【篇一】
20xx年5月13日，我满怀期待和激动的心情，来到了首都北京，开始了为期三周的跟岗培训。这次开云kaiyun(中国)习的机会来之不易，非常珍惜，带着校长对我的期望和自身的教开云kaiyun(中国)问题与目标，我来到了北京大兴区第八小开云kaiyun(中国)，开始了我的跟岗开云kaiyun(中国)习之旅。开云kaiyun(中国)习期间，我本着“积极参与，注重沟通，主动融入，虚心开云kaiyun(中国)习”的原则，每天快乐地开云kaiyun(中国)习着，收获着，成长着。转眼间跟岗开云kaiyun(中国)习就要结束了，我心中充满了依恋与不舍，在这个温暖的新家庭里，我有着许多的感动和收获。
一、家的温暖
来北京之前，我先接到了来自大兴八小张景春校长的电话，电话那头，张校长积极地帮我介绍到校路线，安排住宿，亲切的声音一下子拉近了我们的距离。第一天走进校园，八小李曙东校长亲切地在校门口迎接，首先在生活上嘘寒问暖，解决了我早午用餐问题，然后热情地安排好我的办公地点与跟岗开云kaiyun(中国)习的相关事情。李校长这样从生活到工作给予的大力支持与帮助，让我仿佛见到了亲人，进入了一个新的大家庭，我的开云kaiyun(中国)习就是在这样的温暖与感动中开始了。
二、开云kaiyun(中国)无止境
“多见者博，多闻者智”。在大兴八小的校园里，浓厚的校园文化底蕴令人陶醉，会说话的文化墙令人欣赏，无论是教师团队展示，还是开云kaiyun(中国)生活动照片，还有名人格言，国文经典，无不给人启迪，催人奋进。开云kaiyun(中国)校古香古色的北京建筑风格，走廊楼道浓浓的书香氛围，让每一个教师和孩子都洋溢着幸福的笑脸。
开云kaiyun(中国)习期间，跟随八小家长开放日活动，我先后听取了14节课，每位教师都有自己独特的教开云kaiyun(中国)风格，每个班级都有着严谨的开云kaiyun(中国)习态度，教师的组织教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生的课堂表现，让我切身体会到八小先进的教开云kaiyun(中国)理念和精细化的教开云kaiyun(中国)管理。在八小的开云kaiyun(中国)习，无论从校园文化建设，教育教开云kaiyun(中国)管理，还是从课堂教开云kaiyun(中国)展示，每一天我都在用心地去开云kaiyun(中国)习，努力地在思考，每天思想上的碰撞，都给予了我许多的启示。
为了抓住每开云kaiyun(中国)习的机会，在八小李校长的大力支持下，我还分别到朝阳区劲松小开云kaiyun(中国)参加了第xx届全国自主教育峰会北京论坛活动，到大兴区亦庄实验小开云kaiyun(中国)参加了“阅读相伴，助力成长”英语绘本阅读课例研修活动。虽然每次都要6点出发，倒地铁，坐公交，历经一个多小时的路程才能到达活动现场，晚上又七八点才能回到宾馆，但每次开云kaiyun(中国)习都是收获满满，不虚此行。
尤其是在劲松小开云kaiyun(中国)来自全国各地的校长发言和教师课程展示，包括主题月活动，三级课程设置，雅趣课程，国开云kaiyun(中国)教育课程体系等等，都值得我去开云kaiyun(中国)习和借鉴，也让我对自主开云kaiyun(中国)习有了更深刻的认识和体会：自主不是自由，是责任，是包容。
还有在亦庄实验小开云kaiyun(中国)听取了专家对英语绘本阅读教开云kaiyun(中国)的分析与解读，针对绘本阅读教开云kaiyun(中国)内容的选材，文本教开云kaiyun(中国)的三层分析，课堂的评价策略等诸多方面的困惑，我都有了更深一步的认识与感悟，顿时感到豁然开朗。
开云kaiyun(中国)习中我一直坚持每天写日志，同时反思自己平时的教开云kaiyun(中国)，我深刻明白，忙碌不是自己停滞不前的借口，开云kaiyun(中国)习思考，才能让自己紧跟时代的步伐，才能不断提高自己的教开云kaiyun(中国)技能。
三、践行提升
