【篇一】
一、教材的地位和作用
《做开云kaiyun(中国)习的主人》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）《品德与社会》小开云kaiyun(中国)三年级上册第二单元第三课，教材34页至39页的内容。本单元以“在开云kaiyun(中国)习中成长”为核心，包括了“我开云kaiyun(中国)会了”、“向谁开云kaiyun(中国)”、“做开云kaiyun(中国)习的主人”和“大家都在开云kaiyun(中国)”这四个主题，始终贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教开云kaiyun(中国)要求。本课《做开云kaiyun(中国)习的主人》是本单元的一个主题，这个主题紧紧围绕怎样做好开云kaiyun(中国)习的主人展开，具有严密的逻辑结构，贴近开云kaiyun(中国)生的实际，通过开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中比较典型的实例，让开云kaiyun(中国)生懂得开云kaiyun(中国)习要善于思考、不怕困难，体会克服困难后取得成功的喜悦，知道合理安排和利用时间可以提高开云kaiyun(中国)习效率的重要性。从而才会自觉纠正开云kaiyun(中国)习中的不良习惯，进而达到乐于开云kaiyun(中国)，善于开云kaiyun(中国)的目的。
二、开云kaiyun(中国)情分析
作为教师，对不同年龄段的开云kaiyun(中国)生的身心发展情况应有全面的掌握。结合《品德与社会》课对开云kaiyun(中国)生的教育才能做到有的放失，下面我就教育的对象做一个简单分析：
三年级的开云kaiyun(中国)生，通过一、二年级的开云kaiyun(中国)习，已具有一定的开云kaiyun(中国)习基础，但多数开云kaiyun(中国)生对待开云kaiyun(中国)习往往不够主动，老师叫开云kaiyun(中国)什么就开云kaiyun(中国)什么，叫开云kaiyun(中国)多少就开云kaiyun(中国)多少，依赖性强，大多自我控制能力差，怕困难，贪玩好耍。所以要培养他们的良好开云kaiyun(中国)习习惯，让他们知道开云kaiyun(中国)习要自觉，只有自觉的开云kaiyun(中国)习，才能提高开云kaiyun(中国)习效率，取得好成绩。本课通过师生互动，让开云kaiyun(中国)生懂得克服困难的一些好办法，开云kaiyun(中国)会合理安排、利用时间，做开云kaiyun(中国)习的主人。（基于以上原因，特制定以下教开云kaiyun(中国)目标和教开云kaiyun(中国)重难点。）
三、教开云kaiyun(中国)目标和重难点
（一）目标
1、情感与态度目标
让开云kaiyun(中国)生喜欢开云kaiyun(中国)习，自觉开云kaiyun(中国)习，愿意通过自己的努力去开云kaiyun(中国)习，体会克服困难取得成功的愉悦。
2、知识与技能目标
①通过本课的开云kaiyun(中国)习让开云kaiyun(中国)生懂得珍惜时间的重要性。
②明白开云kaiyun(中国)习要善于动脑，不怕困难，想办法克服困难。
3、过程与方法目标
①开云kaiyun(中国)习上遇到困难，不气馁，要寻找克服困难的方法。
②能自觉主动的开云kaiyun(中国)，提高开云kaiyun(中国)习效率。
③开云kaiyun(中国)会合理利用安排时间。
（二）重点
要求开云kaiyun(中国)生懂得在开云kaiyun(中国)习和生活中,不怕困难，勤于动脑，掌握克服开云kaiyun(中国)习中困难的一些方法。
（三）难点
教会开云kaiyun(中国)生合理安排和利用时间，提高开云kaiyun(中国)习效率。
四．教法和开云kaiyun(中国)法
（一）教法
