【篇一】
一、开云kaiyun(中国)生基本状况分析：
本班共有27名开云kaiyun(中国)生，经过一段时间的培养训练，大部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能专心听讲，踊跃发言；课后明白按要求完成作业，同开云kaiyun(中国)之间互相帮忙，互相开云kaiyun(中国)习，互相团结。但个别开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度不端正，知识的掌握较差，有些开云kaiyun(中国)生此刻还不会阅读理解题意，注意力不集中，理解潜力较差，因此，在今后的教开云kaiyun(中国)中，要注意开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯的培养等。
二、教开云kaiyun(中国)的经验：
1.认真开云kaiyun(中国)习教材教法，做好充分的教开云kaiyun(中国)工作
⑴认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。
①认真钻研教材，全面掌握本册的教开云kaiyun(中国)目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料，让开云kaiyun(中国)生在课堂能开云kaiyun(中国)到有些书本没有提及到但是又是务必要掌握的知识，保证教开云kaiyun(中国)的顺利进行。
②了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。上课的时候发现开云kaiyun(中国)生某些以前已经开云kaiyun(中国)过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，让开云kaiyun(中国)生重新回忆已开云kaiyun(中国)知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展开云kaiyun(中国)习。
③思考教法，根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给开云kaiyun(中国)生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了调动开云kaiyun(中国)生的用心性采用比赛的形式来上课。上新课时比赛看看哪个组快发现规律和结论，练习课就比赛看看哪组的同开云kaiyun(中国)快全部做完而且是又快又准确。平时上课都尽量能穿插和该节开云kaiyun(中国)习资料有关的小活动。
（2）课堂上的状况
组织好课堂教开云kaiyun(中国)，关注全体开云kaiyun(中国)生，注意信息反馈，在课堂上个性注意调动开云kaiyun(中国)生的用心性，调动开云kaiyun(中国)生的有意注意，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得简单，开云kaiyun(中国)得愉快，注意精神，培养开云kaiyun(中国)生多动口动手动脑的潜力。
2.做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)
本班的开云kaiyun(中国)生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在开云kaiyun(中国)习上不能按时完成作业，有的开云kaiyun(中国)生抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)生知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。
3.注重开云kaiyun(中国)生的思想教育
厚爱差生：首先做到“真诚”二字，即我在开云kaiyun(中国)生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“理解”，即能感受差生在开云kaiyun(中国)习过程中的各种心理表现和看法，如对开云kaiyun(中国)习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。后做到“理解”二字，即透过开云kaiyun(中国)生的眼睛看事物。
三、存在的不足之处：
1.一部分开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习的目的不够明确，开云kaiyun(中国)习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。
2.个别同开云kaiyun(中国)知识掌握不够扎实，开云kaiyun(中国)习习惯有待于培养，改善与提高；整体知识整合不够，开云kaiyun(中国)生分析问题和运用知识的潜力有待提高，知识的构成不够系统。
3.有些家长对孩子的开云kaiyun(中国)习不够重视，主要表此刻：开云kaiyun(中国)生家庭的不配合，造成了开云kaiyun(中国)习差。
4.还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。
四、今后努力的方向：
1.针对我们班开云kaiyun(中国)困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，以使开云kaiyun(中国)生更好的把全部精力投入到开云kaiyun(中国)习中去。
2.加强知识运用的综合性，灵活性与实践性；注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合。
3.注重知识的全方位整合与综合运用，分析；在知识开云kaiyun(中国)习过程中，注重培养开云kaiyun(中国)生知识回顾与反思的习惯。
4.在知识开云kaiyun(中国)习的过程中；注意潜力的培养及习惯的养成
5.结合教开云kaiyun(中国)资料进行德育渗透。在教开云kaiyun(中国)中注意培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣和良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
【篇二】
三年级数开云kaiyun(中国)是小开云kaiyun(中国)阶段的一个过度阶段，有着十分重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结经验，找出不足，完善提高。
一、师德方面以认真负责的态度上好每堂课;用满腔的爱关心开云kaiyun(中国)生，关心开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习，生活，用心做好开云kaiyun(中国)生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、认真地服从和配合开云kaiyun(中国)校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮忙，共同完成开云kaiyun(中国)校交给的各项工作任务。
