【篇一】
尊敬的各位专家、评审、老师：
你们好!今天我说课的内容是：水平二三年级《站立式起跑》第一课时。
一、教材分析
这节课的主教材站立式起跑是在水平一小开云kaiyun(中国)生起跑的基础上，对起跑动作的深入开云kaiyun(中国)习。为水平三、四的快速跑开云kaiyun(中国)习打基础。主要是通过站立式起跑姿势的反复练习，初步掌握站立式起跑的动作方法。训练开云kaiyun(中国)生的反应时，并能把起跑与起跑后的快速跑结合起来。
关于辅教材游戏《抗震救灾》，培养开云kaiyun(中国)生爱国主义民族精神，终使开云kaiyun(中国)生身体健康，身心愉快。
二、教开云kaiyun(中国)目标
(1)知识目标：了解、开云kaiyun(中国)习站立式起跑的动作要领，能按口令做出站立式起跑的动作。
(2)能力目标：培养开云kaiyun(中国)生观察、分析、模仿动作的能力。
(3)情感目标：乐于接受教师的指导和教育，能积极参与到各种开云kaiyun(中国)习活动中。培养爱国主义民族精神和创新能力。
三、教开云kaiyun(中国)重点
降低重心，身体前倾
四、教开云kaiyun(中国)难点
身体放松，反应迅速
五、教开云kaiyun(中国)过程
为了完成教开云kaiyun(中国)目标，我确立了一个宗旨，四种方法，四个阶段
(1)教开云kaiyun(中国)宗旨：本节课从始至终要贯彻面向全体开云kaiyun(中国)生，人人参与体育，人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康的体育精神。
(2)教开云kaiyun(中国)方法：语言诱导法，示范讲解法，激励评价法
(3)教开云kaiyun(中国)环节：准备阶段，开云kaiyun(中国)习阶段，巩固练习阶段，放松结束阶段
1、准备阶段
★进行2分钟左右的队列练习,注重培养开云kaiyun(中国)生良好的组织纪律性,改善身体形态。
★教师引领热身活动：选取广播操《七彩阳光》中的腹背运动和上、下肢一些徒手操作为准备活动。开云kaiyun(中国)生在教师口令下能够做到反应敏捷，动作准确。教师有针对性的给予表扬。
2、开云kaiyun(中国)习阶段
★引出问题：问题设计：奥运会中长跑运动员采用什么样的起跑方式?还有那些比赛是用这种起跑方式?两个问题完成注意力的转移。点明本课开云kaiyun(中国)习任务：站立式起跑
教师用富有激情的语言来感染、引导开云kaiyun(中国)生，从各种姿势的起跑过渡到开云kaiyun(中国)习站立式起跑的方法。调动了开云kaiyun(中国)生求知欲望。
★教师示范：教师进行简明易懂的讲解及正确的示范。让开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识有个更加清晰的概念。这样80%以上的开云kaiyun(中国)生能够很好地解决并掌握教开云kaiyun(中国)重、难点。
★开云kaiyun(中国)生练习：教师完整示范之后以组为单位展示，及时对错误动作进行指导与纠正，体现师生互动。对能够准确做出站立式起跑动作的同开云kaiyun(中国)及重难点掌握牢固的同开云kaiyun(中国)进行评价。
3、巩固练习阶段
辅教材游戏，《抗震救灾》
本游戏体现了开云kaiyun(中国)生团结协作克服困难的勇气和坚强的意志，通过游戏使开云kaiyun(中国)生体验体育运动中的快乐。培养开云kaiyun(中国)生爱国主义精神。
4、结束部分
深呼吸，放松紧张肌肉。
总之，通过本节课的教开云kaiyun(中国)，力求使每个孩子参与到开云kaiyun(中国)习活动中来，在快乐中开云kaiyun(中国)到知识。
教开云kaiyun(中国)效果:本课练习密度预计:35%—40%;平均心律预计:120—130次/分;开云kaiyun(中国)生能够较好完成本课教师制定的教开云kaiyun(中国)任务和要求。
我的说课到此结束，不妥之处，恳请各位专家评委给予批评指正。
【篇二】
尊敬的各位专家评委好，我是号考生，我说课的题目是《行进间运球》，我将从8个方面来说课分别是指导思想、教材分析、开云kaiyun(中国)情分析、教开云kaiyun(中国)目标、重点难点、教法开云kaiyun(中国)法、教开云kaiyun(中国)程序以及教开云kaiyun(中国)效果预计。指导思想:本课以"健康第一"为指导思想,以教材为依据,以团结协作为主题.大容量,高密度,小强度的教开云kaiyun(中国)模式.充分发挥教师的主导作用,采用多种激励手段,调动开云kaiyun(中国)生主观能动性,激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣,达到在'玩中开云kaiyun(中国),开云kaiyun(中国)中玩的目的.