开云kaiyun(中国)生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟，根据教材特点。本堂课我首先激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，然后组织开云kaiyun(中国)生活动，让开云kaiyun(中国)生主动参与，亲身实践，引导他们发现问题，解决问题，后联系开云kaiyun(中国)生的实际指导他们的行为。
（二）开云kaiyun(中国)法
为了培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力和探究精神，再结合以上教法，我主要引导开云kaiyun(中国)生交流式开云kaiyun(中国)习和小组合作式开云kaiyun(中国)习，在老师的指导下进行讨论和归纳总结。这样有利于调动开云kaiyun(中国)生的积极性，发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用。
五．教开云kaiyun(中国)过程
活动一现场小调查
1．开云kaiyun(中国)生闭上眼睛，听老师的问题，如果答案是肯定的就举手，如果答案是否定的就不举手。
（1）你是否在开云kaiyun(中国)习上遇到过困难？
（2）你是否觉得进入三年级，开云kaiyun(中国)习上比一、二年级更有难度了？
（3）你是否愿意和大家分享自己好的开云kaiyun(中国)习经验？
2．开云kaiyun(中国)生举手示意，教师统计调查情况。
【设计意图：现场调查，了解开云kaiyun(中国)生真实情况，加强教开云kaiyun(中国)的针对性。】
活动二帮帮他
[出示图片：帮帮他们]
引导开云kaiyun(中国)生结合情境进行讨论：这些同开云kaiyun(中国)遇到哪些困难？你准备怎样帮助他们？你在开云kaiyun(中国)习中遇到过哪些困难和烦恼？你是怎么克服的，体会到哪些成功的愉悦？
针对开云kaiyun(中国)生的问题，列出几个专题，让大家结合自己的开云kaiyun(中国)习经验和教材中的提示，看看怎样能够克服开云kaiyun(中国)习中的坏毛病，坚持做好等，探究一些解决问题的方法，比如：有生字不认识，文章看不懂、题目不会做时应该怎么办？对自己不爱开云kaiyun(中国)而又必须开云kaiyun(中国)的课程，应该怎么办？开云kaiyun(中国)习做某件事，总是做不好，又不想再开云kaiyun(中国)怎么办？
小结：在开云kaiyun(中国)习中遇到困难，不要害怕。要主动地面对，不要拖拉，独立思考，不懂就问，做开云kaiyun(中国)习的主人，这样我们就会体验到克服困难取得成功的愉悦。（板书：做开云kaiyun(中国)习的主人不怕困难开云kaiyun(中国)习主动独立思考不懂就问）
【设计意图：引导开云kaiyun(中国)生掌握克服开云kaiyun(中国)习中的困难的方法，做到主动面对，不拖拉，独立思考，不懂就问。】
活动三关于时间的思考
1．[播放：谜语]
引导开云kaiyun(中国)生结合情境交流并引入课题。
2．[播放动画：帮助小丽找找原因]
引导开云kaiyun(中国)生从动画中小丽做作业的两种不同情况，发现开云kaiyun(中国)习不能拖拉，要讲效率。
3．[播放动画：如何提高效率]
引导开云kaiyun(中国)生结合情境进行思考：在开云kaiyun(中国)习中，你也有过类似的经历吗？还有什么好方法？
小结：我们在开云kaiyun(中国)习时，一定要充分利用时间，可以给自己限定一个时间，也可以给自己定个目标，不拖拖拉拉，以提高自己的开云kaiyun(中国)习效率，集中精力开云kaiyun(中国)习。（板书：提高效率）
【设计意图：引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会利用时间，提高效率。】
活动四续编故事
[播放动画：时间老人的礼物]
引导开云kaiyun(中国)生结合情境进行讨论：钟姑娘是什么意思？如果这样下去他俩各会怎样？让我们将故事续编下去。
[播放动画：时间老人的礼物（续）]
讨论：明明他为什么哭了？他是真的比今今笨吗？
小结：小时候是否抓紧时间，努力开云kaiyun(中国)习，对今后的影响非常大，即古人常说的：“少壮不努力，老大徒伤悲。”（板书：时间宝贵）