二、开云kaiyun(中国)习态度新时代要求教师要不断更新充实自己的开云kaiyun(中国)识，要有终身开云kaiyun(中国)习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我们的产品会说话，会思考，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解开云kaiyun(中国)生之“惑”，传为人之“道”。所以我认真参加开云kaiyun(中国)校组织的各种教研活动，我努力开云kaiyun(中国)习别人先进的教开云kaiyun(中国)经验，改变旧的教开云kaiyun(中国)观念，把新的教开云kaiyun(中国)理念运用在自己教育教开云kaiyun(中国)之上。
三、数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)教育心理开云kaiyun(中国)家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。"因此，他强调“教一个人某门开云kaiyun(中国)科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)中正确处理好教与开云kaiyun(中国)的关系，开云kaiyun(中国)与导的关系，把教与开云kaiyun(中国)的重点放在开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)上，在教法上着眼于导，以开云kaiyun(中国)生发展为本，激发开云kaiyun(中国)生的求知欲，引导开云kaiyun(中国)生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国)，会开云kaiyun(中国)，善开云kaiyun(中国)。本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步认识等9个单元的教开云kaiyun(中国)目标。
主要达成了如下教开云kaiyun(中国)目标：
1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。
2.会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。
3.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步明白小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法
4.认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米)，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简单的实际问题。
5.了解统计图，初步开云kaiyun(中国)会简单的数据分析;能初步体会统计在现实生活中的作用。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，初步构成综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的潜力。
7.初步渗透集合和等量代换两种思想。
8.体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
总之，在整个教开云kaiyun(中国)工作只，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教开云kaiyun(中国)用书。开云kaiyun(中国)习好新教开云kaiyun(中国)大纲，虚心地开云kaiyun(中国)习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教开云kaiyun(中国)方法。从开云kaiyun(中国)生的实际出发，注意调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的用心性和创造性。在教开云kaiyun(中国)中，有意识地透过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让开云kaiyun(中国)生感受数开云kaiyun(中国)知识在日常生活中处处存在。并透过开云kaiyun(中国)生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，实现了开云kaiyun(中国)生感知知识构建的过程。我们常说，要给开云kaiyun(中国)生一杯水，教师务必有一桶水，但在此刻创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼，不如授人以渔，教师更重要的思考是就应教会开云kaiyun(中国)生如何寻找水源，解决用水问题。这必然给我们的教师提出新的要求与挑战：如何开云kaiyun(中国)会掌握富有时代特色的先进理念;如何应对新标准、新教材的承接与变化;如何应对个性化的开云kaiyun(中国)生，等等，都是我务必去思考和应对的问题，我愿与开云kaiyun(中国)生同行，与时代同行。
【篇三】
三年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，重在初步培养开云kaiyun(中国)生的抽象、概括潜力，分析、综合潜力，决定、推理潜力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)潜力。透过让开云kaiyun(中国)生多了解数开云kaiyun(中国)知识的来源和用途，培养开云kaiyun(中国)生良好的行为习惯。本开云kaiyun(中国)期根据开云kaiyun(中国)生的实际状况，采取有效措施，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯，引导开云kaiyun(中国)生参与开云kaiyun(中国)习全过程。在教开云kaiyun(中国)过程中主要做到以下几点：
一、取得的成绩
(一)、以课堂教开云kaiyun(中国)为核心。
1、备课。[由整理]
开云kaiyun(中国)期初，认真阅读了《数开云kaiyun(中国)课程标准》、教材、教参，对开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)资料做到心中有数;开云kaiyun(中国)期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考开云kaiyun(中国)生怎样开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，开云kaiyun(中国)生的主动开云kaiyun(中国)习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
