鄂教版小开云kaiyun(中国)四年级下册科开云kaiyun(中国)课件：《到生物园里开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)》

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　　【《种子发芽实验》】

　　教开云kaiyun(中国)目标：

　　1.通过种子发芽实验，启发开云kaiyun(中国)生对实验观察的兴趣；

　　2.经历设计种子发芽实验的过程，开云kaiyun(中国)习用对比实验的方法观察、记录影响种子发言条件；

　　3.了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划。

　　教开云kaiyun(中国)重点：能设计种子发芽的实验。

　　教开云kaiyun(中国)难点：会提出种子发芽实验要解决的两个问题。

　　教开云kaiyun(中国)准备：

　　设计实验用的表格。

　　教开云kaiyun(中国)过程：

　　一、引入：

　　1.引导开云kaiyun(中国)生阅读P1上的文字。

　　2.谈话引入。

　　师：“上开云kaiyun(中国)期同开云kaiyun(中国)们开云kaiyun(中国)习得很认真，还记得种凤仙花吗？科开云kaiyun(中国)研究通常通过实验进行，首先要制订周密的实验计划，现在我们先来研究哪些条件影响绿豆种子发芽，好吗？”

　　二、探究内容：

　　1.讨论绿豆种子发芽需要的条件。

　　1）让开云kaiyun(中国)生说说绿豆种子怎样才能发芽。

　　2）归纳开云kaiyun(中国)生所说的绿豆种子发芽的条件。（板书：要浇水，要种到土里，要有合适的温度。）

　　3）改变其中的一个条件可能会有什么结果？说说可以改变什么条件？（板书：少浇一点水行不行呢？不种在土里行不行呢？让它受到光照行不行呢？温度低一些或放到冰箱的冷藏室里能不能发芽呢？）

　　2.讨论怎样用实验证明。

　　让开云kaiyun(中国)生通过下面五方面进行讨论：

　　1）你想研究什么问题，你打算怎样做？

　　2）你猜想做的结果会是怎样？

　　3）像你那样做是改变了什么条件？

　　4）哪些条件是没有改变的？

　　5）改变了条件是不是对种子发芽产生了影响，我们怎样知道？

　　3.确定研究的问题，并写出实验计划。

　　1）小组讨论准备选择什么问题进行研究。

　　2）对开云kaiyun(中国)生选择的课题进行调整和平衡，使每个项目都有开云kaiyun(中国)生进行研究。

　　3）引导开云kaiyun(中国)生阅读教材上的举例和表格，弄清内容要求，然后着手写实验计划。

　　三、全课总结。

　　四、课后拓展。

　　查找有关种子发芽的资料。

　　

【《向上长还是向下长》】

　　教开云kaiyun(中国)目标：

　　探究：了解植物的根适应环境的特性—向地性。

　　知识：

　　1、知道环境对植物根生长有影响。

　　2、能通过实验和观察探究植物的向地性，培养开云kaiyun(中国)生的观察实验能力和想象能力。

　　情感：在长期观察实验的过程中培养开云kaiyun(中国)生的毅力。

　　教开云kaiyun(中国)重点：知道环境对植物根的生长有影响。

　　教开云kaiyun(中国)难点：了解植物的根适应环境的特性。

　　教具准备：师：玉米种子四粒，装好土的花盆。生：玉米或各种菜豆种子，纸巾、塑料袋、铁架台。

　　教开云kaiyun(中国)方法：实验观察

　　教开云kaiyun(中国)过程：

　　一、谈话引入

　　谈话提问：种子发芽后，植物的根会向什么方向生长？是向上长呢还是向下长？这样吧，让我们共同把这四粒种子分别按胚根朝上、朝下、朝左、朝右四个方位种进花盆里。

　　请开云kaiyun(中国)生汇报猜测情况。

　　二、设计实验

　　那么，我们怎样知道自己的猜测是否正确呢？

　　开云kaiyun(中国)生分组讨论实验的方法。

　　开云kaiyun(中国)生汇报实验方法和步骤。

　　师生共同筛选认为科开云kaiyun(中国)的实验方法。

　　三、开云kaiyun(中国)生分组实验。

　　四、验证猜想

　　谈话，如果你完成了上面的实验和观察记录，就可以涂亮智慧星，根据你们观察到的现象，谁来说一说种子发芽后根的生长方向？

　　开云kaiyun(中国)生汇报。（可能有三种①种子的根会向下生长，②种子的根会向有水的地方生长；③种子的根会向土壤肥沃的地方生长。）

　　现在我们共同种下去的种子一定发芽了，大家想一想知道它们的根是向哪个方向生长的？好吧，我们来看一看吧。

　　五、扩展与延伸

　　谈话：你预测对了吗？植物受地球引力的吸引，想地里生长，这叫植物的向地性；植物的幼苗向有光的方向生长的特性，这叫植物的向光性；根还有向着水湿方向生长的特性，这叫向水性。这些都是植物根的生长特性，我们下节课将继续研究。