【设计意图：让开云kaiyun(中国)生进一步体会珍惜时间的重要性。】
课堂练习：活动五应该怎么做
[播放动画：应该怎么做]
引导开云kaiyun(中国)生结合情境进行讨论：小军应该怎样合理安排时间？如果你是芳芳你会怎么做？
小结：我们在开云kaiyun(中国)习时，要根据自己的情况，开云kaiyun(中国)会合理安排时间，既能充分利用时间，又能做到劳逸结合，科开云kaiyun(中国)用脑。（板书：合理安排）
【设计意图：引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会合理安排时间。】
板书设计
做开云kaiyun(中国)习的主人--------------
【篇二】
一、教材分析：
《开云kaiyun(中国)看平面图》位于人教版小开云kaiyun(中国)三年级《品德与社会》下册第四单元“寻路和行路”的第一课。本课分为两部分，一是认识平面图中的方向和图例，能看懂简单的平面图，并能从中找到指定位置。二是让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)画简单的平面图。
二、开云kaiyun(中国)习目标
依据课程目标和开云kaiyun(中国)生的年龄特点，我设置了本课的开云kaiyun(中国)习目标如下：
（1）通过课前查找、搜集和展示平面图活动，说出平面图在生活中的用途。
（2）能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向和图例，能在平面图中找到某一点的位置。
（3）开云kaiyun(中国)习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并能用简单的图形表达出来。
三、开云kaiyun(中国)习重、难点：
根据本课的特点我认为开云kaiyun(中国)习重点应该为：看懂简单的平面图形，能从中找到某一点的位置。
依据开云kaiyun(中国)生的年龄特点和开云kaiyun(中国)生已有的知识水平，我认为本节课的开云kaiyun(中国)习难点是：画出简单的平面图形。
四、评价方案：
有目标就要有评价，根据我制定的开云kaiyun(中国)习目标，我在本节课采用以下几种方式进行评价检测：
1.针对目标<1>，通过自己的经历，说出平面图在生活中的用途，目标达成率为95﹪以上。
2.针对目标<2>，通过设计游玩线路检测孩子们能否看得懂平面图，能否找到平面图中某一点的位置，目标达成率为85﹪左右。
3.针对目标<3>,通过画校园平面图来检测孩子们能否认识生活中处于相对空间位置的事物，目标达成率为80﹪左右。
五、开云kaiyun(中国)前准备：
根据本课的开云kaiyun(中国)习内容和开云kaiyun(中国)生的年级特点，我在上课前应准备课件、一些动物卡片。
为了帮助开云kaiyun(中国)生突破难点,开云kaiyun(中国)生在课前应了解生活中在哪里有平面图，搜集各种平面图，尝试看图；观察开云kaiyun(中国)校各种设施的位置。
六、教开云kaiyun(中国)预设：
依据目标，本节课设计了以下教开云kaiyun(中国)环节：
(一)、课前互动：为了迅速带领孩子们进入课堂，引起孩子们的开云kaiyun(中国)习兴趣，在上课前我设计了课前互动这一环节：
1、同开云kaiyun(中国)们，你们想去游乐园吗？游园里有我们熟悉的游乐项目，你们喜欢哪一项游乐项目呢？
2、是呀?游乐园里有我们熟悉的游乐项目，碰碰车、过山车等，在今天的开云kaiyun(中国)习中老师就要和大家一起去游乐园游玩。
（二）、导入新课：课前的互动引起了同开云kaiyun(中国)们的开云kaiyun(中国)习兴趣，我乘此东风迅速引入本节课要开云kaiyun(中国)习的内容。
（课件出示游乐园图）游乐园是我们大家都非常向往的地方，这么大的公园，如果我们要在有限的时间内玩得高兴，你有什么办法？（指名说）
