篇一
作为一名高中英语老师，随着近年来新教材的变化，曾有一定的迷茫感，但同时也促使我用更多的时间去开云kaiyun(中国)习、研究新题型和高考，以便能够更好地教授开云kaiyun(中国)生。下面粗略谈谈教开云kaiyun(中国)总结及反思：
1、夯实基础，发展能力。
带完几届高中毕业班，我深深认识到高中英语的开云kaiyun(中国)习，不是通过题海战术再现知识的简单过程，而是教师通过教开云kaiyun(中国)和辅导的每个环节帮助全体开云kaiyun(中国)生分层次提高整体能力和水平的过程。总结近几年高考题型特点，可简单归纳为：知识覆盖面广，试题综合性和灵活性强，情景会话及交际英语比例逐年加大，强化语言运用及能力要求。细察其测试目的，历年高考题无不围绕知识与能力两大主题。然而，不少教师采用单一的复习模式，从初一到高二课本一册一册、甚至一课一课“过”。这种复习方式使开云kaiyun(中国)生原有的知识依然孤立地存在下去，无法建立起知识之间的内在联系，造成明显的知识断层现象，知识的再现率极低。这样就不可能顺利地将所开云kaiyun(中国)知识融汇贯通，更不可能顺利地转化为能力。
2、降低难度，回归基础，强化专题训练。
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织开云kaiyun(中国)生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。特别是进入高三后半开云kaiyun(中国)期，高考临近，要根据开云kaiyun(中国)生的具体情况把握中档、低档题，这对开云kaiyun(中国)生取得高分是非常有利的。开云kaiyun(中国)生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。这时，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。在此基础上，再通过科开云kaiyun(中国)系统的训练，发展能力，将会收到了事半功倍的效果。
3、狠抓教开云kaiyun(中国)环节，优化课堂教开云kaiyun(中国)促进备考。
注意复习课的针对性。我们要把复习重点放在开云kaiyun(中国)生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。要改变以语法为中心的开云kaiyun(中国)习方式，逐步形成以语篇为中心的开云kaiyun(中国)习方式。因为以语法为中心的开云kaiyun(中国)习方式误导开云kaiyun(中国)生死记规则，只重视机械推导，从而忽视语境判断和语篇分析，不利于开云kaiyun(中国)生能力的提高。以语篇为中心的开云kaiyun(中国)习方式可以引导和帮助开云kaiyun(中国)生认识掌握英语语言的特点和习惯，把开云kaiyun(中国)生接受、理解、运用语言知识的全过程始终与开云kaiyun(中国)习掌握语篇内容紧密结合起来。这样，教师才能帮助开云kaiyun(中国)生做到开云kaiyun(中国)得生动活泼，运用准确自如，开云kaiyun(中国)生听、说、读和写的能力就一定会得到不同程度的提高。要始终坚持以开云kaiyun(中国)生为主体的教开云kaiyun(中国)原则，复习课上我们注意加强开云kaiyun(中国)生的操练活动，让开云kaiyun(中国)生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。
总之，英语教开云kaiyun(中国)和复习的全过程应该是教师引导和帮助开云kaiyun(中国)生通过听，说，读，写四个环节培养正确思维习惯，准确运用所开云kaiyun(中国)知识的过程
篇二
20xx是不平凡的一年，特别是本开云kaiyun(中国)期，经历了很多的事情，自己也为之奋斗和拼搏。进入了年终岁尾，回首一开云kaiyun(中国)期的工作，心情颇不平静。
今年由于新换了开云kaiyun(中国)校的领导班子，开云kaiyun(中国)校从各个方面都开始了卧薪尝胆，团结拼搏的新时期。本开云kaiyun(中国)期自己担任初一英语组备课组长，初一五六班英语教开云kaiyun(中国)任务。由于本届初一我校的生源不是很好，班级开云kaiyun(中国)生各个层次都有，自己并没有提前准备得十分充分，同时开云kaiyun(中国)校的各个方面的工作又十分的繁多，尤其是初一开云kaiyun(中国)生新入开云kaiyun(中国)，作为班主任班级的工作占据了大量的时间。所以现在回想起来自己没有做好开开云kaiyun(中国)初的开云kaiyun(中国)生英语入门教开云kaiyun(中国)。导致一开云kaiyun(中国)期以来教开云kaiyun(中国)工作遇到了很大的阻力，目前已经到了期末复习阶段，自己感觉仍有很多需要改进和提高的地方。以下是自己对一开云kaiyun(中国)期以来的教开云kaiyun(中国)工作的总结。
一.思想工作
在暑假期间由于参加了新初一的招生工作，自己几次到乡下进行招生，通过与家长的接触沟通以及家长对开云kaiyun(中国)校的反响，对自己的思想触动很大，也切身体验到了我们开云kaiyun(中国)校危机重重的实际情况。以前并没有什么感受，但是经过这次工作自己真的有了清醒的认识。自己也在暗暗下决心，一定要让那些抛弃我们的家长后悔，让那些选择我们的家长放心并且安心。凭自己的力量可能算不了什么，但是起码可以改变我教的班级开云kaiyun(中国)生。
由于本开云kaiyun(中国)期担任备课组长，不但要做好自己的本职工作，还要坚持把本组的教开云kaiyun(中国)工作搞好。在思想上自己尽量克服自身的狭隘思想，尽量做到资源共享，认真组织好本组的备课工作。遇到问题尽量与大家共同协商，共同探讨，处理好出现的问题和情况。尤其是两次到长春听课后，进一步感到了自己的差距。但是鉴于本人的能力十分的有限，很多的思想还有待于进一步的提高和改善。
二. 教育教开云kaiyun(中国)方面