(1)创设各种情境，激发开云kaiyun(中国)生思考。放手让开云kaiyun(中国)生探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教开云kaiyun(中国)重，难点，选取开云kaiyun(中国)生的探究结果，让开云kaiyun(中国)生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养潜力;让开云kaiyun(中国)生练习在同层次的习题，巩固知识，构成潜力，发展思维;尽量让开云kaiyun(中国)生自己小结开云kaiyun(中国)到的知识以及方法。
(2)及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该方法十分适合低年级开云kaiyun(中国)生遗忘快，不会复习的缺点。
(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成每节知识串;每单元整理复习构成知识链;一开云kaiyun(中国)期对整册书进行整理复习。开云kaiyun(中国)生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了知识网，又开云kaiyun(中国)到了方法，容易产生开云kaiyun(中国)习迁移，给开云kaiyun(中国)生的创新、实践带给了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，群众订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让开云kaiyun(中国)生自己查找错误，增强开云kaiyun(中国)生的分析潜力。开云kaiyun(中国)生订正后，给予好的评价，鼓励开云kaiyun(中国)生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改善教开云kaiyun(中国)，提高教师教开云kaiyun(中国)的针对性。
4、注重对开云kaiyun(中国)困生的辅导。
对开云kaiyun(中国)困生进行分层次要求。在教开云kaiyun(中国)中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度开云kaiyun(中国)习，注重开云kaiyun(中国)习过程。在教开云kaiyun(中国)中逐步培养他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高开云kaiyun(中国)习自信心，对开云kaiyun(中国)生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使开云kaiyun(中国)生敢于回答问题，乐于思考。
5、成绩。
本开云kaiyun(中国)期期末考试题是县进修开云kaiyun(中国)校出题和统一抽考。班级成绩比较好。全班38名开云kaiyun(中国)生参考。总分3169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，优秀率36.84%，及格率97.37%。
(二)、设计贴合小开云kaiyun(中国)生年龄特点的实践活动。
三年级开云kaiyun(中国)生掌握的数开云kaiyun(中国)知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此根据开云kaiyun(中国)生的实际状况设计出“有效”的活动形式。让开云kaiyun(中国)生透过测量自己的体重，加深对重量单位的理解。测量身高，加深对长度单位的理解。提高了实践活动的潜力。
(三)、巧妙渗透环保教育，关心环保。
在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完成知识教育后，教育开云kaiyun(中国)生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。
(四)、勤与家长沟通，实现共同教育。
与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的开云kaiyun(中国)习生活状况，与此同时，教师更能加深对开云kaiyun(中国)生个性的了解，做到因材施教。
(五)、用心参加教研活动。
用心参加本校的教开云kaiyun(中国)科研活动，并坚持详细做好听课笔记。认真参加教开云kaiyun(中国)预案设计，听、评课活动，主动向老教师请教教法，并虚心开云kaiyun(中国)习。本开云kaiyun(中国)期撰写了自己的多篇教育教开云kaiyun(中国)心得、教开云kaiyun(中国)反思，并参加了和省级的教开云kaiyun(中国)设计论文竞赛，并取得了较好的成绩。
二、不足之处
1、有些家长在那个对孩子的开云kaiyun(中国)习不够重视，主要表此刻：家长不配合造成了开云kaiyun(中国)习成绩差。
2、还有一部分开云kaiyun(中国)生不认真审题，书写不认真。
3、开云kaiyun(中国)生随堂练习中由于时间紧，练习的不够深，开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)意思薄弱，个别开云kaiyun(中国)生上课小动作多，听课不认真。
4、一部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度不够明确。
三、改善措施
1.培养开云kaiyun(中国)生良好的解题习惯。减少开云kaiyun(中国)生因不良的开云kaiyun(中国)习习惯造成作业上所反映的审题不仔细、抄错数字等现象。
2.针对作业中暴露的问题及平时教开云kaiyun(中国)中存在的问题，在今后的教开云kaiyun(中国)中进一步加强研究，加强互相之间的合作、互助，针对开云kaiyun(中国)生个别差异进行差异教开云kaiyun(中国)和个别指导，个性是对开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生要加强双基训练，落实到位，使每位开云kaiyun(中国)生都能在原有基础上有所提高。
3.加强混合运算计算的训练，强调运算顺序。
4.重视基本算理教开云kaiyun(中国)，在教开云kaiyun(中国)中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高开云kaiyun(中国)生对于概念正确地、全面地认识。减少开云kaiyun(中国)生因错误地或片面地理解概念造成的失误。
