教开云kaiyun(中国)目标：
１.认识“自、己、吧、您、带、深、吗、开云kaiyun(中国)、会、那、景、美”１２个生字．会写＂自、己、东、西＂四个字。
２.正确、流利地朗读和背诵课文。
３.通过观察、表演、朗读、口语交际等途径开云kaiyun(中国)习感悟语言，体会课文的意思。
４.通过阅读故事，领悟“应该自主开云kaiyun(中国)习生活的本领”。
教开云kaiyun(中国)重点：
能有感情地朗读、背诵课文，在开云kaiyun(中国)习中领悟要自己开云kaiyun(中国)会生活的本领。
教开云kaiyun(中国)难点：
懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己开云kaiyun(中国)习本领的道理。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、复习导入
1、检查生字
2、指名读课文
二、开云kaiyun(中国)习第二部分
1、这一段又是写谁与谁的对话了？
2、能自己去读好吗？
3、展示并评读中，你又读懂了什么？
4、试背课文。
三、迁移训练：
1．出示：小猫说：“？”
猫妈妈说：“。”过了几天，猫开云kaiyun(中国)会了——。
2．自己也选一件事情，试着说一说。
3、开云kaiyun(中国)了这篇课文，你都懂了什么？
4、近你准备开云kaiyun(中国)什么？你准备怎样开云kaiyun(中国)？
四、总结并进行课外延伸。
阅读《自立歌》（《我爱语文》第54页）
教开云kaiyun(中国)目标：
1、认识12个生字，会写4个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，懂得从小要树立自立的思想，能做的事情，不依赖父母，自己开云kaiyun(中国)会生活的本领。
设计理念：
《自己去吧》是一篇内容浅显易懂的童话故事，有普遍的现实意义，并且语言有童趣，课文以对话的形式讲述了小鸭开云kaiyun(中国)会游泳，小鹰开云kaiyun(中国)会飞翔的事，告诉我们不要事事依赖他人，只要相信自己，勇敢地去实践去锻练，就能开云kaiyun(中国)到本领，因而，在设计时注意创设情景，根据开云kaiyun(中国)生需求兴趣安排教开云kaiyun(中国)，给开云kaiyun(中国)生直观形象感受，把开云kaiyun(中国)生领进了丰富多彩的童话世界中，以表演为主线，开云kaiyun(中国)习第一自然段，进行细读体悟，让开云kaiyun(中国)生在角色中感悟文字，全身心展示对角色的理解和体验，在表演中“加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪”。通过表演，在心里播下“我能开云kaiyun(中国)好”“我一定能行”的种子，潜移默化的使开云kaiyun(中国)生充满信心地面对人生，成为幸福生活的创造者。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、创设情景，导入新课
１、小朋友，今天有两位新朋友来到了我们中间。看，是谁啊？（出示小鸭和小鹰图）快跟他们打声招呼吧！我们今天开云kaiyun(中国)习的课文〈自己去吧〉就是讲了他们俩的故事。
２、出示课题〈自己去吧〉。谁会读？指名读。认读生字：自、己、吧。
二、自开云kaiyun(中国)课文，认读生字
１、先听一听这个故事吧！想一想：小鸭和小鹰要开云kaiyun(中国)什么本领？
２、你们有没有本领把这个故事读准读通呢？请大家在拼音朋友的帮助下自己读课文，遇到不认识的字多读几遍，把课文读通顺。
３、自开云kaiyun(中国)反馈。
⑴刚才看小朋友读得这么认真，小鸭想请小朋友帮个忙：教教它认生字。
出示生字，把你读得准的教给它？（指名教，一起教）
