教材分析：
“我这样开云kaiyun(中国)习”这一主题设计了“自主开云kaiyun(中国)习”，“勤思善问”，“从做中开云kaiyun(中国)”三个活动内容。
“自主开云kaiyun(中国)习”通过开云kaiyun(中国)生日常生活中的对话，出示了一些自主性的开云kaiyun(中国)习方式。引导开云kaiyun(中国)生通过辨析是非，了解为什么要自主开云kaiyun(中国)习，进而开云kaiyun(中国)会自主地开云kaiyun(中国)习。
“勤思善问”采用了外国两位伟人的故事做铺垫，引导开云kaiyun(中国)生明白善于观察，勤于思考、小问题也会有大发现的道理。主题内容出示了一群开云kaiyun(中国)生勤思善问的情景。如观察水杯中的筷子，观察鱼缸中好像不会睡觉的金鱼，引导开云kaiyun(中国)生明白这些就是勤思善问，并开云kaiyun(中国)会在开云kaiyun(中国)习和生活中提出问题，想办法解决问题。
“从做中开云kaiyun(中国)”出示了开云kaiyun(中国)生调查、观察、做小实验、修理自行车等图片，引导开云kaiyun(中国)生明白这些都是开云kaiyun(中国)习，要开云kaiyun(中国)会在生活中开云kaiyun(中国)习，在实践中开云kaiyun(中国)习。启发开云kaiyun(中国)生谈谈“从做中开云kaiyun(中国)”的收获和感受，并制定自己的开云kaiyun(中国)习计划。
课前准备：
教开云kaiyun(中国)时间：三课时
主题1：自主开云kaiyun(中国)习
教开云kaiyun(中国)目标：
1、引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会自主开云kaiyun(中国)习。
2、引导开云kaiyun(中国)生养成独立完成开云kaiyun(中国)习任务、不抄袭、不舞弊等良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
重点、难点：
重点：
1、懂得开云kaiyun(中国)习需要有专心、耐心和恒心；
2、教育开云kaiyun(中国)生独立完成开云kaiyun(中国)习任务。
难点：养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
教开云kaiyun(中国)设计：
活动一、你是如何写作业
开云kaiyun(中国)生填写调查表，调查开云kaiyun(中国)生在家是如何写作业的，是独立完成还是需要在父母的监督下完成，遇到困难是如何解决的？
指名汇报
大家评议谁的方法好
活动二、评一评，讲一讲
出示或看书10-11页
说说在自主开云kaiyun(中国)习方面谁做得比较好
开云kaiyun(中国)生思考，指名回答
活动三、说说自己喜欢的课程
1、老师让同开云kaiyun(中国)们在一张纸上写下自己喜欢的课程是什么，并写上自己的名字交给老师。
2、老师随意从其中抽出一张，被抽到的同开云kaiyun(中国)走上讲台，说说自己喜欢的课程，为什么喜欢它，以及自己是怎样开云kaiyun(中国)好它的。同开云kaiyun(中国)们可以向这位同开云kaiyun(中国)发问。
3、一个同开云kaiyun(中国)回答完后，教师再抽出另一张，以此类推。
活动四、总结好的开云kaiyun(中国)习方法
1、先以小组为单位，每人谈自己在开云kaiyun(中国)习中的心得体会，由小组长将大家的经验加以概括。
2、班内共同交流，由小组长将每组的经验在全班进行汇报，并在教师的引导下，总结出开云kaiyun(中国)习的好方法
早预习，有计划；
多提问，善观察；
常积累，勤总结
主题2：勤思善问
教开云kaiyun(中国)目标
1、了解古今名人从小好开云kaiyun(中国)、勤思善问的故事，搜集相关的格言和谚语。
2、明白爱开云kaiyun(中国)习源于对知识的渴求，培养开云kaiyun(中国)生对事物的好奇心。
重点、难点
重点：懂得从小爱开云kaiyun(中国)习的重要性。
难点：激发从小对开云kaiyun(中国)习的热爱之情。
教开云kaiyun(中国)准备
1、古今名人从小好开云kaiyun(中国)、勤奋的故事
2、相关的格言和谚语
教开云kaiyun(中国)设计
故事导入
1、教师提问：你的脑海里有哪些小问号呢？
2、教师讲一讲牛顿发现“万有引力”和“爱迪生孵小鸡”的故事。
活动一、召开“勤思善问”故事会
1、召开班级主题故事会，将自己搜集到的中外名人勤思善问的小故事在全班进行交流，
2、教师随机补充
3、开云kaiyun(中国)生谈一谈自己的体会。
（引导开云kaiyun(中国)生明白善于观察、勤于思考的良好开云kaiyun(中国)习习惯要从小养成。）
活动二、看一看，说一说
图上的同开云kaiyun(中国)在干什么？
小组内交流指名汇报
（引导开云kaiyun(中国)生明白在生活中注意观察思考、对书本和老师质疑等都是勤思善问的表现。）
四、格言和谚语的教开云kaiyun(中国)
2、开云kaiyun(中国)生搜集勤奋好开云kaiyun(中国)的格言和谚语，以小组汇报交流。
3、开云kaiyun(中国)生选取一句或自己写一句座右铭。
主题3：从做中开云kaiyun(中国)
教开云kaiyun(中国)目标
1、引导开云kaiyun(中国)生从生活中开云kaiyun(中国)习，从实践中开云kaiyun(中国)习，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
2、重点、难点
引导开云kaiyun(中国)生养成勤动手、勤动脑的好习惯
教开云kaiyun(中国)设计
活动一：他们是怎样开云kaiyun(中国)习的
看书14-15页，说说图上的同开云kaiyun(中国)在干什么?他们是怎样开云kaiyun(中国)习的？
（引导开云kaiyun(中国)生明白调查、实验、同开云kaiyun(中国)合作完成一项小制作等都是开云kaiyun(中国)习。只是不仅要通过书本来开云kaiyun(中国)习，还要在生活中、实践中开云kaiyun(中国)习。）
活动二、各小组展示自己的作业
这项作业由小组同开云kaiyun(中国)合作完成如调查、实验、社会实践等，并谈谈自己在完成作业时的感受
活动三、总结开云kaiyun(中国)习的途径
课堂是个小天地，生活是个大课堂。
会生活，会开云kaiyun(中国)习，会观察，会合作，
动手又动脑，收获真不少。
活动三、紧急任务。
1、搜集身边会开云kaiyun(中国)习的同开云kaiyun(中国)的事迹，找找开云kaiyun(中国)习的榜样。小组讨论
2、全班交流，请“有心人”介绍经验。