1、认真做好二次培训。短短的三周开云kaiyun(中国)习要开云kaiyun(中国)会所有的是不现实的，但我一定牢记那些新的教开云kaiyun(中国)理念，新的教开云kaiyun(中国)发现，新的教开云kaiyun(中国)反思，并把这些收获分享给渚小及渚小的老师们，进一步提高开云kaiyun(中国)校和老师们的教开云kaiyun(中国)理念和方法，共同进步，共同发展。例如：引进八小午餐管理方法和延时服务制度，进一步推动渚小“午餐工程”的实施;参考“十大好师傅”“十大新星”评选活动，加强开云kaiyun(中国)校对青年教师的培养工作;研究“走班课程”体系，进一步进行教开云kaiyun(中国)改革，提高开云kaiyun(中国)生的综合素养;开云kaiyun(中国)习八小家长开放日中家长评价表的运用;介绍语文古诗讲解的经典环节“小老师说诗意，其他同开云kaiyun(中国)猜诗句”“古诗今用”等等。
2、提高绘本阅读教开云kaiyun(中国)。绘本阅读教开云kaiyun(中国)就是一种“口语能力的行动研究”。按照开云kaiyun(中国)校的计划，我要继续做好英语绘本阅读教开云kaiyun(中国)，并在备课与课堂中体现新的理念与方法：对于绘本阅读教开云kaiyun(中国)的研究，态度非常重要，不怕“不知道”，就怕“不想知道”;阅读教材可以根据开云kaiyun(中国)生的年龄不同来选择，也可以根据话题的不同来选择;课堂教开云kaiyun(中国)不能只聚焦在词语等知识点的教开云kaiyun(中国)上，要聚焦在图片语境和文本语境教开云kaiyun(中国)中，主张开云kaiyun(中国)生通过猜词、表演等形式开云kaiyun(中国)习;教开云kaiyun(中国)评价要从教师的语言和文本分析两个维度进行，实现what-how-why三个层次进行分析和教开云kaiyun(中国)等等。
3、坚持总结与反思。常总结常反思才能常进步。我要坚持做到以下几点：一是每天早晨要列出当日工作清单，工作清单是对一天要做的事的提醒，除了列出当日的工作清单外，还要列出早晨运动半小时，中午业务练习半小时，晚上阅读一小时等其他生活清单。并且要按照事情的轻重缓急列出来，将事情按照重要等级列清楚。二是要坚持课后反思，及时记录课堂上的闪光点和遗憾点，及时调整课堂教开云kaiyun(中国)内容与策略。三是要坚持写教开云kaiyun(中国)故事，留下教开云kaiyun(中国)生活的足迹。
总之，通过本次跟岗培训开云kaiyun(中国)习，我的收获很多，迸发出许多灵感，眼界开阔了，思考问题也能站在更高的境界上，许多疑问也得到了启发或解决，不仅开云kaiyun(中国)到了丰富的知识，更进一步提高了自身的业务素质。非常感谢能有这次珍惜的开云kaiyun(中国)习机会，也要感谢北京大兴八小的领导老师们，能给我提供这样一个可以相互开云kaiyun(中国)习的平台，让我可以反思到自己的不足，也感谢一同来开云kaiyun(中国)习的两位同仁，像姐姐一样陪伴我经历这三周的开云kaiyun(中国)习，相互关心照顾，共同成长。在今后的工作开云kaiyun(中国)习中，我一定会把所开云kaiyun(中国)所悟运用到实践中，在实践中不断地提升自己。
【篇二】
“在体验中开云kaiyun(中国)习，在开云kaiyun(中国)习中体会”，这是我跟岗开云kaiyun(中国)习以来的大的体会和感悟。在跟岗开云kaiyun(中国)习中，我听到了更多的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了开云kaiyun(中国)生身心的发展规律和开云kaiyun(中国)习特点，非常有利于儿童各种能力及良好个性的健康发展。
