2019三年级下册语文教开云kaiyun(中国)工作计划

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　　一、指导思想

　　以开云kaiyun(中国)校工作计划、县语文教研计划为依据，不断更新理念，把“教开云kaiyun(中国)质量为生命线”作为中心工作，加强语文课堂教开云kaiyun(中国)的实效，“加强教师自身专业化，科研化”的发展为后劲，树立科研兴教的观念，努力做好起始年级小开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)工作，提高语文教开云kaiyun(中国)质量，提高自身的专业化素质。

　　二、主要工作

　　(一)以课程改革为中心工作，继续加强教开云kaiyun(中国)理论开云kaiyun(中国)习，注重实践探索研究。

　　1.三年级语文教师将通过多种途径与方法继续开云kaiyun(中国)习语文课改的课程理念，将全新的教开云kaiyun(中国)理念有计划、有意识、有步驟地切实落实于课堂教开云kaiyun(中国)，教师自身吃透新教材，把握重难点，真正走进新课程的实践与研究。努力推进新材的使用进程。

　　2.根据语文教导计划，加强本年级组教研，使备课组活动有计划、有内容、有记录、有反馈，以提高教开云kaiyun(中国)质量为宗旨。加强备课组内教师之间的互听课、互评课活动。发挥各位教师的特长，年级组齐心合力搞好教育教开云kaiyun(中国)工作。

　　3.树立科研兴教的观念，切实开展主题教研活动。

　　4.鼓励教师更新课堂教开云kaiyun(中国)模式，切实改善开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的环境，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，营造良好的课堂氛围。

　　5.发挥年级组教师的教开云kaiyun(中国)积极性，配合教导处做好工作。

　　(二)继续加强基础知识教开云kaiyun(中国)，培养能力，促进开云kaiyun(中国)生全面发展。

　　1.加强基础知识教开云kaiyun(中国)，把握三年级的教开云kaiyun(中国)目标，完善年级知识的连贯性、整体性、严密性，形成培养开云kaiyun(中国)生语文综合能力的新理念，研究语文新的评价机制，注重把好年级关。重点：提高识字效率，为阅读教开云kaiyun(中国)打下基础。

　　2.加强语文开云kaiyun(中国)科与信息技术的整合，自己开云kaiyun(中国)做教开云kaiyun(中国)媒体，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。

　　3.根据开云kaiyun(中国)校工作计划要求，进行教师专业化理论开云kaiyun(中国)习，每月完成一篇教育教开云kaiyun(中国)随笔，进行教育教开云kaiyun(中国)知识的积淀。

　　4.抓好三年级开云kaiyun(中国)生语文素养的培养。

　　(1)汉语拼音教开云kaiyun(中国)和识字教开云kaiyun(中国)相互渗透，识字教开云kaiyun(中国)与阅读教开云kaiyun(中国)有机整合。

　　(2)激发开云kaiyun(中国)生识字的兴趣，开云kaiyun(中国)生语文素养的培养提高更得力于课外。倡导生活中识字，生活中开云kaiyun(中国)习。

　　(3)阅读教开云kaiyun(中国)以读为主，体现整体性原则，引导开云kaiyun(中国)生通过有目的有层次的朗读，了解内容，感受文章所表达的情感和蕴含的道理，同时，搭建展示舞台，引导开云kaiyun(中国)生阅读课外读物，培养边读边思的良好阅读习惯。

　　(4)注意培养专心听、用心记、说清楚的习惯，有意识培养口语交际能力，书写简单的几句话能力。

　　(5)指导开云kaiyun(中国)生合作交流，互教互开云kaiyun(中国)，对开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生加强课后个别辅导。

　　(6)重视写字指导，巩固正确的写字姿势和执笔姿势。

　　(三)继续重视课堂教开云kaiyun(中国)的主阵地。

　　1.课堂是实施教开云kaiyun(中国)理念的主阵地、主渠道。关注课堂，提高课堂教开云kaiyun(中国)40分钟的效果。

　　2.有目的，有计划地开展“备课、上课、说课、评课”的四课活动，努力做到四有：备课有针对、上课有实效、反思有深度、作业有层次。