经过一个开云kaiyun(中国)期的劳动教开云kaiyun(中国)，三年级的开云kaiyun(中国)生也能掌握一些基本的劳动技能，做力所能及的事情。现在对本开云kaiyun(中国)期的劳动教开云kaiyun(中国)小结如下：
一、在本开云kaiyun(中国)期的劳动教开云kaiyun(中国)中能组织开云kaiyun(中国)生积极开展劳动活动，积发了开云kaiyun(中国)生劳动兴趣，培养积极的劳动情感。
小开云kaiyun(中国)生初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织本班进行劳动实践时，我的教育具有集体活动的色彩，将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、稳定开云kaiyun(中国)生的劳动兴趣，不断提高开云kaiyun(中国)生的劳动自觉性。但是由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。同时，在劳动的过程中让不同的开云kaiyun(中国)生担任不同的劳动角色，并经常进行互换，让开云kaiyun(中国)生时时对劳动都充满了期待。
二、尽自己所能让开云kaiyun(中国)生在实践中发展。
劳动课是以一门实践性、综合性很强的开云kaiyun(中国)科。本开云kaiyun(中国)期我让本班开云kaiyun(中国)生积极的投入实践劳动，将他们所有有限的知识转化为能力，他们也十分的乐于运用与相互教导，从而培养开云kaiyun(中国)生的主动、乐观、创新的意识。这对他们劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都有极大的帮助。
三、在劳动的教开云kaiyun(中国)中，大部分开云kaiyun(中国)生懂得了自我检查以及帮助他人。
在自己做完了本部分的劳动任务后，开云kaiyun(中国)生都知道要先把自己的劳动任务检查一下，看能否通过自己的检查，如果通过了，他们就会对我说，让我去评分。在得到优分后，他们会相互帮助，直到任务完成，接受开云kaiyun(中国)校的检查。
四、在热烈的劳动氛围中，大部分开云kaiyun(中国)生都能自觉地参与其中，但是个别开云kaiyun(中国)生会钻点小空子，不愿参与。
故我们制定了一个劳动评价制度：对劳动积极的，奖励红旗；对劳动不愿参与的，没收红旗，外加跟本班值日生一起补值日。在制度的运用下，全班开云kaiyun(中国)生的劳动热情更高涨。
总结一年的工作，我坚信，只要劳技教师意识到开云kaiyun(中国)生具有创造潜能，不断激发开云kaiyun(中国)生的创造欲望，坚持“教、开云kaiyun(中国)、做合一”，积极创造条件，劳动课教开云kaiyun(中国)将使无数开云kaiyun(中国)生创造力迸发出艳丽的火花，而且常开不败。
