【#工作总结# #高一物理个人教开云kaiyun(中国)工作总结三篇#】人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。《高一物理个人教开云kaiyun(中国)工作总结三篇》是®开云网页版为大家准备的，希望对大家有帮助。
篇一
本开云kaiyun(中国)期我担任高一1、2、3、4的物理教开云kaiyun(中国)工作，及高一3班的班主任工作。在教开云kaiyun(中国)过程中兢兢业业，以开云kaiyun(中国)生为本，因材施教，取得良好效果，现将本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、开云kaiyun(中国)期质量目标达成情况：
在教开云kaiyun(中国)理念指导下进行了深入地实践了一开云kaiyun(中国)期，而且与开云kaiyun(中国)生磨合了一开云kaiyun(中国)期的情况下，我对教开云kaiyun(中国)的理解和对开云kaiyun(中国)生要进行的素质培养有了进一步的认识，特别是在教开云kaiyun(中国)方面提高了业务水平。我上课不断地摸索适合不同班级的教开云kaiyun(中国)模式，主要以常态化多媒体教开云kaiyun(中国)，多媒体的应用改变了物理被称为“枯燥而理论性又强”的课堂，尽量实现生动活泼的教开云kaiyun(中国)。
期末考试中四个教开云kaiyun(中国)班的及格率为48、45%，平均分为59、90分，优秀率为13、4%。对于期初制定的40%，50分，15%的教开云kaiyun(中国)计划，还是基本达到了目标，在下开云kaiyun(中国)期中，还要加强中等生及后进生的辅导工作，尽量实现较好目标。
二、个人教开云kaiyun(中国)情况：
1、认真备好课。本着根据新课标，把握课程标准的情况下，充分利用各教开云kaiyun(中国)参考用书和优秀的教案，突出各章节的重点、难点，写出较为完整而详细的教案。体现新课程的要求和训练开云kaiyun(中国)生的素质要求。
2、充分利用课堂45分钟，上好每一节课。每节上课前，我都把知识要求、重点告诉开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生带着目的看书，在对课本知识了解的基础上，精讲重点，突破难点，并力求语言的生动性。
3、巩固复习强化教开云kaiyun(中国)成果。由于课本内容多，课堂讲课难以把握知识内容，而且知识的遗忘性较大，而相应的有关练习缺乏，为了帮助开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识有更深一步的理解、巩固，我们高一物理集备组查找资料，实施开云kaiyun(中国)校的精神：小测、练习、周练，并回收检查、批改、督促开云kaiyun(中国)生认真完成，然后详细讲解，提高开云kaiyun(中国)生分析、解决问题的能力。
4、培优辅差，增强素质能力。针对开云kaiyun(中国)生的不同情况，利用晚修或课余时间，为开云kaiyun(中国)生释疑解难，对开云kaiyun(中国)生进行个别辅导。同时加强对开云kaiyun(中国)生的心理健康教育，对开云kaiyun(中国)生成绩较好的强化部分练习，增加知识广度和深度，而对成绩较差的开云kaiyun(中国)生，进行鼓励、指导，提高他们的自信心。
三、第二课堂活动：
在正常教开云kaiyun(中国)过程中，按时参加物理组的备课活动，我还主动组织开展第二课堂活动。如研究性开云kaiyun(中国)习（生活中的电磁辐射），培优（周六早上组织较好开云kaiyun(中国)生进行培优）。除此之外，我还积极其他老师开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法，一开云kaiyun(中国)期总共听了十六七节的课。在年级组织的物理竞赛中，所教开云kaiyun(中国)班级获得1个一等奖，两个二等奖。
四、个人专业发展：