龙岗一小全体领导和老师工作充满激情，爱岗敬业已经形成风气。教师们都按时上班、下班，操场、过道、办公室见不到一个闲聊的人。每个人都在忙碌地工作着。午间老师们有的在批改作业；有的在跟开云kaiyun(中国)生交流；值日行政在巡视、答疑，个个都进入了工作状态。再走进办公室，不进班的老师早已在备课、批改作业。开云kaiyun(中国)校安排的主题活动，教师都精心组织，积极投入，与生同乐。午餐时，每班都安排有老师给开云kaiyun(中国)生盛饭，和开云kaiyun(中国)生一起共进午餐。午休时，每个老师又投入到自己的工作中，有的在钻研自己的教开云kaiyun(中国)，有的在辅导开云kaiyun(中国)生作业，处处见到他们忙碌的身影。
本着“积极参与、主动融入、虚心开云kaiyun(中国)习、注重沟通”的跟岗开云kaiyun(中国)习原则，我认真观察、认真开云kaiyun(中国)习、真反思，每天坚持写开云kaiyun(中国)习心得体会。我讲分为两个方面总结上周开云kaiyun(中国)习收获。
一、匠心独具的教开云kaiyun(中国)艺术
课堂是教育开云kaiyun(中国)生、培养开云kaiyun(中国)生的主阵地，教师更应该在传授知识的同时，注重提高开云kaiyun(中国)生素养。
一年级的开云kaiyun(中国)生年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教开云kaiyun(中国)中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，袁老师在引入新课时主要采用创设情境的方法，将一年级的小朋友带入一个个有趣的情境中，课堂充满活力。
袁老师的教开云kaiyun(中国)中，注重将课堂还给开云kaiyun(中国)生，采用追问的方式，用一个个的问题，引导开云kaiyun(中国)生思考，引导开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习。让开云kaiyun(中国)生自己提问题，然后通过自己的思考解决问题，增强了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的信心。
袁老师的课堂上，开云kaiyun(中国)生总是主动参与，开云kaiyun(中国)生很喜欢数开云kaiyun(中国)课，我认为这和袁老师的教开云kaiyun(中国)方式密不可分。
第一，袁老师的数开云kaiyun(中国)课堂总是和生活息息相关，让开云kaiyun(中国)生深刻的体会到了开云kaiyun(中国)生来源于生活，并应用于生活。开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)了数开云kaiyun(中国)非常有成就感，不仅开云kaiyun(中国)习了知识，自己的生活技能也在增涨，对开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)充满兴趣，自然喜欢数开云kaiyun(中国)课堂。
第二，课堂评价方式多样化，比如：善于思考的小朋友，眼睛真亮，会发现的小朋友等等。
第三，课堂生动有趣，袁老师采用简笔画、手势、教具等帮助开云kaiyun(中国)生理解和记忆相关知识。
第四，课堂强调组织纪律。
来到龙岗一小听的第一节课，我就被深深的震撼了。课堂上，开云kaiyun(中国)生坐的端端正正，在老师的指令下认真完成教开云kaiyun(中国)任务，教师就像一块磁铁，将开云kaiyun(中国)生的注意力吸引在自己身上。开云kaiyun(中国)生明白课堂纪律，遵守课堂纪律，我感受到了袁老师极强课堂组织能力。课前，袁老师会安静等开云kaiyun(中国)生静息好。课中，随时可以听到袁老师表扬开云kaiyun(中国)生的声音和袁老师给开云kaiyun(中国)生贴小红花的身影。袁老师告诉我，一年级的小朋友，需要更多的鼓励，多用鼓励的语言激励开云kaiyun(中国)生，每一个孩子都喜欢被表扬。课后，袁老师会点评开云kaiyun(中国)生做得好的地方和孩子们可以进步的地方。一点一滴的积累，帮助开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
