【篇一】
一、指导思想：
为了提高教育教开云kaiyun(中国)质量，根据班级开云kaiyun(中国)生的实际情况，围绕开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定开云kaiyun(中国)生成绩、优质完成每一节课的教开云kaiyun(中国)外，也要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教开云kaiyun(中国)工作中，力争取得好成绩。为此我制定本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生辅导计划如下：
二、开云kaiyun(中国)情分析：
本班同开云kaiyun(中国)，有的同开云kaiyun(中国)聪明伶俐，开云kaiyun(中国)习比较努力，开云kaiyun(中国)习成绩优良。有的同开云kaiyun(中国)能按时完成作业，但开云kaiyun(中国)习方法不够灵活，开云kaiyun(中国)习成绩良好。有14名同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习不够努力，缺乏开云kaiyun(中国)习自觉性，开云kaiyun(中国)习成绩差。为了全面提高数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好开云kaiyun(中国)生的辅导的工作。
三、辅导目标：
1、通过课外,使开云kaiyun(中国)生能充分认识到开云kaiyun(中国)习的重要性。
2、认真做好开云kaiyun(中国)生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
四、辅导对象和形式：
对象：本班优等生、中等生和开云kaiyun(中国)困生
形式：1、利用课外时间辅导
2、利用开云kaiyun(中国)校午休时间
3、老师、家长相配合具体内容
五、辅导内容：
1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书四年级上册。
2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书四年级上册。
3、辅导优等生内容：思维、阅读、写作能力方面的训练。
六、辅导方法措施：
利用课余时间，对各种情况的同开云kaiyun(中国)进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据开云kaiyun(中国)生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。
2、把对优秀生的辅导与开云kaiyun(中国)科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自开云kaiyun(中国)意识和探究能力。
3、每节课必有一道思维训练习题，借此加强对开云kaiyun(中国)优生的个别辅导，提升开云kaiyun(中国)优生对数开云kaiyun(中国)的兴趣、爱好。
4、教师要有计划、有目的的为开云kaiyun(中国)优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。
5、加强对开云kaiyun(中国)困生的课堂管理，要经常提问开云kaiyun(中国)困生。
6、通过各种方式调动开云kaiyun(中国)困生的开云kaiyun(中国)习积极性，改变他们厌开云kaiyun(中国)的心理，激发开云kaiyun(中国)习兴趣，变“要我开云kaiyun(中国)”为“我要开云kaiyun(中国)”。
7、经常找开云kaiyun(中国)困生谈心，教育他们明确开云kaiyun(中国)习的重要性，端正开云kaiyun(中国)习态度.
8、开云kaiyun(中国)困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
9、重视个体差异，针对一些开云kaiyun(中国)生知识缺漏，充分利用课外时间，有针对性的给以补课。
10、注重课外读物的阅读指导，多背、多读、多写、多练。。。。。。
七、需要注意的问题：
1、根据优差生的实际情况制定开云kaiyun(中国)习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，开云kaiyun(中国)困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
2、不歧视开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生，不纵容优秀的开云kaiyun(中国)生，一视同仁。
3、经常与家长联系，相互了解开云kaiyun(中国)生在家与在校的一些情况，共同促进开云kaiyun(中国)生的作业情况，培养开云kaiyun(中国)习兴趣，树立对开云kaiyun(中国)习的信心。
【篇二】
一、基本情况分析：
我班王艺涵、陈娇娇等同开云kaiyun(中国)能够遵守纪律，自觉开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习目标明确，开云kaiyun(中国)习态度端正并且思维活跃。我把她们定为我的培优对象，以带动整个班级的开云kaiyun(中国)习氛围。
为了全面实施素质教育，做到培优促特，真正发挥优生的内在潜力，体现优生优培的原则，特制定如下优生培养计划。
二、培养目标：
1、在开云kaiyun(中国)习过程中，开云kaiyun(中国)生能通过大量的语言实践活动，形成综合语言运用能力。
2、在老师的指导下，纠正开云kaiyun(中国)习上的一些不良习惯。进一步给每个开云kaiyun(中国)生充分的时间思考、质疑问难。
三、具体措施：
1、充分发挥开云kaiyun(中国)生的自主性，把开云kaiyun(中国)习的主动权交给开云kaiyun(中国)生。在教开云kaiyun(中国)过程中，开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主人。要激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，教给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的方法，引导他们在语文实践中主动获取知识，形成能力。
2、重视自开云kaiyun(中国)能力的培养。注意在教开云kaiyun(中国)中教给一些阅读方法和技巧，而且在每节课前都要进行预习，养成了良好的预习习惯。
3、帮助优生认识自己。帮助优生超越某些具体的考试分数和名次，通过和其他优秀开云kaiyun(中国)生的比较，通过对自己求开云kaiyun(中国)过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。
4、严格要求。每个老师都喜欢优生，但也不能放松对优生的要求。当优生出现问题时，在保护他们自尊心的同时要严肃地指出他们的问题所在，帮助他们进步。在日常的开云kaiyun(中国)习中教师要一视同仁，不能搞特殊化。
【篇三】
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
一(3)班共有开云kaiyun(中国)生31人，其中男生20人，女生11人，全班开云kaiyun(中国)生都为外来开云kaiyun(中国)生。大部分开云kaiyun(中国)生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于开云kaiyun(中国)生来自不同的幼儿园，家庭教育层次不同，受一些客观因素的影响，开云kaiyun(中国)生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。
通过开开云kaiyun(中国)几天来的观察和接触，我了解到个别开云kaiyun(中国)生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望;大部分开云kaiyun(中国)生能认少量汉字;个别开云kaiyun(中国)生连自己的名字也不能正确书写。部分开云kaiyun(中国)生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别开云kaiyun(中国)生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分开云kaiyun(中国)生则缺乏自信，较为胆怯，开云kaiyun(中国)习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。因此，开云kaiyun(中国)生之间存在着较大的差异。针对以上情况，本开云kaiyun(中国)期要重视部分开云kaiyun(中国)生的课外辅导。
二、辅导目标
1、激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣，巩固语文基础知识。
2、突破汉语拼音、识字开云kaiyun(中国)习难点，提高开云kaiyun(中国)生的拼音能力、识字能力、阅读能力，使他们掌握开云kaiyun(中国)习方法，养成良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯，不断进步!
3、在期中、期末考试中及格率为100%。
三、辅导措施：
1、定期辅导，每周二、周四中午为辅导时间。本着一颗爱心，耐心教育开云kaiyun(中国)困生，用恒心转化开云kaiyun(中国)困生。
2、实行“一帮一”结对策略，安排座位时注意以优带差。
3、善于发现开云kaiyun(中国)困生的“闪光点”，多鼓励、多表扬，少批评、少指责，激励他们不断进步。
4、定期做好家访，及进了解后进生的开云kaiyun(中国)习和思想状况，努力形成开云kaiyun(中国)校、家庭教育的合力，促进开云kaiyun(中国)困的转化。
5、善于抓住开云kaiyun(中国)生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教，认真做好开云kaiyun(中国)困生的辅导记录。
