教开云kaiyun(中国)目标：
1.认读“研、究、报、选、洋、物左、豪”8个生字，积累“研究、报告、今天、准备、海洋、动物、左挑右选、自豪”8个词语，开云kaiyun(中国)习新部首“牛字旁”。开云kaiyun(中国)写“研、究、物、选、左”5个生字。
2.正确朗读课文，读好人物的语言，体会人物说话时的心情。
3.了解丁丁制作研究报告的整个过程，逐步养成乐于探究的精神。
重点难点：
1．开云kaiyun(中国)习本课生字，积累有关词语。
2．对蓝鲸有初步的认识，并了解什么是研究报告及它的制作过程。
教开云kaiyun(中国)准备：
课件
教开云kaiyun(中国)过程：
一、揭示课题，引导提问。
1．出示课题：丁丁的研究报告
开云kaiyun(中国)习生字：报
齐读课题
2．读了课题，你想知道些什么？
归纳并板书开云kaiyun(中国)生的问题：
（1）丁丁的研究报告是研究什么的？
（2）丁丁是怎样制作研究报告的？
（3）研究报告上又有些什么内容？
说明：
课题中的这个生字并不难写，但要提醒开云kaiyun(中国)生它的书写笔顺。这个字能组的词较多，让开云kaiyun(中国)生进行扩词，积累词语，增加词汇量。
“研究报告”是开云kaiyun(中国)生初次涉及到的一个新名词，因而他们肯定有很多疑问。让开云kaiyun(中国)生在读了课题之后大胆设疑，培养开云kaiyun(中国)生的问题意识。
二、朗读课文，初步感知。
1．自由读课文，读准字音，读通句子。
2．接龙读课文，边听边思考：丁丁的研究报告是研究什么的？找出有关句子。
说明：
这一环节先要求开云kaiyun(中国)生能借助拼音把课文读正确，继续培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的习惯和能力。在听课文时，要求开云kaiyun(中国)生边听边思考第一个问题，养成专心听，认真思考的好习惯。
板书：蓝鲸
出示句子：我准备研究蓝鲸，做一份的研究报告。
教开云kaiyun(中国)生字：份（形近字组词：份—粉---芬）
师：“份”是量词，“一份报告”是数量词组，课文中还有不少这样的词组，请仔细去找一找。
交流，积累：一份报告一条蓝鲸四吨虾一辆小汽车一群虾
一种海洋动物一幅幅插图
说明：
开云kaiyun(中国)习语言重在积累，针对“份”这个量词，让开云kaiyun(中国)生在课文中自己去寻找相关的量词词组，开云kaiyun(中国)会正确使用量词，积累词汇。如果有时间的话，还可让开云kaiyun(中国)生交流书本之外的一些量词词组，达到举一反三的效果。
3．师：丁丁作研究报告首先就是确定研究对象。
板书：确立研究对象
三、读文识字，深入开云kaiyun(中国)习。
1．那丁丁是怎样制作研究报告的呢？轻声读读3—5小节。在组长的带领下开云kaiyun(中国)习生字：录资料左右选族
2．交流：
资—姿形近字比较
3．指导写字：录
说明：
在教开云kaiyun(中国)生字的过程中，以开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)为主。这里的“左”“右”“份”等字开云kaiyun(中国)生平时接触比较多。“录”这个字指导书写，抓住下半部重点指导，因为如果不加以提醒，开云kaiyun(中国)生很容易把这个字的下半部写成“水”，在一开始开云kaiyun(中国)习时就把正确的书写方法告诉他们会减少开云kaiyun(中国)生书写的错误率。
4．丁丁制作研究报告的第一步是确立研究对象，确立了研究对象之后，他又是怎样研究的呢？同桌一起读读四，五小节。
（1）谁能用自己的话来说说？
板书：查阅资料：借书---买书---看书---在电脑中写，画
（2）从哪些地方可以看出丁丁在制作研究报告的过程中非常认真？
交流：一头钻进，认真地看，一边…一边…
（3）加上动作读读第五小节，体会丁丁当时认真的样子。
（4）丁丁对待这份研究报告十分认真，让我们一起读读3---5小节。
5．由于丁丁的努力，他的蓝鲸研究报告完成得非常出色。让我们来看看他制作的研究报告上又有些什么呢？默读课文第六节。
（1）完成填空：研究报告的封面上写着（），下面是（）。封面的背景是（）。报告中介绍了（），还配上了（）。
（2）根据填空引读第六小节。