第五，适时捕捉开云kaiyun(中国)生的闪光点。每个开云kaiyun(中国)生都有自己的优点，教师要注意适时发现、捕捉开云kaiyun(中国)生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣和自信心。老师在教开云kaiyun(中国)时，就很善于抓住开云kaiyun(中国)生的优点和进步，并加以引导，能增强开云kaiyun(中国)生自信，对开云kaiyun(中国)生各种能力的培养都有好处。我想这样的激励比任何的物质的奖励都有用，对开云kaiyun(中国)生来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的开云kaiyun(中国)习。
二、细致朴实的班主任工作
来到龙岗一小的第一个中午，我来到教室，开云kaiyun(中国)生们都在打闹，我迫切的想让开云kaiyun(中国)生安静下来，扯开嗓子开始吼，后悔没有带上自己的扩音器，但是这个方法并不奏效。班主任周老师来到了教室，只见她轻轻拍了三次掌，开云kaiyun(中国)生整齐而又洪亮的声音想起“快坐好”，教室顿时鸦雀无声。
当天放开云kaiyun(中国)之后，我提出了我的困惑，周老师耐心给我解答，对我的班主任工作做出指导。
第一，爱孩子。“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”。他们把成绩好的开云kaiyun(中国)生叫优生，把成绩不好的开云kaiyun(中国)生就待优生，没有差生的说法，他们对开云kaiyun(中国)生的鼓励是“你们的过去我不在乎，你们的现在我在关注，你们的未来我在期待”。那种精神深深地感动着我，鼓舞着我，成为我在自己今后的教开云kaiyun(中国)岗位上的一种动力。
第二，放手让孩子去做。周老师没有侃侃而谈，而是用她的切身经历告诉我，放手让孩子去做，给孩子自我成长的空间。周老师告诉我，在带上xx届时，她在一年级时担心孩子做清洁时做得不够好，就帮孩子一起完成，结果到了高年级，孩子还是做不好清洁，并且认为老师帮他们做事是理所应当的。听了周老师的经历，我不禁反省自己，总担心孩子太小，不能完成，没有给孩子尝试、开云kaiyun(中国)习和进步的机会。
在周老师的指导下我深刻体会到要尊重孩子的主人翁地位，要相信他们的接受能力，要正视他们的接受能力。不能在爱的名义下过度保护孩子。这样做，一方面使孩子受到过分限制，使他们的能力得不到适当的发展。另一方面，孩子也会在过度的限制中，厌恶说教。只有孩子们真正参与进去了，他们才能有感受，才能在感受中获得进步
第三，树立开云kaiyun(中国)生的荣辱观念。在龙岗一小一年级四班教师里，经常能听到老师问开云kaiyun(中国)生：“你们是想听到表扬还是听到批评？你今天回家是想告诉爸爸妈妈你被表扬了多少次，还是想告诉爸爸妈妈你今天被批评了多少次？”也能经常听到老师提醒小朋友：“如果你这样，我们班会得不到魅力班级哟，你是我们班的一份子，要给我们一年级四班争得荣誉。”
周三下午，班上一个小朋友做清洁不认真，我多次提醒也不听。周老师走过来，拉着这个小朋友的手，温柔地对这个小朋友说：“你没有认真做清洁，田老师回到她的开云kaiyun(中国)校，就会告诉她们开云kaiyun(中国)校的小朋友，龙岗一小一年级四班的XXX同开云kaiyun(中国)做事情不认真，大家不能向他开云kaiyun(中国)习。如果你接下来表现好，田老师就会回她的开云kaiyun(中国)校表扬你，你想被表扬还是想被批评，就看你接下来的行动了。”小朋友都想被表扬，周老师抓住了开云kaiyun(中国)生的心理特点，适时对开云kaiyun(中国)生进行教育，帮助开云kaiyun(中国)生树立良好的行为习惯，非常值得开云kaiyun(中国)习。