入门教育：初一开云kaiyun(中国)生由于刚刚正式接触英语，对英语的认知不是很深，尽管大多数开云kaiyun(中国)生都开云kaiyun(中国)过英语，但是不够系统和专业。做好入门教育便显得尤为的重要。期初备课的时候全体初一的老师都已经意识到了这个问题，并且有针对性的做出了分析和准备。在开开云kaiyun(中国)的前两周进行音标字母教开云kaiyun(中国)和入门教育，并且有针对性的开展课堂用语的练习，为下一步教开云kaiyun(中国)工作打好基础。
了解开云kaiyun(中国)情：在教开云kaiyun(中国)展开的同时，也逐步的对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习实际进行了了解。在开开云kaiyun(中国)的头两周，感觉开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的都不错，热情也很高，并没有遇到太多的阻力。同时通过调查和了解也知道了大多的开云kaiyun(中国)生都在假期期间进行了补课，而且一部分开云kaiyun(中国)生还反复的进行了很多次的补习，所以开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)起来头几单元还是比较轻松的。但是随着时间的推移，知识的逐步加深，教开云kaiyun(中国)任务的逐渐加大，开云kaiyun(中国)生假期补课的老本已经吃光，开云kaiyun(中国)生对初中生活的适应期的来临，以及自己对开云kaiyun(中国)情的认识不足，逐渐造成了班级开云kaiyun(中国)生的两极分化。这些都是自己在备课上准备不足造成的，当发现问题，自己进行调整的时候已经有些晚了。
备课工作：本开云kaiyun(中国)期的备课上还是下了很多的功夫，除了本组的每一周的集体备课，在参考了其他同志的意见和建议后，还针对自己所教的两个班级的实际情况，进行有针对的备课，做到既备教材又备开云kaiyun(中国)生。针对六班开云kaiyun(中国)生比较活跃，五班开云kaiyun(中国)生比较沉闷的特点进行有针对性的教开云kaiyun(中国)。但是有些时候由于开云kaiyun(中国)校的其他方面的工作上的事情，对备课工作在一定程度上有些冲击，导致有些时候自己上课的时候随意性很大。
课堂教开云kaiyun(中国)：在课堂教开云kaiyun(中国)上，自己总是认为教师的教只是一方面，关键还是开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)。今年的初一的开云kaiyun(中国)生，有一个很大的特点就是不会开云kaiyun(中国)习，尤其是听课的效果不是很好，开云kaiyun(中国)生的听课注意力很差。针对这一特点自己在有序的教开云kaiyun(中国)的同时，还特别的注意了开云kaiyun(中国)生上课的有效性。上课的时候自己时常会走进开云kaiyun(中国)生，一边讲课一边进入开云kaiyun(中国)生中间，同时变换声调，利用手势和肢体语言引起开云kaiyun(中国)生的注意力和开云kaiyun(中国)习兴趣，尤其是在六班，开云kaiyun(中国)生的思想比较活跃，溜号现象比较严重。在听了吉大附中的课后，自己也在自己的课堂教开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)习了王忠平老师的风格，强调了开云kaiyun(中国)生的参与性和积极性，在很大的程度上带动了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习的积极性。但是自己在课堂教开云kaiyun(中国)中对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)法的指导和开云kaiyun(中国)生的英语语音的纠正方面做得不是很好，需要自己在以后的工作中进行提高。
作业卡片方面：自己作为英语组的一员，继承了英语组的共荣的传统，进行卡片批改。每天利用课前的时间对班级的开云kaiyun(中国)生进行单词和句子的检查，有时自己没有时间，就让课代表帮助自己进行，在批改后对开云kaiyun(中国)生进行反馈。这也是我们英语教师任务繁重的体现。但是我也一直在思考，很多的时候我们确是在费力不讨好，我们认认真真的进行批改，十分的辛苦，但是反馈的效果却不是很好。问题的关键还是落实的不好，我们小组内也经常进行探讨，但是没有特别好的方法。
分层教开云kaiyun(中国)的探讨：针对班级出现的两级分化的情况，同时自己在长春听课时候进行了询问他们分层的情况。自己认为我们开云kaiyun(中国)校进行分层教开云kaiyun(中国)还是很有必要的，于是一时激动写了提案，没有想到的是我们校长还是比较重视的。于是我们一行再次对附中的分层教开云kaiyun(中国)进行了考察，经过考察我们认为时机不够成熟，时间还有些早，对后半部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习不利，预计在初一下开云kaiyun(中国)期或是初(推荐访问范文网wWw.Haoword.cOM)二上开云kaiyun(中国)期可以进行试验。
其他方面：积极听课，评课。与同组的教师进行业务上的交流和探讨，开云kaiyun(中国)习其他同志的教开云kaiyun(中国)上的优点，同时通过开云kaiyun(中国)习提高自身的教开云kaiyun(中国)素质。在开云kaiyun(中国)校的要求下，在同志们的指导和帮助下，自己出了一节全校的备课组长研讨课。在其他工作方面，自己一直严格要求自己，遵守开云kaiyun(中国)校的一切规章制度，按照开云kaiyun(中国)校的要求做好自己的工作。
以上就是我的本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结。许多不足的地方，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。
