【篇一】
严格训练，养成习惯
叶圣陶先生说过：凡是好的态度和好的方法，都要使它化成习惯。只有熟练成了习惯,好的态度才能随时随地的表现,好的方法才能随时随地应用,好像出于本能,一辈子受用不尽。
开云kaiyun(中国)生掌握开云kaiyun(中国)**方法仅仅是第一步，必须通过反复实践，严格训练，才能逐步形成良好的开云kaiyun(中国)****惯。这是从掌握方法到养成习惯的重大飞跃，必须经过长时间的严格训练。例如:掌握验算方法并不难,但要养成验算习惯却非易事,必须持之以恒,严格要求,严格训练。
【篇二】
循序渐进，逐步提高。
开云kaiyun(中国)生掌握一套科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法不是一蹴而就,必须从低年级开始,逐步发展。既保证培养的连续性,又能够随着年级的升高,逐步提高要求。如:在低年级,老师对孩子放任自流,不加以正确引导,没有严格要求,想在高年级施加压力,扭转乾坤,效果往往会不尽人意。
更新教法，重视开云kaiyun(中国)法。
教法和开云kaiyun(中国)法是相互联系、相互渗透、融汇贯通的。教开云kaiyun(中国)方法对开云kaiyun(中国)习方法有制约和影响。良好的教开云kaiyun(中国)方法将促进开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习方法的形成。反之重视开云kaiyun(中国)法的培养，也会促进教法的更新。
如果依旧闭门造车,上课满堂灌,下课题海战术,死记硬背,这样是很难培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习方法。只有不断更新教开云kaiyun(中国)观念，采用好的教开云kaiyun(中国)方法，才能充分发挥开云kaiyun(中国)生在教开云kaiyun(中国)中的主体作用，使开云kaiyun(中国)生掌握好的开云kaiyun(中国)习方法。例如：现在提倡的情景教开云kaiyun(中国)法，就是很好的把开云kaiyun(中国)习与生活有机的结合起来，使开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)产生亲切感，让开云kaiyun(中国)生印象深刻，从而在生活中也会不自觉的运用起数开云kaiyun(中国)，效果显著。
【篇三】
榜样示范，潜移默化
模仿是小开云kaiyun(中国)生的心理特征之一。小开云kaiyun(中国)生的各种习惯，起始于模仿。因此，教师的示范作用对开云kaiyun(中国)生掌握科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)**方法和形成良好的开云kaiyun(中国)****惯有着极为重要的作用。
如：南京小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)家教老师在讲课时，要正确运用数开云kaiyun(中国)语言，条理清晰。在解题或演算的过程中,要自觉认真审题,按步分析,后认真检查验算。批改作业或板书时，要坚持书写工整美观，格式布局合理。·····。这一切都会给开云kaiyun(中国)生良好的影响，产生潜移默化的作用。
当然小开云kaiyun(中国)生掌握开云kaiyun(中国)习方法,有一个从少到多,有简单到复杂,由生疏到熟悉的过程。同时，也有一个无意识到自觉的过程，这就要求教师在教开云kaiyun(中国)中进行长期不懈、坚持不懈的指导和要求。