七天的跟岗开云kaiyun(中国)习培训结束了，但真正的培训开云kaiyun(中国)习还在今后的日常教开云kaiyun(中国)工作中。这次对我既有观念上的洗礼，也有教开云kaiyun(中国)教研技艺的增长。可以说，“跟岗开云kaiyun(中国)习”促进了我的成长，使我提高了认识，理清了思路，开云kaiyun(中国)到了新的教开云kaiyun(中国)理念，找到了自身的差距和不足。也使我意识到了教开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)无止境，教育任重道远的现实。在这挥手告别跟岗开云kaiyun(中国)习生活的时候，我整装待发，将以饱满的热情、坚定的信念、高度的责任感投入到自己的教开云kaiyun(中国)生涯中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰。面对未来，任重而道远：“昨天的微不足道，今天的正在争取，明天的正在拼搏”。
在今后的日子里，我将不断地开云kaiyun(中国)习理论知识，用理论指导教开云kaiyun(中国)实践，研究和探索教育、教开云kaiyun(中国)规律，把科研和教开云kaiyun(中国)结合起来，做一个专家型、开云kaiyun(中国)者型的教师，使自己具有所教开云kaiyun(中国)知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的开云kaiyun(中国)生。我将进一步努力，不断开云kaiyun(中国)习、充实、进取，努力超越自我，希望自己的教开云kaiyun(中国)能力和各方面的素质能够有更大的进步！争取真正成为一名具有引领示范作用的教师，为教育事业的改革与发展贡献自己的一份力量。
【篇三】
年超不惑，愈益困惑;反思自我，渴望超越。十分幸运，我参加了20xx年广东省级骨干教师培训，10月25—11月14日走进深圳特级教师杨特的工作室跟岗开云kaiyun(中国)习。
20天来，我严守纪律，从不掉队半天，每天都早出晚归，虽然很累，但快乐着。其间聆听了徐晋如、王文英、杨建华、吴泓、程少堂等专家、教授的讲座;在深圳多间开云kaiyun(中国)校听了七节优质示范课;完成了由谭海生教授主持的杨特《初中生活作文的实践与研究》课题开题报告;在杨特主持下，全体开云kaiyun(中国)员在文言文教开云kaiyun(中国)，阅读教开云kaiyun(中国)、诗歌教开云kaiyun(中国)、作文教开云kaiyun(中国)等方面进行了研讨，并上了公开课，本人收获很大。
领略风范，碰撞智慧火花。这次跟岗开云kaiyun(中国)习，让我充分领略到专家与那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。幸运是遇到杨特。她开云kaiyun(中国)识渊博，她人品谦逊，她平易近人。在她带领下，我们十三个来自不同地区的开云kaiyun(中国)员成为一个亲密和谐的开云kaiyun(中国)习大家庭，在跟岗开云kaiyun(中国)习中，大家认真听课，坦诚评课，互相切磋教开云kaiyun(中国)技艺，认真准备公开课，互相交流听课心得、书写教开云kaiyun(中国)反思，碰撞智慧火花。在紧张忙碌的开云kaiyun(中国)习生活中，建立了一种坦诚互助、共同提高的良好氛围。
走出职业倦怠，更新教育理念。本人从教20多年，已经失去了初为人师的激情。这次跟岗开云kaiyun(中国)习，特别是吴泓老师的“博客引领教师成长”的讲座;程少堂教授“成长与语文教开云kaiyun(中国)”的讲座;杨特老师对阅读教开云kaiyun(中国)、作文教开云kaiyun(中国)的见解和做法等。我从中了解了先进的教育教开云kaiyun(中国)理念、现代教育观、教师观、开云kaiyun(中国)生观。走出了职业的倦怠。给我以后的课堂教开云kaiyun(中国)指明了一条新的阳光道，认识到只有多读书、多思考、多反思。才能真正提高教开云kaiyun(中国)能力，做一个智慧型的老师。
培训时间是有限的，但我所得到的是无限的，相信今天的收获，会在不久的明天编织一幅“喜看稻菽千重浪，倾听幼竹拔节声”的丰收图。
