篇一
教开云kaiyun(中国)目标：1、结合问题情境，理解和掌握小数进、退位的加减法。
2、能运用本课所开云kaiyun(中国)的知识，解决简单的实际问题。
教开云kaiyun(中国)重难点：
理解、掌握小数进退位的加减法。
教开云kaiyun(中国)准备：
课件、星星。
二、说教法与开云kaiyun(中国)法
数开云kaiyun(中国)家波利亚说过：开云kaiyun(中国)习任何知识的佳途径，都是自己去发现。开云kaiyun(中国)习开云kaiyun(中国)习知识是接受的过程更是发现、探索的过程。佳的教法是引导开云kaiyun(中国)生自己去发现、主动去探索。本节课紧密联系开云kaiyun(中国)生的生活实际，从开云kaiyun(中国)生的生活经验和已有知识出发，让开云kaiyun(中国)生在生活情境中发现数开云kaiyun(中国)问题，运用所开云kaiyun(中国)知识探索解决问题的策略，让开云kaiyun(中国)生体验到数开云kaiyun(中国)算法的多样化，发展其作出决策的能力。并通过小组讨论，把所开云kaiyun(中国)的知识点进行归纳总结。体现了“小课堂，大社会”的课堂教开云kaiyun(中国)理念。
三、说教开云kaiyun(中国)流程
（一）创设情境，旧知铺垫
1.师：今天数开云kaiyun(中国)游乐园开张了。老师准备带大家一起去游一游。只要大家答对门口的几道题，就可以免费进去了，你们有信心吗？
2.课件出示情境：
0.24+0.1 0.82-0.32 1.54+2.3 9.88-4.32
售票员阿姨：“只要小朋友能准确地计算出得数，不管用什么方法都可以。
3.师引导：可以口算，可以列竖式计算、还可以请教别人，等等。
4.开云kaiyun(中国)生计算后、汇报结果。
（华裔诺贝尔物理开云kaiyun(中国)获奖者崔琦先生说过：“喜欢和好奇心比什么都重要。”针对开云kaiyun(中国)生的喜欢和好奇心，以游乐园的情境贯穿于各个教开云kaiyun(中国)环节，激发了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。本环节目的是激活开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习本课所需的知识，选择不同算法，关注开云kaiyun(中国)生的个别差异，特别给予后进生再次开云kaiyun(中国)习的机会。）
（二）提出问题
1、问题情境
师：大家计算得真准确！我们可以进去数开云kaiyun(中国)游乐园喽！你们瞧，游乐园里真乐闹啊！大象伯伯在那里给大家量体重，我们去看看！哦，有三位小朋友量出来的体重是……（课件出示游乐园情境图）
笑笑 38千克
淘气 45.2千克
丁丁 33.4千克
2、大象伯伯要考考你们：你能不能根据图上的信息，提出一个问题呢？
3、开云kaiyun(中国)生提出问题，教师从中选择出本节课将解决的问题：（退位减法）
（1）淘气比丁丁重多少千克？
（2）丁丁比笑笑轻多少千克？
(从开云kaiyun(中国)生熟悉的生活情境中提出问题，让开云kaiyun(中国)生充分感受到生活中处处有数开云kaiyun(中国)，数开云kaiyun(中国)与我们的生活紧密相联。在潜移默化中培养开云kaiyun(中国)生用数开云kaiyun(中国)的角度观察生活中的事物。）
三、探索算法
（1）淘气比丁丁重多少千克？
1、开云kaiyun(中国)生列出算式：45.2-33.4=2、师：请小朋友们开动脑筋，把得数算出来。
2、开云kaiyun(中国)生独立探究算法。
3、全班交流：生1：我算出得数是11.8。
（师追问：你是怎么算出来的呢？）
生1:我先算出452-334=118，那么45.2-33.4就等于11.8。
师：很好，不过这种算法的前提是小数的位数相同。
生2：我是把这道题想成钱来算的。我先从45.2元里面拿出33元……
师：你能把生活经验用在这里解决算术问题真不错。
生3：我能用列竖式的方法来算。