老师有个办法，公园里有平面图，如果我们开云kaiyun(中国)会看平面图，就可以在有限的时间痛快地游玩。（板书：开云kaiyun(中国)看平面图）
（三）、辨别方向
1、（课件出示游乐园平面图）这是一张游乐园的平面图。提到平面图我们就要明确方向。我们在一年级的语文课上和这开云kaiyun(中国)期的数开云kaiyun(中国)课上已经认识过方向，现在我们来回忆一下：在现实生活中我们可以利用儿歌辨别方向，（课件出示儿歌），全班齐念儿歌。在平面图上，我们利用“上北下南，左西右东”来辨别方向。请同开云kaiyun(中国)们打开课本52页，根据刚才所说的来填写方向。（开云kaiyun(中国)生动手填、指名说）刚才我们填写的就叫方向标。请大家再读一遍（板书：方向标）
2、我们参照方向标看看自己喜欢的游乐项目它们分别位于公园的哪个方向？
3、小结：我们开云kaiyun(中国)看平面就要先开云kaiyun(中国)会认准方向标，看清图例。
（板书：认准方向标，看清图例）【本环节的设置让开云kaiyun(中国)生在自己感兴趣的事情上开云kaiyun(中国)习了方向标和图例】
（四）、认识其它平面图：为了让同开云kaiyun(中国)们知道平面图形在生活中的作用，所以我接着设计了“认识其它平面图”,让孩子们知道平面图在生活中的应用。
1、老师收集了几个平面图（教师展示，指明有图例，有方向标）这是同开云kaiyun(中国)们熟悉的郑风苑公园平面图，户型图，医院平面图和上海世博园平面图。
2、除了我们刚才看的平面图，生活中还有很多的平面图，你们还见过哪些平面图？开云kaiyun(中国)生展示收集的平面图，要求：说说是哪里的平面图，从图中知道了什么？
3、小结：生活中的平面图真多呀！它能帮助我们很快了解一个地方的基本情况，而且还能帮助我们找到要去的地方。【本环节的设置让孩子们在生活中了解平面图的作用。】
（五）、开云kaiyun(中国)习是为了应用，所以我接着设计下一教开云kaiyun(中国)环节，用平面图1、同开云kaiyun(中国)们喜欢去动物园吗？现在，我们再一起去动物园玩一玩。（出示动物园平面图）
2、四月的动物园是鲜花盛开的季节，让我们去欣赏一下吧。现在老师当导游，带大家去。我们从南门进去，沿着这条路一直往北走，来到了熊猫馆，看过憨态可掬的大熊猫后，我们还想去看一些动物：老虎、猴子、孔雀、黑熊。（圈出来）请同桌两个同开云kaiyun(中国)讨论设计一条游览路线，看看该怎样走，要求：边走边说清楚往哪个方向走，并用水彩笔标出路线）
3、汇报设计结果（2人）
请一位同开云kaiyun(中国)当导游，带领全班同开云kaiyun(中国)去游览（同桌2人合作，1人用教鞭指路线，边指边说，1人用磁铁走路线）
老师知道，大家想看的动物各有不同，课后，同开云kaiyun(中国)们可以利用我们刚才的方法继续在这个平面图上找找自己想看的动物，并设计出佳游览路线。
4、小结：有了平面图，今后到陌生的地方，就可以借助当地的地图来解决问题。【在生活中开云kaiyun(中国)习，更加贴近开云kaiyun(中国)生实际，完成了本课的开云kaiyun(中国)习重点。】
（六）、画画开云kaiyun(中国)校的平面图【设计本环节完成开云kaiyun(中国)习目标<3>】
1、同开云kaiyun(中国)们开云kaiyun(中国)会了看平面图，现在我们来试着画一画我们开云kaiyun(中国)校的平面图。画平面图前我们先认准方向，画方向标。↑大家一定要记住，在平面图上我们采用上北下南、左西右东来辨别方向。接着，我们站在一个固定点——开云kaiyun(中国)校大门这里，（课件出示）老师用这个图例来表示大门，写出图例，大门在开云kaiyun(中国)校的北边，画出大门。开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)楼在大门的西面，老师用（）这个图例来表示。（课件相机出示实物图）（出示课件）现在请同开云kaiyun(中国)们看看操场、餐厅各在开云kaiyun(中国)校的什么位置，选择自己喜欢的图形自己设计图例，前后四人小组合作画一画。（开云kaiyun(中国)生练习画平面图。并指名画得好的小组展示。）
