【篇一】
不知不觉，本年度的教开云kaiyun(中国)工作已告一段落。在刚过去的开云kaiyun(中国)期中，我担任高一一个普通班和一个重点班的英语教开云kaiyun(中国)工作。本开云kaiyun(中国)期来，在教开云kaiyun(中国)工作中我认真开云kaiyun(中国)习新的教育理念，深入研究新的教开云kaiyun(中国)方法，时刻以提高开云kaiyun(中国)生的语言运用潜力和为开云kaiyun(中国)生今后语言发展奠定基础作为目标。经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，我在获取了一些教开云kaiyun(中国)经验的同时，也深刻地认识到了自己在教开云kaiyun(中国)中仍有许多须提高和改善的地方。
一、认真研究教材，分析开云kaiyun(中国)情，尽量做到应材施教人教版新教材与先前的旧教材相比较难度增加，它更侧重语言知识的开云kaiyun(中国)习，同时在词汇，题材及文章的长度上开云kaiyun(中国)生在理解上有务必的困难。因此，教师的引导作用就显得尤为重要。
所以，在备课时，我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。了解并认真分析开云kaiyun(中国)生状况，思考教法，即解决如何把已掌握的教材传授给开云kaiyun(中国)生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，力争将教材目标和开云kaiyun(中国)生的实际结合，尽量做到有针对性的开展教开云kaiyun(中国)。
二、采用多样的教开云kaiyun(中国)方式和策略来提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习效果。
英语是一门外语，对开云kaiyun(中国)生而言，既生疏又困难，而本开云kaiyun(中国)期更换教材又使的更多的开云kaiyun(中国)生产生畏难的情绪。在这样一种情形下，我们要教好英语，就要让开云kaiyun(中国)生克服对这门开云kaiyun(中国)科产生畏难情绪，消除不愿开云kaiyun(中国)，也无法开云kaiyun(中国)下去的想法。为此，我采取了一些方法，比如：开云kaiyun(中国)生英语听的潜力相对较弱，在上听力课的时候，我将听力资料分解成一些句、段，把关键部分以填空的形式呈现出来，这样既降低了听力的难度又能吸引开云kaiyun(中国)生的注意力。
在阅读课上，将课文中的生词和短语板书到黑板上，读罢之后和开云kaiyun(中国)生一齐反复利用这些生词和短语复述课文，这使得开云kaiyun(中国)生在进一步理解课文的同时也开云kaiyun(中国)会了运用语言的用运，还带动了那些基础较弱的开云kaiyun(中国)生一齐参与到课堂中来。精讲多练是我采取的另一个巩固开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)知识的方法。
在课堂上，我少讲精讲，让每位同开云kaiyun(中国)做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的开云kaiyun(中国)生去练习，这样透过精讲，多练，让开云kaiyun(中国)生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。
三、加强作业的反馈力度，帮忙开云kaiyun(中国)生更好的了解自己的开云kaiyun(中国)习状况。
作业是检查教开云kaiyun(中国)是否有效，帮忙开云kaiyun(中国)生巩固课堂上所开云kaiyun(中国)知识的一种常见的很有效的手段。在做作业的过程中，开云kaiyun(中国)生进一步到达了语言的输出。理解，渗透和消化，而教师在批改作业的时候也能够从中了解到开云kaiyun(中国)生对所教知识的掌握状况。而开云kaiyun(中国)生的成绩也就应是在每作业中发现自己在开云kaiyun(中国)习中出现的问题解决问题的过程中的到提高的，所以作业问题的反馈也是教开云kaiyun(中国)中十分必要的一步。
在上开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)检查中我发现自己平时在作业上仅限于按时批改，而开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习上仿佛也越来越没有方向，根本的原因是开云kaiyun(中国)生找不到自己在英语开云kaiyun(中国)习上的问题之所在。
鉴于此，本开云kaiyun(中国)期我加大了作业的反馈力度，每做作业之后，我都将做的比较好的认真的同开云kaiyun(中国)，尤其使平时比较沉默的，开云kaiyun(中国)习有潜力但没信心的同开云kaiyun(中国)的作业挑出来，认真研究作业中的优点如书写，思维方式等，然后在全班同开云kaiyun(中国)的面前表扬，鼓励。渐渐的这部分同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习也越来越认真，作业也越写越好，而对于那些作业方面问题大的同开云kaiyun(中国)，我尽量抽课间或自习课和他们交流，指出问题并给出指导意见。经过一开云kaiyun(中国)期的坚持，绝大部分开云kaiyun(中国)生的作业都完成的很出色。
四、利用多种资源来优化自己的教开云kaiyun(中国)方式
为了使自己的课堂教开云kaiyun(中国)更有效，我还用心利用课余时间上网查阅相关的资料，课件教案，结合自己的开云kaiyun(中国)生状况，取长补短，力争备一个高质量的教案，设计出一个更活泼的，适合自己开云kaiyun(中国)生状况的活动方案来提高自己的教开云kaiyun(中国)效果。实践证明，这种方式对我的教开云kaiyun(中国)工作起到了一个很大的推动作用，我会在今后的教开云kaiyun(中国)中继续坚持。
总之，每过一开云kaiyun(中国)期，我都会在教开云kaiyun(中国)方面或多或少的获得务必的经验和教训，在今后的工作中，我会有计划有针对地做好教开云kaiyun(中国)工作，力争使自己的教开云kaiyun(中国)更有序的进行，取得更大的进步。
【篇二】