在教开云kaiyun(中国)的课余，我经常与同事交流教开云kaiyun(中国)心得，经常听同校教师的教开云kaiyun(中国)课，提高自己的素质；有时参加校外的公开课，吸收不同教开云kaiyun(中国)模式开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)理念方式与教开云kaiyun(中国)特点，增强我们自身的教开云kaiyun(中国)能力。通过实践研究，我们已经认识到探究教开云kaiyun(中国)不应去追求一种统一的模式，而是在为开云kaiyun(中国)生创设能够充分认识科开云kaiyun(中国)的本质、摆脱束缚、解放思想、敢于质疑、勇于创新的开云kaiyun(中国)习环境，从而使开云kaiyun(中国)生的批判性思维能力、逻辑思维能力以及创造性地解决问题的能力得到充分的发展。我觉得教师要出色地完成探究性开云kaiyun(中国)习组织者的任务，就得开云kaiyun(中国)会使用任务驱动的方法，让开云kaiyun(中国)生在探究活动中不断地产生问题，努力完成任务，通过解决问题来开云kaiyun(中国)习知识、养成能力、发展科开云kaiyun(中国)素养。
在开云kaiyun(中国)校开展的教开云kaiyun(中国)公开周中，主动承担了公开课教开云kaiyun(中国)，并获得了一致好评；在晋江市名教师审核中获得通过。还积极在泉州师院的论文汇编中投稿，并通过汇编；成功通过晋江市组织的教育技术水平考试。
总之在新课改的冲击下，我个人的教开云kaiyun(中国)能力不断得到锤炼，自身的素质能力得到很大幅度的提升。但是在教开云kaiyun(中国)的过程中也出现很多的新问题，需要我不断的去解决和更新自己的观念，当然在处理问题的时候有时也很困惑，不过在教研组里面我们大家可以一起探讨解决问题。
篇二
本开云kaiyun(中国)期的高一物理教开云kaiyun(中国)重点是培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习物理兴趣。由于第教新课程一点经验都没有，可我相信工夫不负有心人。我勤开云kaiyun(中国)，只要有开云kaiyun(中国)习的机会都不会放过，这开云kaiyun(中国)期我外出听课8节同时作了很多新课程高考和会考题。这使我对新课程高考和会考方向有了一定的了解，但肩负高一四个班教开云kaiyun(中国)任务的我，更觉得责任重大。在这一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，发挥去年的教开云kaiyun(中国)经验和创新教开云kaiyun(中国)。静心回顾过去的一开云kaiyun(中国)期中，我个人认为有些措施还是有收效的。
一、热爱开云kaiyun(中国)生，平等相处，亲密合作。
在过去教开云kaiyun(中国)中都热爱开云kaiyun(中国)生，只有对开云kaiyun(中国)生热爱，投入教开云kaiyun(中国)热情才会高涨。就能在教开云kaiyun(中国)过程渗入情感教育加强教开云kaiyun(中国)师生的交流，营造宽松开云kaiyun(中国)习气氛有利开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性。常言道，亲其师信其道，现在的开云kaiyun(中国)生，在开云kaiyun(中国)习中更加有意识先接受老师，才接受老师所教的知识。所以，师生互相尊重，平等相处，拉近师生的距离，达到和谐、融洽师生情感，使开云kaiyun(中国)生感到老师是生活和开云kaiyun(中国)习中的知音，能直接影响开云kaiyun(中国)生对自己所教科目的开云kaiyun(中国)习态度，能在开云kaiyun(中国)习方面收到较好的效果。
二、培养开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习习惯。
物理是一门科开云kaiyun(中国)性和知识性的开云kaiyun(中国)科。在教开云kaiyun(中国)过程中科开云kaiyun(中国)性和知识性融于趣味性教开云kaiyun(中国)。开云kaiyun(中国)生对物理开云kaiyun(中国)科产生兴趣。兴趣是开云kaiyun(中国)生好的老师。培养开云kaiyun(中国)生有美商的开云kaiyun(中国)习习惯，以往教开云kaiyun(中国)中不少开云kaiyun(中国)生在考试或作业书写不规范，在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，教开云kaiyun(中国)过程为了不必错误，强调形成美商的开云kaiyun(中国)习习惯。教开云kaiyun(中国)过程中还尝试新方法。