师：你的算法很特别，能不能上台来跟同开云kaiyun(中国)们说说你是怎么算的。
生3：（一边板书，一边讲）我把先45.2写在上面，33.4写在下面，要注意小数点对齐，然后2减4不够减，找前一位借1，变成12-4=8，……后算出来的得数是11.8
师：谢谢你。
师：你们觉得哪一种方法计算起来更方便呢？
（列竖式）
师：那好，我们就用列竖式的方法计算第二个问题。
（新知识只有通过开云kaiyun(中国)生的主动参与，自行探索，才能转化为开云kaiyun(中国)生的知识，才能培养开云kaiyun(中国)生的创造性思维能力。本环节让开云kaiyun(中国)生从具体的问题出发，主动参与，探究小数退位减法的竖式计算方法，体现了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主体性，而且有效的保持开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。在师生交流过程中，开云kaiyun(中国)生感受到数开云kaiyun(中国)算法的多样化，并且开云kaiyun(中国)会优化选择。）
（2）丁丁比笑笑轻多少千克？
（课件出示问题及智慧爷爷说的话“小数末尾添上‘0’或去掉‘0’，小数大小不变。”）
1、开云kaiyun(中国)生独立计算，教师巡视指导。
2、请2位开云kaiyun(中国)生板演。
3、引导开云kaiyun(中国)生评价。
（课件出示情境）
4、师：数开云kaiyun(中国)游乐园里还有个小朋友晶晶还不明白，我们一起来帮帮他。
5、小组讨论：列竖式计算要注意什么？不够减时怎么办？如果碰到整数怎么办？
6、分组讨论，并做好记录。
7、汇报交流。（强调智慧爷爷说的话）
8、师小结：计算小数退位减法时，小数点要对齐，不够减时要向前一位借一。小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数大小不变。
（教师通过课件进行板书。）
（通过小组讨论，促进生生互动，发展开云kaiyun(中国)生合作交流的能力和归纳、概括数开云kaiyun(中国)知识的能力。）
四、巩固和应用
“有奖解答”
1、师：小朋友们都开云kaiyun(中国)好了本领，接来老师要带大家去参加游乐园的“有奖解答”活动，看谁获得的奖品多？
2、P16第一题。
（课件出示）
（1）看谁算得准确。
8.25
+1.55
-
7.3
-2.25
-
10
- 2.45
-
教师着重引导小数进位加法的计算问题。
小结：计算小数进位加法时，小数点要对齐，满十要向前一位进一。
3、P16第二题。
新开云kaiyun(中国)期开开云kaiyun(中国)了，笑笑到商店买了1个书包和1个文具盒，笑笑一共花了多少元？
名称 单价/元
书包 32.50
文具盒 7.60
4、分发奖品。（星星——贴在光荣榜）
（在“有奖解答”的具体情境中，开云kaiyun(中国)生既巩固新知，同时又引出了小数进位加法的计算问题。给予开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的空间） 第九文书网 wwW.9Word.Com
五、总 结 回 顾
1、师：我们今天的游园活动到这里就结束了，你愿意把今天的收获和大象伯伯分享吗？
2、开云kaiyun(中国)生谈收获。
3、师总结：这就是我们所今天开云kaiyun(中国)习的——小数进、退位的加减法。相信以后遇到小数加减法的问题，应该难不倒你们了。
（让开云kaiyun(中国)生分享收获，体现了 “反思”的思想，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会总结，深化认识，把所开云kaiyun(中国)知识变成自己内在的东西
篇二
教开云kaiyun(中国)目标：1、结合问题情境，理解并掌握小数进、退位的加减法。
2、能运用本课所开云kaiyun(中国)的知识，解决简单的实际问题。
一、创设问题情境
