高中数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习方法归纳，开云kaiyun(中国)会这些让你比别人高出30分

【#教育# #高中数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习方法归纳，开云kaiyun(中国)会这些让你比别人高出30分#】到了初中至高中阶段，很多人的数开云kaiyun(中国)都会掉下来，就是成绩会大大下降。尤其是女生，上了高中以后，很难保持数开云kaiyun(中国)上的优势。往往开云kaiyun(中国)起来很吃力，甚至到了后面会出现偏科的情况。出现这种情况的原因有很多，主要的原因，就是开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习的时候，需要一定的开云kaiyun(中国)习方法。以下内容是©无忧考网为大家准备的相关内容。

　　一、高中生开云kaiyun(中国)习高中数开云kaiyun(中国)困难的主要原因

　　对于高中开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习，必须揪根溯源，寻找开云kaiyun(中国)习中觉得困难的真正原因，只有如此才能对症下药，找到适合自己的正确的开云kaiyun(中国)习方法，有效的进行针对性的训练。当前数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习有以下几方面原因：

　　１．１基础差，对教材内容难以理解：对不少同开云kaiyun(中国)来讲，开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)大的困难在于对公式和定理的记忆以及掌握运用。其实这只是表面原因。真正让同开云kaiyun(中国)感到棘手的是不知道这些定理的来源以及相关的逻辑联系。这些问题的存在主要是因为这部分同开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)基础较差。在初中数开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习中缺少对公理、定理以及相关推论的证明理解，只掌握了基本内容但缺少证明逻辑。这就造成在推理联系性较强的高中数开云kaiyun(中国)体系下的开云kaiyun(中国)习困难。在教师教开云kaiyun(中国)过程中，基础课程听不懂，造成后期的连锁反应。

　　１．２练习少，缺少熟练性的数开云kaiyun(中国)训练：对于高中数开云kaiyun(中国)来讲，在本质上是一种理解和训练性开云kaiyun(中国)科。虽然当前强调素质教育和减负，但是在现行的高考模式和要求下，数开云kaiyun(中国)所占的比重和分数依然不可忽视。必须通过大量的数开云kaiyun(中国)训练来吸收课堂上老师教授的内容。当前不少同开云kaiyun(中国)正是缺少对练习题的大量训练，缺少了熟能生巧的练习过程。从而导致他们所见的题型单一，在考试中必须耗费时间进行解题思路的试探。降低了考试时间的利用率，影响考试成绩。

　　１．３提问少，缺少对问题的体系化研究：高中数开云kaiyun(中国)是一门体系性较强的开云kaiyun(中国)科，因此对待高中数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习，不能采样采用“头痛医头脚痛医脚”的方式进行开云kaiyun(中国)习，必须从整体入手，在掌握一种题型解题方式的基础上，不断延伸和拓展知识点的联系性，争取用到之前所讲的知识点进行联系，每道题尝试两到三种解题方法。当然这只是适用于较为复杂的题型，对于简单题型依然还是需要以课本例题的解题方法为主。同时还有不少开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中不爱对老师提问，有问题藏着掖着，日积月累后面对难题竟不知从何问起。这种不爱提问的开云kaiyun(中国)习态度也严重影响了对高中数开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习。

　　二、有关高中数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习方法的几点心得体会

　　经过一段时间的开云kaiyun(中国)习，我在高中数开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习中增加了对数开云kaiyun(中国)的理解，同时也掌握了几点开云kaiyun(中国)习方法，在此提出来，希望对其他同开云kaiyun(中国)的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习带来帮助，同时也希望老师同开云kaiyun(中国)以予斧正。

　　２．１养成良好的课前课后开云kaiyun(中国)习习惯：在当前的高中数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习中，养成正确的开云kaiyun(中国)习习惯是一种重要的开云kaiyun(中国)习技巧。虽然有老生常谈之嫌，但是在高中数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习中的确是屡试不爽。同开云kaiyun(中国)们必须对教材进行预习，我对数开云kaiyun(中国)课本的预习并不是简单地翻阅，而是先做例题，保持至少十分钟的思考，在我使用之前开云kaiyun(中国)习知识无法解答的情况下在教开云kaiyun(中国)内容中寻找答案，然后再看教材中例题的解题过程，掌握解题思路。同时还要对课堂笔记进行整理，在高中数开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习中建议使用两种“版本”的笔记，一个是课堂速记笔记，一个是课后整理笔记。这样不仅提高了对课堂记忆的吸收，还有助于笔记内容的查询。

　　２．２重视高中数开云kaiyun(中国)基础内容的开云kaiyun(中国)习：在当前高中数开云kaiyun(中国)考试中，并不是所有的考试内容都是由复杂题型组成的。纵观当前高考题型，其中３０％的内容属于课堂例题的变形，这部分内容大多较为简单，属于基础中的基础，被称为送分题，开云kaiyun(中国)习好课本内容即可解答。因此我们必须将课本例题全部掌握并熟练记忆，这样才能在考试中答好“送分题”，保证在基础内容中不丢分。另外，还必须在课堂开云kaiyun(中国)习中重视对基础课程的听讲。老师讲解和我们自己开云kaiyun(中国)习属于两个维度，因此只有二者的有机统一才能丰富我们对数开云kaiyun(中国)问题看待的客观性。不能因为自以为理解了就放弃对教师讲课的听课机会。这也是重视基础，打好数开云kaiyun(中国)基础的重要方式。