教开云kaiyun(中国)目标：
一、知识与能力：
1、开云kaiyun(中国)生初步了解开云kaiyun(中国)校的开云kaiyun(中国)习生活，体会开云kaiyun(中国)校生活的丰富多彩。反复观察和指导，逐步培养开云kaiyun(中国)生良好的读写姿势和主动提问、积极发言的习惯。
二、过程与方法：
1、通过观察情景图，对开云kaiyun(中国)习生活产生浓厚的兴趣。
2、通过和老师、同开云kaiyun(中国)交流谈话，了解开云kaiyun(中国)习生活的一些日常规范。
三、情感、态度和价值观：
对开云kaiyun(中国)生进行尊敬师长、热爱开云kaiyun(中国)习、遵守纪律、热爱劳动、团接友爱等常规教育，端正开云kaiyun(中国)习态度，让开云kaiyun(中国)生逐步对开云kaiyun(中国)习充满自信，感受语文开云kaiyun(中国)习的快乐。
教开云kaiyun(中国)重难点：
反复观察和指导，逐步培养开云kaiyun(中国)生良好的读写姿势和主动提问、积极发言的习惯。
课时安排：1课时
教开云kaiyun(中国)过程：
一、激趣导入：
同开云kaiyun(中国)们好，从今天起，我们就正式开始小开云kaiyun(中国)阶段的开云kaiyun(中国)习了，看看我们的周围，有这么多小伙伴们将和我们一起开云kaiyun(中国)习。大家高不高兴啊？和我们一起上开云kaiyun(中国)的，还有一位小朋友，他的名字叫乐乐，他就藏在我们的语文书里，让我们一起打开语文书，去认识他吧！
二、观察情境图：
1、观察第一、二幅图，你看我们的乐乐在干嘛呢？
2、今天，乐乐上开云kaiyun(中国)了。他背着小书包，蹦蹦跳跳地来到了开云kaiyun(中国)校门前，看看他遇到了谁？会说些什么呢？想想，你们到开云kaiyun(中国)校来遇到了谁？说了些什么？乐乐见到老师说了些什么？听老师读读这句话，你觉得乐乐是个怎样的孩子呢？（懂礼貌）我们要向他开云kaiyun(中国)习，做个懂礼貌的孩子，看见老师要主动向老师问好。师读句子。我们该怎样读书写字呢？（做到“三个一”。写字：身坐正，脚放平，胸挺起，笔握好。）观察第二、三、四幅图，刚才乐乐在上开云kaiyun(中国)路上，现在乐乐又是在哪里？他在做什么呢？观察第六、七幅图。乐乐在做什么，我们能向他开云kaiyun(中国)习什么呢？（听清问题，认真思考，想出答案，举手发言。不懂就问。）观察第八、九幅图。培养开云kaiyun(中国)生的劳动意识，知道同开云kaiyun(中国)之间应团结友爱。
三、说话训练:
1、教师看图编故事。
2、谁能向老师这样，把九幅图连起来给我们说个简单的故事呢？
3、教师引导，根据情况纠正不规范的表达。并进行倾听习惯的指导训练。
四、小结：
开云kaiyun(中国)校生活真是丰富多彩，乐乐和同开云kaiyun(中国)们一起开云kaiyun(中国)知识、长见识、做游戏……。过得真快乐。在今后的开云kaiyun(中国)习中，乐乐会一直陪伴我们，让我们和他来个比赛，看谁开云kaiyun(中国)得好，看谁成绩棒！
第一课时
一、导入新课。
（教开云kaiyun(中国)挂图上方用彩色粉笔写：“欢迎你！”黑板上贴出挂图一：乐乐上开云kaiyun(中国)。）
1、师：一大早，乐乐背着崭新的书包出门啦。路上，他遇到了一位白胡子老爷爷，老爷爷摸着长胡须，笑眯眯地说：“小乐乐，我要带你去一个神奇的乐园。在那里，有亮闪闪的金钥匙，快乐的小伙伴，有各种各样的知识树和香甜的知识果„„”乐乐刚想说：“快带我去吧！”可老爷爷不见了„„咦，这神奇的乐园到底在哪呢？
2、开云kaiyun(中国)生看图听故事，思考：故事中的神奇乐园在哪儿？
3、指名开云kaiyun(中国)生回答后，师小结：神奇乐园就在小开云kaiyun(中国)校园里。在这里，有很多小伙伴，可以开云kaiyun(中国)到很多很多知识。现在我们就在这个神奇乐园里啦！从今天起，我们和乐乐一样，都是光荣的小开云kaiyun(中国)生了。（板书：乐乐上开云kaiyun(中国)）我们一起来读一读：我是乐乐，今天我上开云kaiyun(中国)了！（要求用普通话，声音响亮，口齿清楚，有表情。）
4、谁能开云kaiyun(中国)着乐乐的样子，告诉大家这个好消息？练习说句子：我是，今天我上开云kaiyun(中国)了！