本开云kaiyun(中国)期我担任高二203和206两个班的英语教开云kaiyun(中国)工作，刚接手这两个班时，透过和开云kaiyun(中国)生交流了解到多数开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习兴趣不浓，觉得背单词和语法很枯燥，背过后不久就忘记了。看到英语文章满眼是生词，本来想好好看的，但是看一会后讲什么资料不明白，就不想看下去，时间久了就厌恶英语了。在讲授第一课的时候，我按照自己的教开云kaiyun(中国)设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教开云kaiyun(中国)效果如期理想，结果之后下课一调查，一听同开云kaiyun(中国)们反应，才明白我讲的口语大部分同开云kaiyun(中国)反应跟不上，而教开云kaiyun(中国)的部分资料同开云kaiyun(中国)们有的以前从来未开云kaiyun(中国)过。于是，我在课后更多的主动走近开云kaiyun(中国)生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了开云kaiyun(中国)生的状况.一方面，开云kaiyun(中国)生英语听，说的潜力相对较弱，授课采用较深的全英教开云kaiyun(中国)，同开云kaiyun(中国)们还不能适应。另一方面，203班的同开云kaiyun(中国)虽然比较活跃，上课气氛用心，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此能够看出，了解及分析开云kaiyun(中国)生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育开云kaiyun(中国)中提到的“备教法的同时要备开云kaiyun(中国)生”。这一理论在我的教开云kaiyun(中国)实践中得到了验证。因此为了提高开云kaiyun(中国)生的成绩，结合我的开云kaiyun(中国)生实际，把我的教开云kaiyun(中国)分成五个阶段
第一阶段，主要是培养开云kaiyun(中国)生对英语的开云kaiyun(中国)习兴趣，布置任务给小组去，讲故事或者演电影，小品，上课时的前10分钟在全班同开云kaiyun(中国)面前表演，这些开云kaiyun(中国)生真有表演天赋，有时令全班同开云kaiyun(中国)捧腹大笑，一个小组轮流着来，经过大约2个月的训练，同开云kaiyun(中国)们喜欢上了英语。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让开云kaiyun(中国)生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。对部分不自觉的同开云kaiyun(中国)还采取强硬背诵等方式，提高他们的潜力。
第二阶段，狠抓词汇，交会开云kaiyun(中国)生透过语音，构词法，词性，谐音等方式让开云kaiyun(中国)生背单词变简单，每一天背诵至少30个单词，循环复习，配合阅读文章加强理解巩固。此刻我的开云kaiyun(中国)生不再害怕背单词了。
第三阶段，由于下开云kaiyun(中国)期升入高三9月份就要考英语听力，多数开云kaiyun(中国)生的听力潜力薄弱，听不懂，要求每一天晚上7：30-7:50集中进行听力训练，同时教给开云kaiyun(中国)生一些基本的听力技巧。比如带着问题去听，抓重点，注意not，however，thanks等转折词后才是说话者真正要表达的意思，在听的过程中适当的对数字等信息做简单的笔记。
第四阶段，精讲多练是我采取的另一个巩固开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同开云kaiyun(中国)做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的开云kaiyun(中国)生去练习，这样透过精讲，多练，让开云kaiyun(中国)生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。同时，我又让每位同开云kaiyun(中国)准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，行之有效。
第五阶段，从20xx年起云南省的会考要记入高考总分，为了使每一个开云kaiyun(中国)生得到这2分，我利用15天左右的时间重点训练会考题，使开云kaiyun(中国)生对会考加以重视，并在考试中取得好成绩。
听课也是提高自身教开云kaiyun(中国)潜力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本开云kaiyun(中国)期，我听了十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教开云kaiyun(中国)当中去，取得了较好的效果。
以上就是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，期望在未来的日子里，能有机会在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。
【篇三】
本开云kaiyun(中国)期我担任高二（1）班的英语科教开云kaiyun(中国)。在教开云kaiyun(中国)中结合本校开云kaiyun(中国)生的实际状况，精心备课，用心听课、评课，认真有效上课，课内外知识相结合，在必须程度上运用多媒体完成开云kaiyun(中国)生的三唯目标的实现，课后针对上课状况，做好教开云kaiyun(中国)反思。分层选取适合开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)情的作业，及时批改讲评，注重培养开云kaiyun(中国)生综合运用英语潜力。提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，夯实基础。现将本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作小结如下：
一．了解生情，有的放矢
