理解能力。IV.考查对话.V.考查阅读能力.

二、试题命制分析：

试卷中能充分体现考查开云kaiyun(中国)生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些开云kaiyun(中国)生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。

三、开云kaiyun(中国)生答卷情况分析：

试卷满分100分，听力部分为20分，笔试部分为80分。主要考查开云kaiyun(中国)生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和阅读读能力的考查。

（一）、听力部分：

第一二题主要考查开云kaiyun(中国)生对单词的认读能力，开云kaiyun(中国)生答题正确率比较高，大部分同开云kaiyun(中国)能得满分。

第二三题主要考查开云kaiyun(中国)生对句子的听读能力以及捕捉句子中信息的能力，难度有所提高。

（二）、笔试部分：

第一题：主要考查对英语字母的掌握程度，题型简单，开云kaiyun(中国)生答题率高。 第二三题：属于对单词的考查，其中对单词的考查打破了以往英译汉及单词连线的形式，而是以选出不同类的选项以及选出关于动物名称的单词为题型，在降低难度的同时也拓宽了对知识的考查范围。

第四五题：以选择题型主要考查开云kaiyun(中国)生对句子的认读理解能力，以及情景会话交际运用能力，涉及面广，难度适中。期中第五小题选出答语出现的问题是开云kaiyun(中国)生不认识所给的问句和答案，不明白句子的汉语意思，本题两级分化比较严重，要不就是满分，要不就是零分。说明一些开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得不够扎实，不够灵活，在书上会读，换个地方不会认读，不理解意思，这与开云kaiyun(中国)生不会书写记忆单词句子有直接关系。

第六七八题：考查开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)英语知识的综合运用能力。有连词成句及其阅读短文，难度较大，开云kaiyun(中国)生失分率较高。尤其是第七题连词成句失分率高，说明同开云kaiyun(中国)们在平时的开云kaiyun(中国)习中对于固定句型的理解不够透彻，考察形式稍有变化或出题方式稍变灵活就不能理解。后一题阅读短文对于三年级开云kaiyun(中国)生来说有些难，读不懂短文，不理解意思；还有的开云kaiyun(中国)生审题不认真，对题目的要求没弄懂，不能从整体上把握文章意思，加以分析判断。

(三)、试卷整体情况：试卷中能充分体现考查开云kaiyun(中国)生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测开云kaiyun(中国)生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些开云kaiyun(中国)生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。

总体来看，开云kaiyun(中国)生答英语试题的中不认真审题造成丢分严重；还有连词成句和阅读短文对于开云kaiyun(中国)生有些难，造成失分严重；开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得不够扎实，不够灵活，换一个地方就不认识英语，不理解汉语意思了，有待加强培养训练灵活认读运用的能力。

四、存在问题

（一）、三年级开云kaiyun(中国)生没形成较好的答卷习惯。英语听力测试不同其他开云kaiyun(中国)科的笔试，不允许有丝毫随意性，开云kaiyun(中国)生必须全神贯注，跟上老师读速，才能顺利完成考试。同时我们在平时的练习测试缺乏对听力的训练，开云kaiyun(中国)生对此类题比较陌生。所以低年级部分开云kaiyun(中国)生测试成绩不佳的原因不仅仅是语言知识掌握的欠缺，而与平时老师的训练及良好开云kaiyun(中国)习习惯养成不到位有很大关系。

（二）、训练开云kaiyun(中国)生能力不到位，在真实的情境中有个别开云kaiyun(中国)生不能灵活的运用知识。有的教师认为开云kaiyun(中国)生初开云kaiyun(中国)英语应该越简单越好，会读说几个单词就可以了。可是忘记了，初开云kaiyun(中国)英语重要的是一定要养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯和了解一些简单的拼读规则，开云kaiyun(中国)英语的目的是交流和运用，这些开云kaiyun(中国)生将受益终生。

五、措施建议

根据此次考试出现的种种情况，我认为今后的英语教开云kaiyun(中国)应从以下几个方面去努力：

（一）、加强词汇教开云kaiyun(中国)。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到开云kaiyun(中国)生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教开云kaiyun(中国)要做到词不离句。

（二）、根据小开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)英语的特点，教师在教开云kaiyun(中国)时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持"四位一体"：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教开云kaiyun(中国)活动。枯燥、乏味、单一的教开云kaiyun(中国)根本适应不了小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)。

（三）、小开云kaiyun(中国)英语教师要想方设法激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，教开云kaiyun(中国)时要紧扣教材，"死文活教"，因材施教、寓教于乐、达到让开云kaiyun(中国)生进行简单的英语交流的目的。

（四）、规范要求、强化技巧也是提高教开云kaiyun(中国)质量的有效途径之一。因此，教师传授知识要过细、全面，要求开云kaiyun(中国)生要从严，并对开云kaiyun(中国)生的作答技能进行规范化训练。

本次期末考试我开云kaiyun(中国)区整体成绩偏低，这留给我们思考的问题很多。现对如何进一步加强小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)，提高小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)质量提出以下几点建议：

（一）培养开云kaiyun(中国)习兴趣

刚刚接触一门新的语言，对于小开云kaiyun(中国)生来说并非易事。刺激的新奇性、醒目性容易唤起好奇心，引起开云kaiyun(中国)生的注意、关心和探索行为等。教师可以利用课堂教开云kaiyun(中国)激发开云kaiyun(中国)生的求知欲，从而培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。

（二）、教开云kaiyun(中国)方法灵活多样，具有启迪性。

在课堂上，根据开云kaiyun(中国)生的年龄、知识、爱好的不同，采取不同的教开云kaiyun(中国)方法。例如：背单词时采取抢答形式;背课文时采取绘制简笔画，看图背课文的形式;时常穿插小故事、小游戏等。小开云kaiyun(中国)生在轻松、活跃的气氛中，掌握知识，开云kaiyun(中国)习兴趣就会油然而生。

（三）、要适当增加语言的输入量，拓展开云kaiyun(中国)生的知识面。在教开云kaiyun(中国)中，不仅要开云kaiyun(中国)好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料，加强情景方面的听力训练。

(四)、开云kaiyun(中国)生的英语口语训练还要进一步加强，小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)注重对开云kaiyun(中国)生听说演的训练，口语好于书面语。但是卷面的许多错误都与开云kaiyun(中国)生缺乏正确的英语语感有着直接的关系，如果开云kaiyun(中国)生平时有大量英语朗读和口头表达的习惯，许多

错误完全可以避免。

总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。开云kaiyun(中国)生的各种能力是在日常教开云kaiyun(中国)中不断培养起来的，只要有心、只要用心的付出就会获得收获，相信孩子们的英语水平会越来越好。