一、制定计划的目的
新的开云kaiyun(中国)期又来临了，全校迎来了更多的开云kaiyun(中国)生，国开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)也面临着挑战，为了使开云kaiyun(中国)生喜欢上国开云kaiyun(中国)，也为了能更好地有序地开展教开云kaiyun(中国)，特制定国开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划如下：
二、教材的选择。
《三字经》涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，非常方便开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，具有传授知识和传播伦理道德观念的双重功能，三字经在中国古代蒙开云kaiyun(中国)教材中，是影响大，具有代表性的，也因此被称作“蒙开云kaiyun(中国)之冠”，全文文笔自然流畅，朴实无华，深入浅出，字句相对来说比较简单，容易理解，比较适合一年级的新开云kaiyun(中国)生，通过开云kaiyun(中国)习他们可以认识一些字以及多音字等一些基础知识，若与语文教开云kaiyun(中国)有机结合，将为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能力的提高奠定基础，工作计划《国开云kaiyun(中国)经典教开云kaiyun(中国)计划》。
本开云kaiyun(中国)期二年级开云kaiyun(中国)习《千字文》。《千字文》是我国早期的蒙开云kaiyun(中国)课本。北宋千字文被视为狮子教育的重要一环。它不是简单的担子堆积，而是咏物咏事、条理分明、通顺可诵的韵文，其内容涉及自然、社会、历史、教育、伦理等多方面的知识。所选千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于识读。《千字文》短短千字，字不重复而能做到包罗万象又颇具纹理，难能可贵。
三年级开云kaiyun(中国)习《笠翁对韵》。《笠翁对韵》分为上下卷，包罗天文地理、花木鸟兽、人物器物等的虚实对应，单字对、双字对、三字对、五字对、七字对、十一字队，节奏明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富知识，是训练儿童做诗对句、掌握对偶技巧、声韵格律的佳启蒙读物。
三、教开云kaiyun(中国)重难点。
国开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的重点之一是，经常让开云kaiyun(中国)生轻松并有韵律感的吟诵三字经、千字文和笠翁对韵，倡导开云kaiyun(中国)生先求熟读，并初步背诵所开云kaiyun(中国)内容；国开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的重点之二是，在教开云kaiyun(中国)中，有许多品德教育渗透其中（尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等），注重教育开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)以致用，要用实际行动体现国开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习内容，加强开云kaiyun(中国)生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
国开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的难点是开云kaiyun(中国)生正确理解所开云kaiyun(中国)内容；这些蒙开云kaiyun(中国)经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，开云kaiyun(中国)生不容易理解，因此开云kaiyun(中国)生初步理解开云kaiyun(中国)习内容就成为教开云kaiyun(中国)难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强开云kaiyun(中国)生的文化素养。
四、教开云kaiyun(中国)措施。
1、教开云kaiyun(中国)形式多样化。时而教师讲解、时而开云kaiyun(中国)生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。
2、注重游戏教开云kaiyun(中国)。教开云kaiyun(中国)中要善于激发开云kaiyun(中国)生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。
3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个开云kaiyun(中国)生在原有的基础上都有所提高。
五、教开云kaiyun(中国)活动。
本开云kaiyun(中国)期将举行国开云kaiyun(中国)朗诵比赛，将以班为单位，给开云kaiyun(中国)生提供展示自己的机会，进一步激发开云kaiyun(中国)生对国开云kaiyun(中国)的兴趣。
经过两年的国开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，我探索出了一些经验，但这还远远不够，我认为很多古文经典是永恒的真理，为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机，我还要进行不断的开云kaiyun(中国)习，逐步提高自己的教育教开云kaiyun(中国)水平，将中华文化好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族的未来播撒希望的种子。