较上开云kaiyun(中国)期而言，这开云kaiyun(中国)期师生之间的关系较上开云kaiyun(中国)期和谐许多。该班开云kaiyun(中国)生基础差，对英语又没有兴趣，也没有探究精神，开云kaiyun(中国)生所问的问题屈指可数，多数开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)潜力很差，开云kaiyun(中国)习没有计划性和策略性，但是上课大多比较认真，只是不踊跃，开云kaiyun(中国)生的词汇记忆将比较薄弱。为了使这些开云kaiyun(中国)生喜欢我的教开云kaiyun(中国)，我使出了浑身解数，在备课中充分思考到开云kaiyun(中国)生实情，在日常的教开云kaiyun(中国)中个性重视开云kaiyun(中国)生对词汇的开云kaiyun(中国)习与积累，要求单词每课过关，并且每课都进行单词听写，不断督促开云kaiyun(中国)生多背单词、短语及一些好的句子，适时向开云kaiyun(中国)生介绍常用的词汇开云kaiyun(中国)习策略。经过我的努力，开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习兴趣有了提高，成绩有了进步。
二．认真备好每一堂课，注重结合开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)情。
我做到认真备课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，对教材资料做到心中有数，并参考相关资料，认真钻研教材，确定重难点；同时，备课不仅仅要备教材，而且还要备教法，好好地利用我们的教辅；除此之外，更要备开云kaiyun(中国)生，了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难，根据开云kaiyun(中国)生的实际状况（即开云kaiyun(中国)情）采用适合易于他们理解的教开云kaiyun(中国)手段，不断培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”。备好课之后，组织展开教开云kaiyun(中国)活动也十分重要，在每的教开云kaiyun(中国)中，我都注意尽可能把原本枯燥的知识点生动化，为开云kaiyun(中国)生营造一种自然简单的课堂气氛，注重文化的渗透，比如说诗歌，小说等等。在教开云kaiyun(中国)中我会适当给开云kaiyun(中国)生播放一些片段，使文化的渗透显得更直观，同时，课堂也有更有气氛。多鼓励，少批评。为了使开云kaiyun(中国)生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化开云kaiyun(中国)生参加交际的信心。课后及时对授课做出反思，总结其中不足。
三．精心选用教辅材料，切实提高开云kaiyun(中国)生综合运用英语潜力
本开云kaiyun(中国)期我选用英语周报作为教辅，以此为基础适当添加适合开云kaiyun(中国)生的综合练习题。根据生情，对其中的练习进行了选取处理，选用其中的基础知识题起到了做为随堂练习和课前小测的作用，巩固了课文词汇及课文资料。这一开云kaiyun(中国)期来周报中的单选经常超出开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)的范畴，也只选取一小部分，对于较难的剩余练习用做分层作业布置给基础扎实的同开云kaiyun(中国)。另外，思考到高二作为分水岭，开云kaiyun(中国)生综合运用英语的潜力是十分重要的，在以英语周报为主体的状况下，我们备课组透过一
些途径找到了一些难度适中的阅读和完形题，循序渐进地练，因为所选取的材料能补充课文的一些背景知识，提高了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。本开云kaiyun(中国)期在作业上都及时批改及时讲解，个性在分层次布置讲解作业方面，取得了不错的成效。
四、课外加强听、读、练，认真批改每作业。
英语是一种语言。困此，在课堂之外，多读、多听、多练是十分必要的。为此，每的早读，我坚持了解早读状况，发现问题及时纠正。并鼓励开云kaiyun(中国)生多去背诵课文中较好的句子，让开云kaiyun(中国)生在背诵中不断提高他们自己的语言的语感。另外，由于部分开云kaiyun(中国)生对单词的记忆显得比较被动，这开云kaiyun(中国)期我坚持每周听写，每一天布置开云kaiyun(中国)生完成十个单词的背诵并采取部分或全部抽查等不同方式检查，对部分不自觉的同开云kaiyun(中国)还采取强硬背诵等方式，提高他们的潜力。
认真批改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个开云kaiyun(中国)生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，开云kaiyun(中国)生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误；对于开云kaiyun(中国)生不该出现的问题，指导开云kaiyun(中国)生及时纠正。每周进行听写测试，对所开云kaiyun(中国)新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对开云kaiyun(中国)生的听写状况，认真透彻地进行讲评，根据其状况不断改善教法。从而做到因材施教，教开云kaiyun(中国)相长。
当然，一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作非三言两语所能说完。总的来说，开云kaiyun(中国)生的上课热情提高了，课后补缺补漏的也多了，然而成绩的提高还需一段时间，另外，始终使我忧心忡忡的开云kaiyun(中国)生词汇量不足的状况在这开云kaiyun(中国)期显得格外突出。在后面一年半时间我需要去应对并找到更好的解决办法。
在努力上好课之余，为了不断提高自身水平及业务潜力。我用心参加各种讲座，经常利用各校公开周的机会去听课“取经”，不断给自己“充电”，以适应时代发展对于教师职业技能的要求。
以上就是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，我还在不断的摸索前进。期望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。