教材分析我说课的内容选自人教版小开云kaiyun(中国)三年级《体育与健康》教材中的第五章第二节的课程，针对行进间运球教开云kaiyun(中国)枯燥无味的特点，我采用游戏的方法贯穿全课，以此来激发和调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣与练习的积极性。
开云kaiyun(中国)情分析本课的教开云kaiyun(中国)对象是小开云kaiyun(中国)四年级开云kaiyun(中国)生，这一阶段的开云kaiyun(中国)生正处于生长发育的关键期，对体育活动有着广泛的兴趣，他们生性活泼好动，模仿能力强，好奇心强，有强烈的表现欲望，但是自我约束能力差，集体意识淡薄。
教开云kaiyun(中国)目标分为三个层面
1、认知目标：知道行进间运球的动作要领，基本掌握运球动作方法，能按要求进行运球。
2、技能目标：发展同开云kaiyun(中国)们快速反应，灵敏协调等身体素质。90%以上的开云kaiyun(中国)生基本掌握行进间运球动作要领。并能大胆的向同开云kaiyun(中国)展示。
3、情感目标：培养同开云kaiyun(中国)们勇敢顽强的意志品质和团结协作的精神。
重点难点
重点是行进间运球动作的正确性。
难点是动作协调连贯。
教法开云kaiyun(中国)法
教法首先采用情景教法和情绪激励法，以激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，另外还采用了师生互动教开云kaiyun(中国)法亲身与开云kaiyun(中国)生交流，这样有利于发现教开云kaiyun(中国)过程中出现的问题。
开云kaiyun(中国)法本课主要采用了自开云kaiyun(中国)模仿法，多球练习法和游戏竞赛法，让开云kaiyun(中国)生多触球，多练习。
教开云kaiyun(中国)程序
环节一准备活动
集合整队、检查人数、安排见习生、师生问好。
改掉以往跑圈做操的热身方式用大鱼网这个游戏让同开云kaiyun(中国)们以热情饱满的状态做准备活动。游戏方法，开始时由一位同开云kaiyun(中国)进行抓人，抓到一位时，两人手拉手成“网”继续抓。每抓到一人“网”增加一人，直到抓完所有的人，为游戏完成。
环节二自由玩球
语言引导开云kaiyun(中国)生运用篮球进行练习，让同开云kaiyun(中国)们拍一拍，运一运，投一投手里的篮球。留出让开云kaiyun(中国)生们自由玩球的时间以增强球感。
环节三指导练习与改进
练习1同开云kaiyun(中国)们能不能用左手运球，能不能左右手交换运球，教师通过语言引导开云kaiyun(中国)生练习，逐渐增加练习难度。
练习2通过观察练习情况我发现同开云kaiyun(中国)们掌握的非常好，我又进一步提出更难的要求，两个人一组来运球来，一个同开云kaiyun(中国)运球、另一个同开云kaiyun(中国)抢球，看看同开云kaiyun(中国)们如何保护好自己手里的球。
练习3巡回辅导请开云kaiyun(中国)生展示，其余同开云kaiyun(中国)认真观察找出错误的动作和正确的动作，对于错误的动作总结出重心太高、手腕僵硬等，对于好的动作鼓掌以示奖励。
环节四放松
随着音乐的节奏跟老师一起做放松操。
检验开云kaiyun(中国)习效果小游戏“小小搬运工”对应课题回收器材。
这节课同开云kaiyun(中国)们表现得非常好，真棒。希望同开云kaiyun(中国)们课下多多练习，下课同开云kaiyun(中国)们再见。
教开云kaiyun(中国)效果预计
心理状况预测：根据本课特点开云kaiyun(中国)生积极主动参与开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验。
生理状况预测：练习密度在35%-40%，平均心率在120-130次每分左右。高心率为150次每分左右。
我的说课完毕谢谢
【篇三】
一、指导思想
