1，竞赛法。收集当册地理课本知识，编成抢答题，判断题，确定每题的分值。然后将全班同开云kaiyun(中国)分成几个组。从班上选择一名主持人，负责读题，公布正确答案。另外确定一名开云kaiyun(中国)生统计分数。竞赛结束后，评选出获胜小组，给予精神和物质上的奖励，还可以评出若干名地理百事通。通过这种形式，开云kaiyun(中国)生的积极性会很高，而且他们事前会做大量的准备工作，本身也会变被动为主动地复习到许多知识。
2，绘图法。通过绘制地理信息图，让开云kaiyun(中国)生主动去吃透相关知识，然后准确地绘出图。并且在集体交流展示。向同开云kaiyun(中国)介绍讲解你所画图所涉及的地理知识，给讲解者本人会留下较为深刻的知识影像。也在大脑中留下清晰的知识脉络。
3，对比法。将不同国家的气候特征，地形特征进行对比，在对比中加深理解记忆。甚至也可以将对比的结果用表格的形式整理出来。
4。归纳法。将具有相同特征的国家或者地区等归纳在一起，减少知识的重复理解记忆量。也有利于开云kaiyun(中国)生地理集中思维的培养，帮助开云kaiyun(中国)生找到更为有效的开云kaiyun(中国)习技巧。
基础知识开云kaiyun(中国)习和答题技巧的掌握
在地理考试的内容中，一般都是考查开云kaiyun(中国)生的地理基础知识，基础知识占比较大，因此教师在引导开云kaiyun(中国)生复习的时候，更要着重让开云kaiyun(中国)生复习基础知识，基础知识的掌握和基本技能的训练，可以帮助开云kaiyun(中国)生提高复习质量。尤其是对地理知识复习内容的筛选，虽然教材的章节很多，但是有很多问题一般是不会考查的，这就要求开云kaiyun(中国)生能够进行筛选删减，重点掌握基础知识。
重视地图这一载体，综合章节之间的内容
在地理开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习中，利用地图这一载体够提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效果。对地图的掌握能够提高开云kaiyun(中国)生空间判断能力，作为开云kaiyun(中国)习地理知识的重要工具，开云kaiyun(中国)生应该熟练掌握。教师应该指导开云kaiyun(中国)生不断的增强解读地图的能力。图像系统是地理教材重要的有机组成部分，所以，开云kaiyun(中国)生可以将教材文字知识和地图结合起来进行开云kaiyun(中国)习，运用地理图像构建空间概念。首先，重视图文转化工作。有两种形式可以选择，一是在图像资料中能快速的提取信息，然后把图像的内容用文字准确的表述出来。第二要正确的使用地图表示一些地理事物和现象，以图示文，特别是可以将抽象思维转换为形象思维。其次，完善知识体系。教师在指导开云kaiyun(中国)生复习的时候，一定要注意让开云kaiyun(中国)生形成一个完整的知识框架，主要是将一些基本的知识点进行总结，然后将各个线索联系起来，将点汇集成面。当开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会了总结和归纳知识的时候，就能够使用的掌握相关的知识点。
兴趣是好的老师，我们激发了开云kaiyun(中国)习兴趣，采用了正确的方法，开云kaiyun(中国)一定会有所获的。
