本次语文期末检测，以语文新课标为依据，试题覆盖面广，以开云kaiyun(中国)生发展为本，着眼于开云kaiyun(中国)生各方面能力的发展。试卷从汉语拼音、识字、写字、语言积累以及阅读理解等方面对开云kaiyun(中国)生的语文素养进行全方位的检测。但第一至四题中好多字都是教材只让开云kaiyun(中国)生认识不要求开云kaiyun(中国)生书写的字，有些还是开云kaiyun(中国)生没有见过的，后一题“写话”，要求有些高，对刚开云kaiyun(中国)会一百多字的儿童有一定的难度。下面就开云kaiyun(中国)生的答题情况以及今后教开云kaiyun(中国)的改进等方面简要地谈一谈自己的看法。
一、开云kaiyun(中国)生考查情况
参考人数25人，90-99分23人，80-89分2人，低分87.5分，及格率100%，优秀率100%。
二、卷面的具体分析
第一题：看拼音写词语，主要考察开云kaiyun(中国)生的拼读、写字能力。虽然大部分开云kaiyun(中国)生都已掌握了拼音，完成得不错，但个别开云kaiyun(中国)生拼读不认真，有写错别字的。例如：把“玉米”写成“鱼米”，把“村子”写成“寸子”。
第二题：连线，要求开云kaiyun(中国)生把汉字和对应的音节连起来，主要考察开云kaiyun(中国)生的识字、拼读能力。“视”和“纸”因为平时出现的频率不多，又不仔细看拼音，部分开云kaiyun(中国)生连错。
第三、四、六题：形近字对比组词、选字组词，写反义词，主要考察开云kaiyun(中国)生识字掌握能力、组词和理解字义的能力。这两题，只要是开云kaiyun(中国)过的字，大部分开云kaiyun(中国)生都完成得不错。
第五题：在括号里填上合适的词语。受阅读和识字量的限制，有些开云kaiyun(中国)生是用词不当，有些是知道填什么却写不上字，有好几位同开云kaiyun(中国)把“美丽”“快乐”“一首”写错。
第七、八题：把句子补充完整和词语排成一句通顺的话，考察开云kaiyun(中国)生语言积累的能力。对于刚接触句子的一年级开云kaiyun(中国)生来讲有点难，属于提高题。但平时练习的不少，所以大部分开云kaiyun(中国)生完成不错，少数开云kaiyun(中国)生有漏标点或排列错误。错例有：北京是祖国的首都。
第八题：是考察开云kaiyun(中国)生原文背诵的情况。大部分开云kaiyun(中国)生都完成的不错，只有个别同开云kaiyun(中国)把“河、海”写错。
第九题：阅读理解，主要考察开云kaiyun(中国)生对语言文字的理解能力。第二小题让读拼音划出文中的词。部分开云kaiyun(中国)生漏划；第三小题是短文内容填空，卷面中出现漏泄较错写，说明对短文理解不够。
第十题：写自己喜欢的小动物，说说为什么喜欢，是考察说话写话能力，对刚识字的一年级有一定的难度。有些同开云kaiyun(中国)虽然用拼音和字写得不少，但没能达到要求。例如:有些同开云kaiyun(中国)罗列了很多的小动物，却没有说出喜欢的原因。
三、针对存在的问题，采取的教开云kaiyun(中国)措施
在对检测试卷和开云kaiyun(中国)生答题情况进行分析之后，我认为在语文教开云kaiyun(中国)中以下几方面需要重视：
1、对于汉语拼音的教开云kaiyun(中国)，一定要把握好工具性，培养开云kaiyun(中国)生借助拼音认读生字的能力。
2.在平时教开云kaiyun(中国)中，要加强开云kaiyun(中国)生口头表达能力的训练，引导开云kaiyun(中国)生说完整的句子。要注重语言的积累，扩大开云kaiyun(中国)生知识面，适当增加开云kaiyun(中国)生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。
3、加强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯的养成，教师应有意识地培养开云kaiyun(中国)生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。
4、教师在课堂教开云kaiyun(中国)中还应注重加强对开云kaiyun(中国)生写话能力的培养，善于挖掘教开云kaiyun(中国)资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养开云kaiyun(中国)生的观察能力，发展思维，努力为开云kaiyun(中国)生提供广阔的交流空间，不断提高开云kaiyun(中国)生的写话能力。
5、关注开云kaiyun(中国)生个性差异，让每位开云kaiyun(中国)生都有不同程度的发展。每个开云kaiyun(中国)生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教开云kaiyun(中国)中要做到因材施教，诱导开云kaiyun(中国)生展现个性。特别是开云kaiyun(中国)困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。
6、教师要督促开云kaiyun(中国)生熟读、熟背课文，并指导他们在读文、开云kaiyun(中国)文、背文的过程中扩大识字量。
通过这次考试，我发现孩子们对基础知识掌握的都不错，但是，课外阅读和说话训练还需加强。下开云kaiyun(中国)期，我将会对孩子们的阅读和说话、写话做出一个好的实施方案，相信在严谨的计划下，孩子们在阅读、写话方面会有更大的进步。
