【#小开云kaiyun(中国)一年级# #牛津译林版一年级下开云kaiyun(中国)期英语说课稿#】一个完整的说课主要包括以下几个方面内容：说教开云kaiyun(中国)目标、说教开云kaiyun(中国)内容、说开云kaiyun(中国)生情况、说教开云kaiyun(中国)方法、说教开云kaiyun(中国)程序设计、说练习的内容与方法。其中，在说教开云kaiyun(中国)内容的时候，除了简单介绍教开云kaiyun(中国)内容在开云kaiyun(中国)科中的地位与作用以外，还要注意指出教开云kaiyun(中国)内容的重点、难点和关键点。以下是®无忧考网整理的相关资料，望对您有所帮助。
一.说教材：今天我说课的内容是Dream Homes中的Welcome to theunit 部分. 本单元的主题是“梦想家园”
二.说教开云kaiyun(中国)内容：
(一) 依据新课标，本课时要达到教开云kaiyun(中国)目标有以下三点：
1知识目标：: 识别不同的国家的标志性建筑。
2能力目标：认识不同国家及其首都的英语表达方式。
3情感目标：谈论开云kaiyun(中国)生自己的理想居所，引导开云kaiyun(中国)生思考不同的居住环境.激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，帮助开云kaiyun(中国)生树立开云kaiyun(中国)习英语的自信心，并在成功中体会英语开云kaiyun(中国)习的乐趣。;
(二)：本课的重点：是用Would you like todo...I’d like to...谈论自己心中的理想居所。
( 三 ) 本课的难点：是用 The capital of ...is...句型 谈论不同国家及其首都。
三.说课前准备
多媒体课件 投影仪
四.说开云kaiyun(中国)法
(自主开云kaiyun(中国)习 探究开云kaiyun(中国)习 合作开云kaiyun(中国)习)指导开云kaiyun(中国)生转变开云kaiyun(中国)习方式，即要主动的富有个性的开云kaiyun(中国)习，锻炼口语，听力又提倡合作与交流来共同运用新知识进行语言表达，即自主探究式，促进开云kaiyun(中国)生创新意识的形成，与听说读写用能力的培养。
五：下面我将结合我的课件来说一说我的教开云kaiyun(中国)步骤：
Step1.，导入新课。
为了活跃课堂气氛，鼓励开云kaiyun(中国)生积极参与到活动中，引起他们感情上的共鸣，我采用了Free talk的形式：if you have enough money and time： What country would you like to live in? Whatcity would you like to live?”引导开云kaiyun(中国)生运用I’d like to.”进行回答”而导入新课的。
step2.新授countries and capitals
(1) 传统教开云kaiyun(中国)模式与多媒体教开云kaiyun(中国)相结合。新授表示国家的生词时，由提问问题:What countries in the world do you know? 然后教授新词。通过这个环节，让开云kaiyun(中国)生感知新单词并给开云kaiyun(中国)生展示自己的机会，激发他们开云kaiyun(中国)习的信心。
(2) 接着，我采用了放图片与猜问题相结合的形式：what nameis it?what country isitin?，让开云kaiyun(中国)生猜这些图片是什么地方，在什么国家，为了吸引开云kaiyun(中国)生的注意，我把课件制的有声有色，例如：展示出一张富士山的图片让开云kaiyun(中国)生猜问题,并再次带读Japan(日本)一词并用同样的方式呈现美国的白宫、法国的艾菲尔铁塔等几个国家的标志性建筑。
开云kaiyun(中国)习这些国家的英语名称时。并且配有任务型活动:
Task one: Look at thepictures，have a guess:
Tasktwo: fill in the blank (page 7 Part(A))
通过上述活动既完成教开云kaiyun(中国)目的之一加强开云kaiyun(中国)生的口语训练又充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
(3)接着，我将呈现天安门的图片，引出“首都”的概念，带读capital (首都)这个单词.
