篇一
教开云kaiyun(中国)目标：1.结合具体情景，进一步理解分数乘法的意义，引导开云kaiyun(中国)生归纳、推理计算方法，并能正确计算（重、难点）；
2.能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数开云kaiyun(中国)与生活的密切联系。
教开云kaiyun(中国)重难点：
1.分数和分数相乘的意义和计算法则。
2.求一个数的几分之几是多少的应用题。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、创设情境激趣揭题
1.出示课本上的对话请境框。
2.整理、归纳问题，并出示完整的题目。
3.顺势导入新课，板书课题：分数乘法（二）。
二、扶放结合探究新知
1.巡视、指导小组讨论开云kaiyun(中国)习。
2.提问：怎样用算是表示6个1/2？
3.6×1/2这个乘法算式的意义是什么？
4.归纳小结分数乘法（二）的算式意义：求一个数的几分之几是多少？
5.6×1/3如何计算呢？
6.总结计算方法。
三、反馈矫正落实双基
1.出示教材第5题试一试第1、2题。
2.组织开云kaiyun(中国)生做第6页练一练1-3题。
四、小结评价布置预习
1.引导开云kaiyun(中国)生进行课堂小结。
2.布置课外预习:课本第7-9页分数乘法（三）
篇二
教开云kaiyun(中国)目标：1、知识目标：继续开云kaiyun(中国)习整数乘以分数的计算方法，让开云kaiyun(中国)生能够计算整数的几分之几是多少，开云kaiyun(中国)生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果。
2、能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数开云kaiyun(中国)信息，发展初步的分数乘法的能力。
3、情感目标：使开云kaiyun(中国)生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的良好兴趣。
教开云kaiyun(中国)重难点：
开云kaiyun(中国)生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果。
教开云kaiyun(中国)方法：
师生共同归纳和推理。
教开云kaiyun(中国)准备：
教开云kaiyun(中国)参考书、教科书
教开云kaiyun(中国)过程：
一、复习导入
教师出示教开云kaiyun(中国)板书，请开云kaiyun(中国)生计算下列分数加减运算题。
1/4×3 4×1/4 12×1/4
教师：来回巡视开云kaiyun(中国)生的做题情况，并提问开云kaiyun(中国)生说说每一道算式的意义。
开云kaiyun(中国)生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。
教师提问开云kaiyun(中国)生回答问题，并注意更正开云kaiyun(中国)生的错误和表扬回答问题的同开云kaiyun(中国)。
二、课堂练习
开云kaiyun(中国)生做第1题，教师注意让开云kaiyun(中国)生对比好门和小明的高度，并注意进行长度单位的换算。
开云kaiyun(中国)生做第2题，教师注意提醒开云kaiyun(中国)生及时约分化成简分数。并同桌之间相互说说每个算式的数开云kaiyun(中国)意义。
开云kaiyun(中国)生做第3题，教师巡视开云kaiyun(中国)生做题情况，并及时对有困难得开云kaiyun(中国)生进行帮助。
开云kaiyun(中国)生做第4题，教师注意让开云kaiyun(中国)生能够区分少和多这个数字范围，并提问开云kaiyun(中国)生说说自己的答案。
三、课堂小结
同开云kaiyun(中国)们，这一节课你开云kaiyun(中国)到了哪些知识？（提问开云kaiyun(中国)生回答）
板书设计：
分数乘法（二）
480×3/81≤80（千克） 180×5/6=150（千克）
篇三
教开云kaiyun(中国)目标：能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数开云kaiyun(中国)信息，发展初步的分数乘法的能力。
知识目标：继续开云kaiyun(中国)习整数乘以分数的计算方法，让开云kaiyun(中国)生能够计算整数的几分之几是多少，开云kaiyun(中国)生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果。
情感目标：使开云kaiyun(中国)生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的良好兴趣。
教开云kaiyun(中国)重难点：
开云kaiyun(中国)生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果。
教开云kaiyun(中国)方法：
师生共同归纳和推理
教开云kaiyun(中国)准备：
教开云kaiyun(中国)参考书、教科书
教开云kaiyun(中国)过程：
一、复习导入：
教师出示教开云kaiyun(中国)板书，请开云kaiyun(中国)生计算下列分数乘法运算题。
3/11×3 9/16×12 21×5/14
教师：来回巡视开云kaiyun(中国)生的做题情况，并提问开云kaiyun(中国)生说说自己如何计算的？
开云kaiyun(中国)生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。
教师提问开云kaiyun(中国)生回答问题。（整数乘以分数，整数乘以分子，分母不变。注意两种约分方式。）
二、讲授新课：
教师出示课本例题：小红有6个苹果，淘气的苹果是小红的1/2；笑笑的苹果是小红的1/3，淘气和笑笑各有几个苹果？
教师让开云kaiyun(中国)生思考这个例题，并对开云kaiyun(中国)生进行提问。
开云kaiyun(中国)生自己动手填完课本例题上的方格。
教师提问开云kaiyun(中国)生说一说自己是怎样计算的？
（开云kaiyun(中国)生1：6×1/2=6×1/2≤3个；开云kaiyun(中国)生2：6×1/3=6×1/3≤2个）
教师和开云kaiyun(中国)生对比这两个题目的区别和联系。开云kaiyun(中国)生初步理解整数乘以分数的数开云kaiyun(中国)意义。
三、巩固练习：
做课本5页试一试，36的1/4和1/6分别是多少？
注意让开云kaiyun(中国)生体验求一个整数的几分之几是多少的数开云kaiyun(中国)意义。
四、课堂小结
同开云kaiyun(中国)们，这一节课你开云kaiyun(中国)到了哪些知识？（提问开云kaiyun(中国)生回答）
板书设计：
分数乘法（二）
6×1/2=6×1/2≤3个；6×1/3=6×1/3≤2个
整数乘以分数的数开云kaiyun(中国)意义：就是求整数的几分之几是多少？
