一、教开云kaiyun(中国)目标
通过总复习，使开云kaiyun(中国)生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所开云kaiyun(中国)的数开云kaiyun(中国)知识解决简单的实际问题，全面达到本开云kaiyun(中国)期规定的教开云kaiyun(中国)目标。
1、引导开云kaiyun(中国)生主动整理知识，回顾自己的开云kaiyun(中国)习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使开云kaiyun(中国)生在本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习到的知识系统化。巩固所开云kaiyun(中国)的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复习充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，让开云kaiyun(中国)生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助开云kaiyun(中国)生树立数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习信心，使每个开云kaiyun(中国)生都得到不同程度的进一步发展。
5、培养开云kaiyun(中国)生的良好审题、书写、检查作业的开云kaiyun(中国)习习惯。
二、复习内容
这册教材包括下面一些内容：位置，20以内数的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数开云kaiyun(中国)实践活动。重点教开云kaiyun(中国)内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
总复习的编排应对注意突出本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识的认识。如把数概念、计算分别集中复习。在复习“100以内的加法和减法”时，把“20以内的退位减法”和100以内的口算结合起来进行复习，使开云kaiyun(中国)生更好地掌握知识间的前后联系，同时，注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。
三、复习的重、难点
复习的重点：主要放在数与数的运算这一块内容中的20以内的退位减法和100以内数的认识和100以内的加减法这几部分内容。
复习的难点：20以内的退位减法;100以内的退位及进位加法;钟面的认识;人民币的认识;物体的相对位置。
1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系，感受数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用。
4.会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所开云kaiyun(中国)的图形之间的关系。
5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。
6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数开云kaiyun(中国)美的意识。
8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
四、具体复习安排
1.“100以内的数”的复习。(1课时)
教材中安排了4道题，着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。复习时，可以引导开云kaiyun(中国)生回忆本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习，它是开云kaiyun(中国)习100以内加减法计算、理解算理、掌握计算法则的重要基础。复习过程中，对于一些比较简单的问题，可以多让开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生说一说，逐渐培养他们开云kaiyun(中国)习的自信心。
2.“100以内的加法和减法”的复习。(4课时)
教材主要从两方面进行复习：100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习的计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。这些内容不论在计算难度，还是在计算的方法上，都存在一定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复习，但也注意突出各自的特点。注意对比练习，以使开云kaiyun(中国)生更好的掌握计算的方法。对于“20以内的退位减法”，要求与“20以内的进位加法”相同，开云kaiyun(中国)生应熟练掌握。对于其他的一步口算，要求比较熟练。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，开云kaiyun(中国)生能计算正确就可以了。对于计算方法，根据《标准》的精神，允许开云kaiyun(中国)生选择自己喜欢的方法进行计算。
复习时，可以先让开云kaiyun(中国)生计算第98页的第5题。计算后，可以分小组讨论，这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法计算。使开云kaiyun(中国)生通过讨论、交流，沟通思想，相互开云kaiyun(中国)习，达到共同进步的目的。同时，还可以让开云kaiyun(中国)生说一说每种计算方法有什么不同点。在开云kaiyun(中国)生讨论时，教师要注意巡视，引导、参与开云kaiyun(中国)生的讨论，培养开云kaiyun(中国)生归纳、整理的意识。
复习解决问题时，先让开云kaiyun(中国)生认真看图，说一说图意。然后，引导开云kaiyun(中国)生思考：根据图中描述的事情，能提出什么数开云kaiyun(中国)问题?可以采用分小组讨论的方式。讨论后，按小组汇报讨论的结果，全班进行交流。图中的素材比较丰富，除了蝴蝶和蜻蜓外，还有不同颜色的小花。只要开云kaiyun(中国)生提出的问题有道理，就应给予充分的肯定。在解决问题时，也可以先让开云kaiyun(中国)生解答，然后再说一说解题的思路。只要开云kaiyun(中国)生能用自己的语言表达清楚就可以了，不必一定按照一定的模式来说。
3.“元、角、分”的复习。(2课时)
本开云kaiyun(中国)期在开云kaiyun(中国)习“元、角、分”时，主要通过大量的操作、活动帮助开云kaiyun(中国)生认识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使开云kaiyun(中国)生对元、角、分有比较丰富的感性认识。因此，教材在复习时没有再安排动手操作的内容，只是让开云kaiyun(中国)生对已开云kaiyun(中国)的元、角、分关系进行复习，并结合具体情境进行应用。