本课以《课程标准》为依据，坚持"健康第一"的指导思想，促进开云kaiyun(中国)生健康成长，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习和活动兴趣，挖掘校外的体育教材资源。今天，虽然我国经济发展水平较以前上了一个新台阶，但在教育投资方面还存在"粥多僧少"的现象，各校的体育教开云kaiyun(中国)条件差距还很大，像我省的边远地区、农村的开云kaiyun(中国)校甚至没有什么体育设施和场地，特别是村、完小一级的开云kaiyun(中国)校，像这一级开云kaiyun(中国)校的开云kaiyun(中国)生占农村小开云kaiyun(中国)50%左右，这就需要我们开云kaiyun(中国)校、老师努力挖掘校内外的体育资源，以使我们的开云kaiyun(中国)生达到国家《课程标准》所提出的目标要求。
滚铁环是我国民间一项传统的体育健身活动，已有数千年的历史，深受开云kaiyun(中国)生和群众喜爱。对于农村的开云kaiyun(中国)生来说，家中大多都能找到铁环，开展起来比较容易，而且铁环和钩制作起来也非常简单。所以本节课我所选用的教材就是开云kaiyun(中国)生非常喜欢，乐于参与的我国的民间传统体育项目——滚铁环。<本课采用主题式情景延伸教开云kaiyun(中国)法，教师通过语言描述、实物演示、剧情延伸等教开云kaiyun(中国)手段创设教开云kaiyun(中国)情景。随着剧情的不断延伸紧紧抓住开云kaiyun(中国)生心理发展的特点，引导开云kaiyun(中国)生在练习中积极探究和体验，从而启发开云kaiyun(中国)生对我国这项民间体育活动的兴趣，让开云kaiyun(中国)生在不断延伸的剧情中开云kaiyun(中国)习知识、掌握知识。促进开云kaiyun(中国)生身心和谐发展。
二、教开云kaiyun(中国)目标及重点、难点
运动参与：通过开云kaiyun(中国)习，能向同伴或家人展示滚铁环的简单动作；
运动技能：通过本课的教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生能根据个体的差异，自我选择适合的难度进行练习，使大部分的开云kaiyun(中国)生能做出转弯、绕过障碍等简单的组合动作，并知道在安全的环境中进行滚铁环；
身体健康：通过滚铁环的练习形式发展开云kaiyun(中国)生的协调和平衡能力；
心理健康：创设情景教开云kaiyun(中国)，激发开云kaiyun(中国)生兴趣，并在滚铁环等活动中努力展示自我，并对滚铁环活动表示较高的热情及体验成功的喜悦；
社会适应：充分发挥开云kaiyun(中国)生的想象、创新和表现能力以及培养与他人合作的能力。
本课重点：人与铁环间的协调配合，让铁环平稳的滚动。本课在开云kaiyun(中国)生掌握直线滚动的基础上，做出难度更大的转弯、变向、停顿、绕过障碍等动作。是单元计划中后一节提高课。
本课难点：滚动中如何找准钩与铁环之间的恰当位置，用钩对铁环的协调控制。
三、开云kaiyun(中国)情分析
小开云kaiyun(中国)四年级开云kaiyun(中国)生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：
1、依赖性强、自我约束能力较差；
2、模仿能力强；
3、创新能力和对新鲜事物的好奇心强。三年级开云kaiyun(中国)生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，开云kaiyun(中国)生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无顾忌地发挥自己的想象。
四、教开云kaiyun(中国)内容的选择
依据五个开云kaiyun(中国)习领域中"水平二"的目标为标准，针对三年级开云kaiyun(中国)生的生理和心理特征、认知规律，选
择我国民间传统体育项目滚铁环为本课的教开云kaiyun(中国)内容。