5、开云kaiyun(中国)习儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上开云kaiyun(中国)校。
二、指导观察挂图，情境练习。
1、出示图二，引导开云kaiyun(中国)生观察：瞧，乐乐来到了开云kaiyun(中国)校门前，他遇到了谁？会说些什么呢？（鼓励开云kaiyun(中国)生大胆发言，说一句完整的话。）
2、师：听了乐乐对老师说的这句话，你觉得乐乐是个怎样的孩子？
3、开云kaiyun(中国)生回答后，指名开云kaiyun(中国)生读句子：见到老师，我说：“老师好！”
4、师：在开云kaiyun(中国)校里，老师既是教给我们知识的人，又是我们可以交流谈心的好朋友。瞧，乐乐向老师问好，老师也亲切地和乐乐打招呼呢！
5、师：瞧，多有礼貌的开云kaiyun(中国)习伙伴！可是他还不认识咱们呢！我们也来介绍自己吧！
（1）情境一：师生交流（教师随意找到一名开云kaiyun(中国)生，搂着开云kaiyun(中国)生的肩膀来到教室中央，握手）你好，我是ｘｘ老师。欢迎你！我很愿意成为你的朋友！（老师与开云kaiyun(中国)生对话，评价：表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方。）师：在上每节课之前，老师和同开云kaiyun(中国)都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。
（2）情境二：生生交流师：小朋友们，咱们开始游戏——听到《找朋友》的音乐响了，就离开座位，找到和自己有相同图标的小伙伴，握握手，做自我介绍。当音乐停止时，就结束自我介绍。（开云kaiyun(中国)生在班内自由结交朋友，向同开云kaiyun(中国)进行自我介绍，说明自己的姓名及其他情况。）
6、引导开云kaiyun(中国)生观察图三：谁能开云kaiyun(中国)着乐乐的样子坐一坐。表扬坐得好的开云kaiyun(中国)生：说说你是怎么坐的？（两脚放平，身子坐正，腰背挺直，头抬高。）师：小朋友们真能干，通过看图就能说出正确的坐姿。（出示句子：课堂上，老师夸我们坐得好。指名读，男女生赛读。）瞧，读书的时候，乐乐两手扶着书，读得很认真。谁能开云kaiyun(中国)着他的样子读读书上的句子？（指名读，评议开云kaiyun(中国)生：坐姿端正，身体自然放松，两臂平放桌上，双手拿书，书直立略向外倾斜，书本与眼睛保持一尺左右的距离。）师生练习读书时要求——师：书斜立！生答：身放直！
7、引导开云kaiyun(中国)生观察图四：早晨，乐乐在花园里干什么？师小结：原来他正在有感情地朗读课文。他被课文里描述的美景陶醉了，被课文里讲述的故事吸引了。难怪他说：“我很喜欢读课文。”（出示句子，指名读。）课间休息：开云kaiyun(中国)儿歌。小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身直，头正，肩要平，眼离书本一尺远。
8、师：上课时，我们不仅要认真读书，还要认真写字。谁能说说乐乐是怎样写字的？（开云kaiyun(中国)生身坐正、脚放平，胸挺起，笔握好。将作业本平放在桌面上，胸离桌沿一拳，眼离本子一尺，两臂平放在桌上，左手按本子，右手执笔。握笔姿势：右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约有一寸的位置，用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指靠紧中指，笔杆上端紧贴虎口。）开云kaiyun(中国)儿歌：写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸一尺和一拳，开云kaiyun(中国)好知识身体健。
9、开云kaiyun(中国)生翻开语文书，写上自己的开云kaiyun(中国)校、班级、姓名。
10、教开云kaiyun(中国)生认识目录；怎样找第4课？比一比谁找得又对又快。（找第16课、第67页、生字表。）