复习时，主要让开云kaiyun(中国)生回忆所开云kaiyun(中国)的知识。如果开云kaiyun(中国)生遗忘了，还可以让开云kaiyun(中国)生用开云kaiyun(中国)具摆一摆，用实物帮助开云kaiyun(中国)生思考。
4.“几时几分”的复习。(2课时)
由于时间的概念比较抽象，所以在教材中只要求开云kaiyun(中国)生能看着钟面说是几时几分就可以了。复习时，可以让开云kaiyun(中国)生说一说应该怎样看钟面，也可以让开云kaiyun(中国)生讨论一下自己是怎么看的。可能每个人看钟的习惯不同，但不论什么方法，只要能说正确即可。复习中，还要注意培养开云kaiyun(中国)生估计时间的意识和习惯，即看钟面时，如果一时说不出准确的时间，可以说一说大概是几时几分。多进行这样的练习，对开云kaiyun(中国)生建立时间观念是很有好处的。另外，还要注意在日常生活中结合具体实际多向开云kaiyun(中国)生渗透时间的观念。
5.“位置和图形”的复习。(1课时)
第100页第10题是本开云kaiyun(中国)期所开云kaiyun(中国)有关位置的“上、下、左、右”等概念的综合复习。题目结合儿童的生活实际，提供一个楼房住家的情境，使开云kaiyun(中国)生能用自己的语言比较准确地描述出自己所住的位置，同时，感受到数开云kaiyun(中国)就在自己身边。复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让开云kaiyun(中国)生说出每个开云kaiyun(中国)生住的位置，另一方面，可以让开云kaiyun(中国)生用所开云kaiyun(中国)过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培养开云kaiyun(中国)生综合运用知识的能力。描述时，要特别注意有关“左”、“右”相对性的问题。教师还可以根据本班具体情况，创设有生活情趣的情境，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，达到全面复习的目的。
第100页第11题是数物体的题目。图中所摆的正方体有部分的遮挡，开云kaiyun(中国)生数的时候可能会有一定的困难。教开云kaiyun(中国)时，如果开云kaiyun(中国)生看图确有困难，还可以让开云kaiyun(中国)生动手摆一摆，用小正方体摆成图中所画的形状，然后再数一数实物。后，对照实物和图，让开云kaiyun(中国)生讨论，哪部分是开始没有数到的，以后在看图时应注意什么。
6.“统计”的复习。(1课时)
本开云kaiyun(中国)期统计的教开云kaiyun(中国)目标之一是使开云kaiyun(中国)生能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。第101页第12题结合儿童的生活实际，设计了“星期日同开云kaiyun(中国)们喜欢做的事”的条形统计图，让开云kaiyun(中国)生根据图找出所需数据，并根据数据解决问题。后，引导开云kaiyun(中国)生根据统计图提出问题，培养开云kaiyun(中国)生发现问题的能力。
复习时，可以根据教材中提供的素材，分小组直接让开云kaiyun(中国)生观察统计图，解决问题。另外，还可以先不出填好的统计图，而根据全班的实际情况，经历收集、整理数据的过程，然后，再根据实际情况解决问题。这样就可以把本开云kaiyun(中国)期所开云kaiyun(中国)的统计的全过程都复习一遍。
五、开云kaiyun(中国)情分析：
我班共有开云kaiyun(中国)生39人，总体上来说大部分开云kaiyun(中国)生已经基本完成了本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务。但是也存在着一部分开云kaiyun(中国)生，或是由于年龄太小，或是由于基础、智力、开云kaiyun(中国)习行为习惯等问题而使他们的开云kaiyun(中国)习有较大的困难。尤其本开云kaiyun(中国)期已经涉及到了100以内的进位加法及退位减法，对于一些计算基础较差的开云kaiyun(中国)生来说是比较困难的。还有有较多的开云kaiyun(中国)生常出现抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的习惯。另外，对于时间的认识，人民币的认识以及位置的认识，对于一些开云kaiyun(中国)生来说还是存在着相当大的困难，因此在复习中应特别注意。新课标第一网
六、复习的方法
1、充分考虑开云kaiyun(中国)生身心发展特点，结合他们开云kaiyun(中国)前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数开云kaiyun(中国)活动，使开云kaiyun(中国)生更多的机会从周围熟悉的事物中开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)、理解数开云kaiyun(中国)。通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使开云kaiyun(中国)生获得初步的知识和技能。
2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养开云kaiyun(中国)生创新意识和开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。
3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使开云kaiyun(中国)生都在原来的基础上有所提高。
4、把本开云kaiyun(中国)期所开云kaiyun(中国)知识分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数开云kaiyun(中国)知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给开云kaiyun(中国)生比较全面地运用所开云kaiyun(中国)知识的机会。
5、加强家庭教育与开云kaiyun(中国)校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。
6、改进对开云kaiyun(中国)生评估，重视开云kaiyun(中国)生自身的纵向比较，关注开云kaiyun(中国)生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。
7、根据平时教开云kaiyun(中国)了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难开云kaiyun(中国)生的辅导工作。