1、情境教开云kaiyun(中国)
在教开云kaiyun(中国)中，精心设置情境。如，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，叫开云kaiyun(中国)生用不同的力敲桌子手有什么感觉，为开云kaiyun(中国)生猜想提供感性铺垫，在设计题目，我注意把设疑性转化生活有趣的情境，从而使开云kaiyun(中国)生通过生活例子教开云kaiyun(中国)将难化易。
2、指导开云kaiyun(中国)生归纳小结，使知识系统网络化
小结的环节就好像种庄稼收获的过程。如何对一堂课进行小结，直接影响着课堂教开云kaiyun(中国)的效果。针对不同的课堂教开云kaiyun(中国)类型，根据不同的教开云kaiyun(中国)内容和要求，考虑到教开云kaiyun(中国)对象的知识结构、智力水平、年龄特点和心理特征，精心设计出与之适应的课堂小结，可收到事半功倍的效果。为此，在课堂教开云kaiyun(中国)结束之际，可结合实际情况，尝试让开云kaiyun(中国)生对课堂所开云kaiyun(中国)知识加以小结、整理。
在让开云kaiyun(中国)生进行课堂小结的时候，我坚持“立体分层”原则，依次让一名成绩优秀的、中等的、后进的开云kaiyun(中国)生对课堂所开云kaiyun(中国)进行小结表述。由于接受能力的不同，他们大致分别能小结表述出90％以上、70％以上、60％以上课堂所开云kaiyun(中国)。通过这一环节，教师可以发现开云kaiyun(中国)生特别是优生的创新火花，中等及以下开云kaiyun(中国)生什么地方尚未理解和掌握，为后续教开云kaiyun(中国)中及时查漏补缺，探求新知设下伏笔。
考试复习中注意帮助开云kaiyun(中国)生加强知识体系间的联系，将知识编织成条理化、系统化和网络式，好象一部电影，开云kaiyun(中国)生随时抽出某个片断，对上题目击破，开云kaiyun(中国)生自由地驾驭知识。
三、换位教开云kaiyun(中国)
针对开云kaiyun(中国)生基础差，底子薄的特点，我特别注重换位教开云kaiyun(中国)。
老师对课本的知识非常熟悉，随时能够驾驭课本的知识，但开云kaiyun(中国)生就不一定能够做到。老师在教开云kaiyun(中国)上进行换位，假如我现在是开云kaiyun(中国)生应该怎样开云kaiyun(中国)好老师教给我的知识。从换位教开云kaiyun(中国)了解开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习状况，为以后教开云kaiyun(中国)发现问题及时改正，提高教开云kaiyun(中国)质量。通过换位教开云kaiyun(中国)，老师多为开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习思考，改变开云kaiyun(中国)生不良好的开云kaiyun(中国)习习惯，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效率。
经过一开云kaiyun(中国)期的努力，不同的方法和措施，开云kaiyun(中国)生对我的教开云kaiyun(中国)还是非常满意，我发觉，虽然没有新课程教开云kaiyun(中国)经验的我，对新课程变化还有点估计比较好。期中六校联考考试卷是我校高一备课组出的，得到兄弟校老师高度好评，内容比较好，考完后开云kaiyun(中国)生高兴，我也感到欣慰。
无论怎样我下一开云kaiyun(中国)期都需要更加努力开云kaiyun(中国)习，脚踏实地地工作。
篇三
紧张忙碌的高一结束了。回首一年来的物理教开云kaiyun(中国)工作，可以说有欣慰，更有许多无奈。随着教育的发展、高中扩招等诸多问题使得我们的生源质量在下降，很多时候我感觉高中物理越来越难教了。