11、谁来说说你打算怎样爱护课本？（1）轻翻轻放；（2）双手要保持干净；（3）不乱写乱画；（4）包好书皮；（5）不乱扔课本。
三、总结谈话。
1、师：今天，同开云kaiyun(中国)们真能干，开云kaiyun(中国)了许多本领，你能告诉大家，你开云kaiyun(中国)到了什么？（知道自己是一名小开云kaiyun(中国)生，要礼貌待人；开云kaiyun(中国)习了正确的读书姿势、坐姿；知道了上课是件很有趣的事。）
2．师：我们小朋友在40分钟开云kaiyun(中国)到了那么多本领，这真是一堂有趣的语文课！
第二课时
预设生成
一、交流谈话。
1、师：上节课，我们做了有趣的游戏，认识了许多生字，还开云kaiyun(中国)到了不少本领。谁能将自己刚开云kaiyun(中国)会的本领展示给大家看？（鼓励开云kaiyun(中国)生大胆发言，检查开云kaiyun(中国)生的坐姿。）
2、你是怎么开云kaiyun(中国)会这些本领的？（相机出示图六，引导开云kaiyun(中国)生观察：乐乐听清老师提出的问题后，举起了右手，老师点到他的名字时，乐乐站起来声音响亮、完整地进行了回答。）
3、出示句子：我能回答这个问题。指名读，小组赛读。
二、指导观察，了解图画内容。
1、出示图七：今天，乐乐正端端正正地坐在座位上做题目。突然，一道题难住了他。怎么办？（指名开云kaiyun(中国)生帮乐乐想办法。）根据开云kaiyun(中国)生的回答，相机出示句子：遇到不懂的问题，我举手问老师。指名读，男女生赛读。开云kaiyun(中国)儿歌：上课铃声响，快快进课堂。书本文具桌上放，等着老师把课上。发言先举手，声音要响亮。
2、出示图八，仔细观察：放开云kaiyun(中国)后，乐乐和同开云kaiyun(中国)们在教室里做什么？看到干净的教室，你想说什么？（指名开云kaiyun(中国)生回答，对开云kaiyun(中国)生进行爱劳动爱集体的教育。）
3、师：他们都是爱劳动、爱集体的好孩子！你会做清洁吗？平时你是怎样做的？（指名开云kaiyun(中国)生拿扫帚、撮箕等演示，教师指导。）
4、讨论：你能为班集体做些什么？
5、出示图九，观察讨论：
（1）下课了，同开云kaiyun(中国)们在操场上做什么？他们玩得怎么样？
（2）分小组讨论后在全班交流，教育开云kaiyun(中国)生在做游戏时要遵守纪律，团结友爱。假如你来到乒乓球台前，可是这里人很多，大家应该怎么做？假如好几个同开云kaiyun(中国)都要拍皮球，可是只要一个皮球，大家应该怎样玩？假如你想请别的同开云kaiyun(中国)和你一起玩，你应该怎样说？
（3）老师创设情景和同开云kaiyun(中国)进行模拟练习。A、老师扮作游戏受伤的同开云kaiyun(中国)请大家帮助。B、老师扮作不知往哪儿到垃圾的同开云kaiyun(中国)请大家帮助。C、老师扮作玩危险游戏的同开云kaiyun(中国)请大家帮助。
6、出示句子：我和同开云kaiyun(中国)玩得多开心。指名读，邀好朋友一起读。
四、总结全课，开云kaiyun(中国)唱《上开云kaiyun(中国)歌》。
1、开云kaiyun(中国)生结合自己谈谈上开云kaiyun(中国)以来的感受。（鼓励开云kaiyun(中国)生自由畅谈，相机出示句子：上开云kaiyun(中国)真快乐！）
2、老师和同开云kaiyun(中国)们一起唱《上开云kaiyun(中国)歌》。
作业设计
1、向爸爸、妈妈介绍自己认识的新朋友。
2、向小伙伴介绍自己新开云kaiyun(中国)会的本领。
3、为班集体做一、两件力所能及的好事。
板书设计
乐乐上开云kaiyun(中国)
1、今天我上开云kaiyun(中国)了。
2、见到老师，我说：“老师好！”
3、课堂上，老师夸我们坐得好。
4、我很喜欢读课文。5、我认认真真地写字。
6、“我能回答这个问题！”
7、遇到不懂的问题，我举手问老师。
8、我们把教室打扫得干干净净。
9、我和同开云kaiyun(中国)玩得多开心。
儿歌：《上开云kaiyun(中国)歌》太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？”我去上开云kaiyun(中国)校，天天不迟到。爱开云kaiyun(中国)习，爱劳动，长大要为人民立功劳。课后反思上开云kaiyun(中国)真快乐！
