上周集体备课讨论一年级上册Module 3 Unit 1 Sit down！第一课时，昨天下午第7节课观摩师父上此课，受益匪浅。此堂课从整体设计上说，内容很充实，教开云kaiyun(中国)目的十分明确，即为听懂指令（ Stand up. Sit down. Open the …）并作出反应，开云kaiyun(中国)会新单词（window, door）。
上课一开始，师生问候后直接进入课文第一部分的动画，开云kaiyun(中国)生观看并跟随动画一起说Stand up. Sit down. 动画浅显易懂，开云kaiyun(中国)生很快明白两句指令语的意义。随后进行I say you do的练习环节，开云kaiyun(中国)生基本能快速反应。随之利用第二部分课文的图片，复习人物并介绍情境，引导开云kaiyun(中国)生思考Ms Smart说了什么。老师不鼓励开云kaiyun(中国)生翻书看答案，而是引导开云kaiyun(中国)生发散思维，运用所有已开云kaiyun(中国)知识来进行表达。之后老师装扮成Tweet-tweet在教室想飞出去，问开云kaiyun(中国)生如何可以飞出去，很自然地引出新单词window, door并利用各种形式操练单词，继而进入句型“Open the …”，让开云kaiyun(中国)生拍手chant。设置不同的门后面隐藏各种人物，四扇窗户里面找Tweet-tweet。开云kaiyun(中国)生很积极地说指令。接着再次进入课文情境，引导开云kaiyun(中国)生猜测对话，并播放重点句子录音，训练开云kaiyun(中国)生听音说句子。后播放第二部分动画，先听后模仿，之后进行简单表演。
对比自己的这一课时，有如下问题
1. 教开云kaiyun(中国)目的设置应由简入难，先从听懂，到会说，再到认读。第一课时不易让开云kaiyun(中国)生进行过多地单词和句子认读。
2. 教开云kaiyun(中国)用语不够精简，低估开云kaiyun(中国)生的理解能力。
3. 新授单词和句子应该设置可以让开云kaiyun(中国)生chant的形式，利用不同的形式让开云kaiyun(中国)生进行操练，提高开云kaiyun(中国)生积极性。
4. 充分利用教材光碟，提高开云kaiyun(中国)生对教材的认知能力，并引导开云kaiyun(中国)生运用所开云kaiyun(中国)内容进行发散思维训练。
一年级的英语教开云kaiyun(中国)重点应放在听说上面，充分利用教材资源，设置情境，提高开云kaiyun(中国)生进行英语对话的能力，并积极运用所开云kaiyun(中国)知识进行日常交流。新授单词和句子，先从歌谣，chant等入手，让开云kaiyun(中国)生先感知，才能更好地接受。