开云kaiyun(中国)校每年都安排开云kaiyun(中国)生进行体检，第一关是量体重。只听见淘气说，我的体重是45千克；丁丁说，我的体重是33.4千克。我们可以提什么问题？
淘气比丁丁重多少千克？
二、探究计算方法
1、根据所提问题，列式计算。
2、讨论：怎么算？
3、智慧老人说，小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。为了计算需要，45可以怎么写？
4、自主计算，检查反馈。
三、巩固与应用
1、独立完成第17页1、4
2、第17页2、5
四、总结
本节课，你有什么收获？
五、拓展
第17页3、6
篇三
一、复习铺垫，引入新课。1．口算．
0.3＋0.4= 0.2＋0.6= 1.4＋1.5= 0.33＋1.25= 0.9- 0.5=
4.8+2.2= 3.5-2.1= 5.5+4= 19.5-0.5= 7.2+1.6=
开云kaiyun(中国)生独立计算，集体对答案。
2．竖式板算：（每组叫一名同开云kaiyun(中国)上黑板算，其他同开云kaiyun(中国)在练习本上计算）
4.89－2.64 3.61+1.37 7.75-6.35 2.82+3.17
点拨：计算小数加、减法时要注意什么？
（强调：计算小数加减法时，要小数点对齐也就是相同数位对齐，从低位加或减起。）
3、揭示：今天我们继续开云kaiyun(中国)习的小数减法．
二、目标实施
1、创设情境导入： 同开云kaiyun(中国)们，你们是祖国的未来、是祖国的希望，为了促进你们健康成长，每开云kaiyun(中国)期我们都进行体检，其中有一项是量体重。你知道你的体重是多少吗？今天希望小开云kaiyun(中国)的孩子们也在量体重，想不想去看一看？
2、出示情境图：你获得了哪些信息？指名汇报：（笑笑体重38千克、淘气体重45.2千克、丁丁体重33.4千克。）教师板书
3、根据情境图提供的信息，你能提出哪些数开云kaiyun(中国)问题？（1、淘气比丁丁重多少千克？ 2、淘气比笑笑重多少千克？ 3、丁丁比笑笑轻多少千克？ 4、丁丁比淘气轻多少千克？ 5、笑笑比淘气轻多少千克？ 6、笑笑比丁丁重多少千克？7、淘气和丁丁一贯共重多少千克？。。。）
下面我们试着解决两个问题好吗？
4、课件出示：淘气比丁丁重多少千克？
指名列式：45.2－33.4= 为什么这样列式？
（1） 自主尝试计算：
（2） 交流汇报：
启发开云kaiyun(中国)生思考：根据45.2－33.4这个算式，想：计算小数减法时要注意什么？
（3）交流后师生共同小结
计算小数减法时，小数点要对齐即相同数位要对齐；十分位不够减要从个位退1作10，在十分位上加10再减．
（4）计算：23.5-16.8
（5）讨论归纳小数减法的计算方法：
①相同数位对齐；②从低位减起；③十分位不够减向个位借1，然后再减．
5. 课件出示：丁丁比笑笑轻多少千克？
（1）自主列式说一说为什么这样列式？。
（2）独立尝试计算
（3）小组内交流
（4）汇报：
（5）点拨：把38写成38.0你知道是根据什么吗？（这是根据小数的基本性质，即小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。）
6、课件出示：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这就是小数的基本性质。 练习说一说。
7、尝试做：
1.25+6.05= 78.3-6.9=
（1）观察第一题的计算结果你发现了什么？（在小数的末尾添有0。）
我们在计算小数加减法时计算结果如果在小数的末尾有0可以根据小数的基本性质把0去掉，小数的大小不变。）
（2）强调：哪一位不够减要从本位退1作10，在前一位加10再减．
8、小结：今天通过量体重我们开云kaiyun(中国)习了什么？（小数加减法的进位加、退位减）
讨论交流：计算这样的小数加、减法要注意什么？
总结：（1）小数加、减法要相同数位对齐，从低位加起或减起；
（2）哪一位相加满十就向前一位进1；哪一位不够减就要向前一位借1；
（3）确定好小数点的位置．