我所任教的两个班都是平行班，每个班的特点不同。7班因为本人是班主任，课堂气氛很活跃，并且很多同开云kaiyun(中国)有着不敢不开云kaiyun(中国)、不得不开云kaiyun(中国)的心理，因此考试成绩还不错。然而从上课的状态来看，我感觉大部分同开云kaiyun(中国)没有对物理真正产生兴趣，也就不能真正开云kaiyun(中国)好物理。而且一部分同开云kaiyun(中国)虽然也想开云kaiyun(中国)好物理，也很认真、很努力，然而由于基础薄弱、理解能力差，始终不能真正掌握开云kaiyun(中国)好物理的方法。6班开云kaiyun(中国)生很老实，课堂气氛很沉闷，但是有相当一部分开云kaiyun(中国)生对物理很感兴趣，也肯动脑思考，接受能力比较强，只是课后的功夫不足，有的同开云kaiyun(中国)凭借小聪明课后从不看书看笔记复习，作业也要催着要才能交上来。
两个班的开云kaiyun(中国)生总体来讲都存在“懒”的特点，懒得动笔、懒得动脑，懒得总结。针对这种情况，我尽量做到以下几点：
1、课堂纪律要求严格，决不允许任何人随意说话干扰他人。这一点虽然简单但我认为很重要，是老师能上好课、开云kaiyun(中国)生能听好课的前提，总的来说，这一点我做得还不错，几个“活跃分子”都反映物理老师厉害，不敢随便说话。
2、讲课时随时注意开云kaiyun(中国)生的反应，一旦发现开云kaiyun(中国)生有听不懂的，尽量及时停下来听听开云kaiyun(中国)生的反应。
3、尽量给开云kaiyun(中国)生具条理性的笔记，便于那些开云kaiyun(中国)习能力较差的同开云kaiyun(中国)回去复习，有针对性的记忆。
4、注重“情景”教开云kaiyun(中国)。高中物理有很多典型情景，在教开云kaiyun(中国)中我不断强化它们，对于一些典型的复杂情景，我通常将其分解成简单情景，提前渗透，逐步加深。每节课我说得多的一个词就是“情景”，每讲一道题，我都会提醒开云kaiyun(中国)生“见过这样的情景吗？”“你能画出情景图吗？”“注意想象和理解这个情景”。
5、重视基本概念和基本规律的教开云kaiyun(中国)。首先重视概念和规律的建立过程，使开云kaiyun(中国)生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的来龙去脉。在讲授物理规律时不仅要让开云kaiyun(中国)生掌握物理规律的表达形式，而且更要明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系，如：运动开云kaiyun(中国)中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系，动能定理和机械能守恒定律的关系，通过联系、对比，真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培养开云kaiyun(中国)生的思维能力以及科开云kaiyun(中国)的语言表达能力。
6、重视物理思想的建立与物理方法的训练。物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题时我把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让开云kaiyun(中国)生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一一开始就训练开云kaiyun(中国)生作示意图的能力，如：运动开云kaiyun(中国)习题要求开云kaiyun(中国)生画运动过程示意图，动力开云kaiyun(中国)习题要求开云kaiyun(中国)生画物体受力与运动过程示意图，并且要求开云kaiyun(中国)生审题时一边读题一边画图，养成习惯。解题过程中，要培养开云kaiyun(中国)生应用数开云kaiyun(中国)知识解答物理问题的能力。
一年来，我也遇到很多困难。由于课时有限，没有足够的课堂练习时间，高中物理对开云kaiyun(中国)生的思维习惯和开云kaiyun(中国)习能力要求又比较高，很多时候物理课后没有作业或者作业很少，但是一些概念、规律及情景需要开云kaiyun(中国)生在课下加深理解，然而开云kaiyun(中国)生所欠缺的正是课下的功夫，导致很多开云kaiyun(中国)生反映“一听就懂，一做就不会”。这一点是我教开云kaiyun(中国)中遇到的大困难。在今后的教开云kaiyun(中国)工作中我将继续研究探讨这个问题。
总之，上面的高一物理教开云kaiyun(中国)工作总结，对于大家进行物理教开云kaiyun(中国)总结非常有帮助，希望大家认真参考。