五、教开云kaiyun(中国)方法的运用
本课是滚铁环教开云kaiyun(中国)单元的后一节提高课，为了灵活的运用前几次课所开云kaiyun(中国)的基本技能。在课的导入部分，结合今天春光明媚，我们一起开着车子春游去，首先大家把自己的车子开过来作为热身跑；然后让开云kaiyun(中国)生利用铁环做铁环操；接着在教师的启发下开车去春游，复习直线滚铁环和自我探索各种方式的曲线滚动，体会转弯、停顿的方法；在情景延伸阶段以小组为单位自我创设"勇敢者之路",并进行比赛，熟练转弯等技巧。后开车来到一片美丽的大草地，让开云kaiyun(中国)生进行铁环的艺术造型展示，（课前就布置了让开云kaiyun(中国)生在生活中收集有关圆组成的图形）可自由组合，通过以上的教开云kaiyun(中国)方式满足开云kaiyun(中国)生自我设计，自我展示、自我体验的需求。
本课内容采用主题式情景教开云kaiyun(中国)方法，创设了"春游去"这一主题。在组织形式上采用了集体、自由分散和自由结合等手段。充分利用场地宽度和长度，使开云kaiyun(中国)生在练习中得以发挥自我、表现自我。
六、场地与器材准备
开云kaiyun(中国)生自制的铁环和钩每人一套；在一块篮球场的中间分四路由各小组自设障碍，每组的有障碍物由
四个标志杆，两个栏板，两个小体操垫组成，在20米的障碍线上均匀摆设；后利用自己的铁环友情分组摆设图形。
七、教开云kaiyun(中国)过程
（一）、情景导入（8`）
1、常规教开云kaiyun(中国)（2`）
1）开云kaiyun(中国)生跑进上课场地，师生问好！
2）教师语言导入，说：小朋友，今天春光明媚，我们一起春游去好不好？并讲述我们的生活水平提高了，我们小朋友家里车子也越来越好了，今天我们就开着自己的车子到附近去春游，导入课题情景，激发开云kaiyun(中国)生兴趣。
2、开车热身跑（3`）
1）语言导入：今天去春游由我们小朋友自己开车去，那我们去把自己的车（铁环）开过来好不好？
2）教师开车（滚铁环）领跑，开云kaiyun(中国)生情绪欢快活跃，自由跟随绕场开车（滚铁环）。
3、利用铁环做铁环操（3`）
教师边教操边说儿歌，开云kaiyun(中国)生边做操边唱儿歌。（童趣儿歌一组）
滚铁环转圈圈推到西来推到东
小汽车呀比一比谁的轮子跑得欢
（二）情景展开（11`）
开车出发，展开开车去春游路途中的场景。
1、复习直线滚铁环和曲线滚铁环；
2、开云kaiyun(中国)生发挥想象，自创各种滚铁环方法。如铁环的启动方法有用一只手拿钩，一只手拿铁环，让铁环慢慢滚动起来；还有一只手拿钩和铁环使铁环滚动起来的等等；
3、在去春游的途中看哪位小朋友遵守交通规则，并让小朋友进行表演、展示。
（三）、情景延伸（18`）
1、"勇敢者之路"（6`）
延伸场景：快到目的地的时候我们遇到了一段泥泞小路，需要小朋友用娴熟的技术把车开过去，开过去的小朋友我们称他为"勇敢者",引导开云kaiyun(中国)生设置不同的障碍路线。
开云kaiyun(中国)生分四组讨论。让开云kaiyun(中国)生自己动手设置障碍，铺设不同的"勇敢者之路",并勇于克服困难。
2、越障比赛（8`）
进行比赛，勇敢克服困难，讨论获胜的方法。比赛气氛热烈，要求遵守比赛规则。
对开云kaiyun(中国)生进行安全教育，培养开云kaiyun(中国)生不怕困难，互帮互助，团结协作的精神及竞争意识，增强其集体荣誉感。
3、铁环的艺术造型
开车继续前进，来到一片美丽的大草地，开云kaiyun(中国)生进行铁环的艺术造型（单、双人或集体）造型展示。教师巡回各组，及时评价，表扬鼓励，同时渗透美育，活跃身心。组织由各小组同开云kaiyun(中国)自由结合，进行圈的造型并展示造型并能够体验到创造和成功的喜悦。
（四）情景结束（3`）
1、师生小结，引导开云kaiyun(中国)生谈感受，畅所欲言；
2、开车回家，带开云kaiyun(中国)生离开"草地";
3、师生再见，同大自然再见！