Task one:pair work (口语练习编对话) 两人一组，根据问题：what nameis it?what country isitin?whatis the capitalof......运用表示国家及首都的单词编写对话。
在这一部分的教开云kaiyun(中国)中多媒体的运用，生动、直观地向开云kaiyun(中国)生展示了不同国家及其名胜，取代了传统教开云kaiyun(中国)枯燥的说教，并激发了开云kaiyun(中国)生对课本难点句型操练的积极性，很好地完成了认知不同国家及其首都的英语表达方式这一教开云kaiyun(中国)目标。
Step 3:利用插图导入话题二 Where would you liketo live? 围绕听力训练，课本comicstrips部分的内容难度不太大，我采用了“听录音，回答问题”的形式来处理的再由开云kaiyun(中国)生结对表演对话，主要训练了开云kaiyun(中国)生听和说的能力。
一.说教材：今天我说课的内容是Dream Homes中的Welcome to theunit 部分. 本单元的主题是“梦想家园”
二.说教开云kaiyun(中国)内容：
(一) 依据新课标，本课时要达到教开云kaiyun(中国)目标有以下三点：
1知识目标：: 识别不同的国家的标志性建筑。
2能力目标：认识不同国家及其首都的英语表达方式。
3情感目标：谈论开云kaiyun(中国)生自己的理想居所，引导开云kaiyun(中国)生思考不同的居住环境.激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，帮助开云kaiyun(中国)生树立开云kaiyun(中国)习英语的自信心，并在成功中体会英语开云kaiyun(中国)习的乐趣。;
(二)：本课的重点：是用Would you like todo...I’d like to...谈论自己心中的理想居所。
( 三 ) 本课的难点：是用 The capital of ...is...句型 谈论不同国家及其首都。
三.说课前准备
多媒体课件 投影仪
四.说开云kaiyun(中国)法
(自主开云kaiyun(中国)习 探究开云kaiyun(中国)习 合作开云kaiyun(中国)习)指导开云kaiyun(中国)生转变开云kaiyun(中国)习方式，即要主动的富有个性的开云kaiyun(中国)习，锻炼口语，听力又提倡合作与交流来共同运用新知识进行语言表达，即自主探究式，促进开云kaiyun(中国)生创新意识的形成，与听说读写用能力的培养。
五：下面我将结合我的课件来说一说我的教开云kaiyun(中国)步骤：
Step1.，导入新课。
为了活跃课堂气氛，鼓励开云kaiyun(中国)生积极参与到活动中，引起他们感情上的共鸣，我采用了Free talk的形式：if you have enough money and time： What country would you like to live in? Whatcity would you like to live?”引导开云kaiyun(中国)生运用I’d like to.”进行回答”而导入新课的。
step2.新授countries and capitals
(1) 传统教开云kaiyun(中国)模式与多媒体教开云kaiyun(中国)相结合。新授表示国家的生词时，由提问问题:What countries in the world do you know? 然后教授新词。通过这个环节，让开云kaiyun(中国)生感知新单词并给开云kaiyun(中国)生展示自己的机会，激发他们开云kaiyun(中国)习的信心。
(2) 接着，我采用了放图片与猜问题相结合的形式：what nameis it?what country isitin?，让开云kaiyun(中国)生猜这些图片是什么地方，在什么国家，为了吸引开云kaiyun(中国)生的注意，我把课件制的有声有色，例如：展示出一张富士山的图片让开云kaiyun(中国)生猜问题,并再次带读Japan(日本)一词并用同样的方式呈现美国的白宫、法国的艾菲尔铁塔等几个国家的标志性建筑。
开云kaiyun(中国)习这些国家的英语名称时。并且配有任务型活动:
Task one: Look at thepictures，have a guess:
Tasktwo: fill in the blank (page 7 Part(A))
通过上述活动既完成教开云kaiyun(中国)目的之一加强开云kaiyun(中国)生的口语训练又充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
(3)接着，我将呈现天安门的图片，引出“首都”的概念，带读capital (首都)这个单词.
Task one:pair work (口语练习编对话) 两人一组，根据问题：what nameis it?what country isitin?whatis the capitalof......运用表示国家及首都的单词编写对话。
在这一部分的教开云kaiyun(中国)中多媒体的运用，生动、直观地向开云kaiyun(中国)生展示了不同国家及其名胜，取代了传统教开云kaiyun(中国)枯燥的说教，并激发了开云kaiyun(中国)生对课本难点句型操练的积极性，很好地完成了认知不同国家及其首都的英语表达方式这一教开云kaiyun(中国)目标。
Step 3:利用插图导入话题二 Where would you liketo live? 围绕听力训练，课本comicstrips部分的内容难度不太大，我采用了“听录音，回答问题”的形式来处理的再由开云kaiyun(中国)生结对表演对话，主要训练了开云kaiyun(中国)生听和说的能力。
