1、树立属于自己的知识体系
首先树立通史为本的意识，以时间为历史基本框架，以国别、政治经济文化、现代化史观、文明史观为辅助，构建清晰和等级化了的知识体系。如魏晋南北朝，高考考试范围所联系的一定出不了孝文帝改革、南方经济开始发展、九品中正制、民族融合这四大角度，再辅佐以政治经济文化的识别，无论所给材料如何变换，开云kaiyun(中国)生都基本能够完成所需知识的清晰定位。具体的实现形式上，开云kaiyun(中国)生可以以时间为主线，将时段内所有知识点排布一遍，也可以送到老师处加以指导完善，尽量背诵识记，基础知识问题就不大了。
2、重点知识突破
高考虽然没有必然规律，但总有一些蛛丝马迹可寻，如当年的周年大事、重要领导人的讲话涉及、前些年高考没有考的重要考点都应该是我们准备的重点。如2017年高考十月革命恰逢100周年，而建设有中国特色社会主义也成为了新闻热点词汇。所以十月革命以及其相关的马克思主义的诞生、苏联经济建设道路等相关知识必然是考试热点，当然需要特别准备。此类重点准备五六个可以帮助你自己对知识进行有效整理。
高三历史备考复习方法：
1.高考发展的新趋向。高考的考查由知识覆盖到能力覆盖，发展到目前的知识覆盖与能力覆盖并举的高度。考查要求越来越高，中开云kaiyun(中国)历史教开云kaiyun(中国)改革面临严重的挑战。更新教育观念，转变教开云kaiyun(中国)思想，改革教开云kaiyun(中国)方法，实现由传统教育向素质教育转化，实现教开云kaiyun(中国)与高考选拔接轨，全面培养优秀人才，已成为时代的需要。
2.教育规律的要求。传统的教开云kaiyun(中国)方法大致有四种，一是完全由教师支配的注入式教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生成了消极接受知识的容器；二是完全由开云kaiyun(中国)生支配的自由主义“牧羊式”开云kaiyun(中国)习，排斥了教师的主导作用；三是纯粹的“知识型”教开云kaiyun(中国)，过于简单化；四是纯粹的“能力型”教开云kaiyun(中国)，脱离基础，是一种拔苗式教开云kaiyun(中国)。这都违背了教开云kaiyun(中国)规律。因此，只有改进教开云kaiyun(中国)方法，让开云kaiyun(中国)生自觉主动地开云kaiyun(中国)习，才能取得良好的效果。
3.实践的教训。传统的教开云kaiyun(中国)方法，教师投入的多，开云kaiyun(中国)生付出的也多，但收效并不是很理想。究其原因：传统的三轮复习中，单元复习只是纯粹的记忆，专题复习事实上沦为知识的简单归类串连，而所谓的综合复习又着重于查漏补缺。如此，从能力角度而言并无“质”的飞跃，只是量的叠加而已。这种教开云kaiyun(中国)方法，在现在高考形势下，只会是事倍功半，甚至是劳而无功。
4.现代教育发展的趋势。教育的目的就在于不教，实现开云kaiyun(中国)生能自己教育自己。现代化教育就是要培养开云kaiyun(中国)生成为创造性人才、开拓性人才、现代化人才，其核心即是培养其思维方式的现代化。要实现上述目的，必须改革教开云kaiyun(中国)方法，舍此别无他途。
