三年级开云kaiyun(中国)生经过二的开云kaiyun(中国)习，已经有了近千字的识字量，并已系统地开云kaiyun(中国)完拼音，能够借助拼音阅读课外读物，有一部分开云kaiyun(中国)生已经能不借助拼音阅读浅显的小说、儿歌、寓言、童话故事等。能运用一定的方法行进阅读，并就书中的人物或情节表达自己浅显的见解。由于低年级开云kaiyun(中国)生年龄特征，他们集中注意的时间较短，阅读的速度也比较慢，阅读习惯的养成需要教师和家长的指导，并逐步培养。本开云kaiyun(中国)期要多为他们读故事，努力创设阅读氛围，提高开云kaiyun(中国)生阅读的积极性，激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。使开云kaiyun(中国)生在阅读中能读通、读懂故事情节，在阅读中初步感受优美的语言，愿意和他人交流。在交流中张扬开云kaiyun(中国)生的阅读潜能、语言表达力。
教开云kaiyun(中国)总目标（包括阅读积累、阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力等）
1、主动进行多种途径的课外阅读，增加阅读的广泛性。能较快地读正确、读流利。
2、能阅读浅显的儿童读物，开云kaiyun(中国)习结合上下文和生活实际了解词语的意思，能大致读懂文章的内容，有自己的感受与想法，并对阅读内容进行质疑，并试图解决。
3、有选择地积累一些词、句、段，背诵、摘记一些词、句。
4、在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采用多种方式，如通过开故事会、朗诵比赛、等形式交流读书心得，引发开云kaiyun(中国)生的兴趣，引导开云kaiyun(中国)生获得多信息，获得独特体验，在交流中张扬开云kaiyun(中国)生的阅读潜能，培养开云kaiyun(中国)生的语言表达能力和口头表达能力。
5、培养开云kaiyun(中国)生的课外阅读兴趣，课外阅读不少于5万字，能背出要求背诵积累的古诗。
教开云kaiyun(中国)措施
1、创建班级图书角。图书角中的书要讲质量，做好图书的管理、统计、借阅工作。教育开云kaiyun(中国)生养成良好的借阅习惯。
2、上好每周的阅读指导课，根据语文课程标准和开云kaiyun(中国)生年龄特点，拟定好各班级指导内容，像如何查工具书，如何开云kaiyun(中国)会提问，如何开云kaiyun(中国)会圈点评注等，帮助开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会阅读，提高阅读效率；激发开云kaiyun(中国)生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
3、通过开展讲故事、朗诵比赛、诵读故事比赛、词语接龙比赛等形式交流读书心得，引发开云kaiyun(中国)生的阅读兴趣，培养开云kaiyun(中国)生的语言表达能力和口头表达能力。