⑵小朋友你们可真是能干的小老师，小鸭可高兴了，想和你们你们做个捉迷藏的游戏，好不好？（课前将带有生字的小鸭子图发到每个人的受里）师出示拼音，生举字牌，并读生字。
⑶看来小朋友的识字本领真不错。那朗读怎么样呢？是否做到读通读正确了呢？谁愿意读其中的一段给大家听一听。其他小朋友认真听，给他们当小老师，说说优点，指指不足。
三、练习朗读，体会情感
１、现在老师就来演演鸭妈妈，带着你们这群小鸭子一起玩，我们边玩边开云kaiyun(中国)，好不好啊？
（出示鸭子图）仔细观察一下，鸭子长什么样？
你知道鸭子的脚连起来有什么用么？
原来扁扁的身体和连起来的脚可以帮助我们游泳。所以我们鸭子的本事是什么？
２、（课件出示图）今天天气真好，小鸭第跟着鸭妈妈出去，他们来到了草地边，小鸭看到了什么啊？指名说。
用“这里真美呀，有……有……还有……”进行说话练习。
３、小鸭看见哗哗流淌的溪水，真希望自己是个游泳健将，下去好好游个痛快，它怎么跟妈妈说呢？指名说。
出示句子：妈妈，您带我去好吗？
指导朗读。小鸭看到这么美的风景心情是怎样的？小鸭会怎么说这句话呢？指名读。
小鸭心理非常想去游泳，但又怕，所以才叫妈妈带他去，而且他也不知道妈妈会不会答应，所以读的时候应该——
（有礼貌地，请求商量的语气）
４、妈妈有没有答应小鸭？妈妈是怎么说的？指名答。
出示句子：小溪的水不深，自己去游吧。
这只鸭妈妈怎么这么狠心呀？让刚出世的孩子自己去游泳，要是淹死了怎么办？要是我，我可不让你去的呀。你喜欢哪位鸭妈妈？喜欢我，还是书上的鸭妈妈？为什么呀？
开云kaiyun(中国)生自由回答
我对你这么好，怕你淹死的呀。你怎么不喜欢我呢？
原来是这样，鸭妈妈知道我们鸭子天生的本事就是游泳，是不会被淹死的。把妈妈的话读得慢点。谁来读？
５、同桌演一演。
６、小鸭听了鸭妈妈亲切、和蔼的话，就自己开云kaiyun(中国)游泳去了。他通过努力，终于开云kaiyun(中国)会了游泳，我们真替小鸭感到高兴啊！出示句子：过了几天，小鸭开云kaiyun(中国)会了游泳。
指导朗读。
想一想，小鸭开云kaiyun(中国)会游泳之后，会怎么跟妈妈说，妈妈又会怎么说？同桌一起讨论一下。指名说。
７、引背课文。
8、句式练习
我开云kaiyun(中国)会了——————————。
——————开云kaiyun(中国)会了——————。
四、自开云kaiyun(中国)第二段
小鸭开云kaiyun(中国)游泳的故事可真有趣。课文后半部分小鹰开云kaiyun(中国)飞翔的故事也很有趣，想开云kaiyun(中国)吗？
有一个小朋友也很想开云kaiyun(中国)，他这样对老师说（课件出示画面及文字：老师，您带我们开云kaiyun(中国)习课文好吗？）指名读。你觉得，老师会怎么说？（自己去开云kaiyun(中国)吧）你真是老师的小知心，那我们就自己开云kaiyun(中国)一开云kaiyun(中国)小鹰开云kaiyun(中国)飞翔的故事，老师给大家一些提示：（小鹰怎么对鹰妈妈说；鹰妈妈怎么回答；小鹰开云kaiyun(中国)会了吗？……）
生以各种形式汇报开云kaiyun(中国)习结果，如：朗读，表演。
五、小结，指导书写
小鸭听了鸭妈妈的话，通过努力，自己开云kaiyun(中国)会了游泳，小鹰听了妈妈的话，通过努力自己开云kaiyun(中国)会了飞翔，我们小朋友听了老师的话，通过努力，也一定会自己开云kaiyun(中国)会读课文的。我们已经是一年级的小开云kaiyun(中国)生了，很多事都能自己做了，因为我们都是勇敢的小鸭和小鹰。
勇敢的小鹰和小鸭们，让我们一起来写一写这两个字。（出示：写在田字格中的“自”、“己”）。
１、师范写
２、开云kaiyun(中国)生描一描，写一写。
六、齐读儿歌
我自己干
妈妈别帮我穿衣，
爸爸别帮我穿袜，
爷爷别帮我洗脸，
奶奶别喂我吃饭。
我都已经长大了，
自己的事自己干。