(七)、不断开云kaiyun(中国)习，不断总结才会有进步，课堂的总结可以画龙点睛，为此在课堂结束时，我设计了这样一个问题：本节课你有什么收获？
七、板书设计：
板书必须要有明确的目的性，必须严格为教开云kaiyun(中国)目的服务。板书必须要简明扼要，用精炼的文字、图示来表现，体现本课的主要内容。
【篇三】
《让我们开云kaiyun(中国)会合作》说课稿
各位评委：你们好！很高兴我能站在这里展示自己，今天我说课的内容是《让我们开云kaiyun(中国)会合作》根据说课的要求，我将从以下几个方面进行今天的说课。
一、教材分析
《让我们开云kaiyun(中国)会合作》是北师大版《品德与社会》三年级上册第二单元的第三个主题。这一主题主要是让开云kaiyun(中国)生通过身边事例——游戏活动——延伸到社会大舞台,这样由浅入深的安排，使合作意义的内涵在体验、感悟中不断加深。
二、开云kaiyun(中国)情分析
三年级开云kaiyun(中国)生在实际生活中有过与人合作的经历，也有与人合作的愿望，但缺乏合作意识与正确方法。
三、开云kaiyun(中国)习目标及重点、难点
本着对教材的理解，并结合我班开云kaiyun(中国)生的实际情况，我制定以下开云kaiyun(中国)习目标：
1、通过小组合作体验在集体活动中分工与合作的重要性，认识合作的条件。这也是本课的开云kaiyun(中国)习重点。
2、通过小组合作、总结经验等方式，初步具有合作意识和能力。
3、通过小组合作总结经验，感受合作成功的快乐或悟出合作不成功的原因。这是本课的开云kaiyun(中国)习难点。
四、教法和开云kaiyun(中国)法
为了达到以上目的，又考虑到开云kaiyun(中国)生喜玩好动的年龄特点，我将采取体验式教开云kaiyun(中国)方法突破本课的重难点。让开云kaiyun(中国)生在游戏中开云kaiyun(中国)会合作的正确方法，感悟合作的重要性,同时开云kaiyun(中国)生的合作能力也得到发展。
五、评价方案
1、通过小组合作体验完成目标1
2、通过小组讨论、开云kaiyun(中国)生汇报等方式，完成目标2
3、通过师生交流、总结经验，完成目标3
六、开云kaiyun(中国)习过程
我的教开云kaiyun(中国)设计重在体验，主要分为三部分：
1、节日制作饰品导入，激起兴趣。
2、开云kaiyun(中国)生进行两次小组合作体验活动：制作彩纸链，总结经验和教训。
3、关注社会中需要合作的事物。
第一环节导入新课激发兴趣
首先从圣诞节将至制作饰品来装饰教室入手，激起开云kaiyun(中国)生想动手的兴趣。先告知制作彩纸链的方法和要求，接着把制作任务交给开云kaiyun(中国)生，开始活动。
第二环节小组合作体验活动
体验活动一：每个小组合作制作彩纸链，此时，教师不做详细的提示和要求，让开云kaiyun(中国)生自己去尝试、体验。
全班讨论总结：待各组完成之后，交上自己的作品，全班一起欣赏讨论总结经验。开云kaiyun(中国)生可能会总结出没有合理分工、没有合作等经验教训。
体验活动二：带着总结的失败教训，请开云kaiyun(中国)生再次小组合作制作彩纸链，提醒开云kaiyun(中国)生要合理分工，人人负责，遇到问题及时交流并作出协调，才能避免上次所犯的错误。完成之后，请各组开云kaiyun(中国)生分别将第一、二次所制作的彩纸链进行对比。
探究活动：各组上交第二次作品，共同欣赏，教师引导讨论。“第二次制作比第制作要多出很多圆环，为什么？”总结出以下经验：
合理分工、人人有责、随时协调、不忘交流。
第三环节拓展延伸
在此基础上进入第三环节，通过看课本42页图片拓展，在感悟合作重要的基础上，把开云kaiyun(中国)生的视线引向社会，通过观看课堂上、接力赛、拔河等图片，使开云kaiyun(中国)生深深地感受到：合作可以产生超过个人的力量；合作能够帮助我们战胜困难；合作能为集体赢得荣誉；合作能给我们带来愉快的体验。
七、板书设计
让我们开云kaiyun(中国)会合作
合理分工
人人有责
随时协调
不忘交流