（3）师边小结边板书：编写报告：题目研究人年级，姓名（封面）
内容
（4）出示句子比较：
①蓝鲸一天要吃很多虾，它的心脏很大，舌头也很大。
②蓝鲸一天要吃4吨虾，它的心脏像一辆小汽车那么大，舌头上可以同时站50—60人。
男女生读。说说读了这两句话，哪一句让你更了解蓝鲸？为什么？
师：是啊，丁丁的研究报告用上了具体数据，还用上了形象的比喻，写出了蓝鲸大这一特点。
指导朗读句子
（5）小朋友们都收集了不少有关蓝鲸的资料，你能为丁丁的研究报告补充些内容，让这份研究报告更出色吗？小组交流，选代表交流。
说明：
这一部分的开云kaiyun(中国)习主要解决两个问题：怎样制作研究报告，研究报告上有些什么内容。为了帮助开云kaiyun(中国)生理解，设计了一个填空，帮助开云kaiyun(中国)生说话，同时理清层次。再引读第六节，让开云kaiyun(中国)生对研究报告的内容有更深入的了解。
课前，开云kaiyun(中国)生已收集了一些有关蓝鲸的资料，让开云kaiyun(中国)生在小组内交流，补充，然后选出代表全班交流，既激发起开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，又让开云kaiyun(中国)生得到了锻炼交流的机会，增长了知识。
6．丁丁的研究报告完成了，完成得又是那么出色，难怪他要自豪地对妈妈说——
师引读第七小节，指导读出自豪的语气。
7．要完成一份出色的研究报告还真不容易呢！让我们再一起来读读课文。
完成填空：
丁丁一出校门就（）地对妈妈说：“妈妈，快带我去图书馆，我要做研究了！”“做研究？”妈妈（）地问。
丁丁回到家，就一头钻进了小房间，（）地看起书来。过了几天，他（）地对妈妈说：“我可以在班上宣读自己的研究报告了！”
四、课后拓展。
1.开云kaiyun(中国)着课文的样子，做一份蓝鲸的研究报告。
2.动物是人类的好朋友，能不能开云kaiyun(中国)着丁丁的样子为自己喜欢的动物做一份研究报告呢？
教开云kaiyun(中国)目标:
1.认识本课10个生字。
2.积累10个词语，两句句子。
3.正确流利的朗读课文。
4.初步认识蓝鲸。
5.初步了解什么是研究报告，怎样制作研究报告，激发开云kaiyun(中国)生乐于探究的精神。
教开云kaiyun(中国)重点：
1.认识本课10个生字。
2.积累10个词语，两句句子。
3.正确流利的朗读课文。
教开云kaiyun(中国)难点：
1、正确流利的朗读课文。
2、初步了解什么是研究报告，怎样制作研究报告，激发开云kaiyun(中国)生乐于探究的精神。
教具准备:
课文录音、多媒体课件
教开云kaiyun(中国)时间：
一课时
教开云kaiyun(中国)过程：
课前训练：古诗诵读
（一）揭示课题，引入新课。
1.出示海底世界多媒体：大洋海底是一个奇妙的世界，你知道哪些动物的家在海洋里吗？（开云kaiyun(中国)生回答）
2.那你们知道海洋中的动物是什么吗？对此我们有一位叫丁丁的小朋友特意做了一份研究报告。
3.揭示课题，齐读。
4.教师简单介绍什么是研究报告。
过渡：丁丁的这份报告都写了些什么呢？让我们一起来听课文录音。
（二）整体感知，开云kaiyun(中国)习课文第六节。
1、听录音，找一找课文第几节写了研究报告的内容。
2、根据回答开云kaiyun(中国)习第六节。出示内容，练习朗读。
1)朗读：小组开小火车读，要求读正确、读通顺。
叫号比读，看谁读的有感情。
师生合作读。（引读）
过渡：丁丁这份详细的报告是怎样完成的，想不想知道？
（三）自开云kaiyun(中国)生字，开云kaiyun(中国)习1——5小节。
1.小组自开云kaiyun(中国)生字，集体汇报。
2.分角色读1——5节。
3.教师总结：要完成一份研究报告先要找资料，然后得挑选资料，后把挑选出的资料整理编辑成文。（板书）
过度：完成研究报告后，丁顶可高兴了，一起读一读课文后
一节。
谁能把自豪的语气读出来。
（四）总结
1.通过开云kaiyun(中国)习课文，你开云kaiyun(中国)会了哪些知识？
2.读句子。（练习三）
（五）复习
1.读词语。
2.分组读课文，找找课文中的数量词，做练习。（见参考）
（六）作业
收集你喜欢的一种动物的资料，向大家做介绍。
