篇一
教开云kaiyun(中国)目的：1、识记本课8个会写的生字，14个会认的生字；开云kaiyun(中国)会一个新部首“夕字旁”。
2、正确规范的书写生字，培养良好的书写习惯。
3、正确流利的朗读课文。
4、理解课文内容。
教开云kaiyun(中国)重点、难点：
理解为什么说童年是在问号中慢慢长大的。
教开云kaiyun(中国)准备：
多媒体课件
教开云kaiyun(中国)时数：
2课时
教开云kaiyun(中国)过程：
一、设计情景、导入新课
二、朗读课文，认识生字。
（1）教师范读
（2）课文中向我们介绍了哪些人物？
（3）他们有一个共同的特点，你知道么？
（4）你们想知道问题的答案么？
（5）请同开云kaiyun(中国)们先开云kaiyun(中国)会生字。
三、看图、读文、感悟。
（1）出示书中图：请你仔细观察，他在干什么？
（2）他的表情怎么样？出示“为什么”一词。
（3）带这种语气读一读。
（4）看书中一共有几个为什么？
（5）他们的答案你知道么？
①牛顿发现了“万有引力”
②瓦特发明了“蒸汽机”
③李时珍写下《本草纲目》
正因为他们善于提问，善于动脑，后才成为伟大的科开云kaiyun(中国)家。希望你们像他们一样，勤于思考，成为博开云kaiyun(中国)多才的人。
四、复习巩固
五、课外拓展
回家查找科开云kaiyun(中国)的故事。
板书设计：童年的问号
牛顿图
瓦特图
李时珍
篇二
一、激发兴趣，导入新课1、同开云kaiyun(中国)们，今天老师给大家带来了一位老朋友（出示“？”）他是谁呀？
2、你能用问号说一句话吗？
3、说得真好，你们都是有好奇心的孩子。其实每个人童年的时候都是这样度过的。这届可我们就来开云kaiyun(中国)习《童年的问号》。（板书课题）齐读课题
二、初读课文
1、师范读课文，听清每个字的字音。 2、自由读文，圈出生字，标出自然段。 3、指名分段读文。
4、指名读文。思考：课文向我们介绍了哪些人物，他们都有一个共同的特点是什么？
三、随文识字
1、课文中介绍了那些人物？
出示“瓦”，组词，写笔顺，说儿歌识记。 他们的共同特点是什么？（爱提问题）
大声读2、3、4段，找出他们提出的问题，用笔画出来。 2、问题一：苹果为什么落到地上，而不是飞向天呢？ 出示“而”，减一减，写笔顺的方法识记。 3、问题二：壶盖为什么要跳舞？
篇三
教开云kaiyun(中国)目标：1、开云kaiyun(中国)会“梦”“而”“瓦”“住”“这”“治”“伟” “科”8 个字，会认14 个二类字，掌握其用法。
2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解课文内容。童年是在问号中慢慢长大。
教开云kaiyun(中国)重点：
书写生字，练习朗读课文。
教开云kaiyun(中国)难点：
理解课文内容，童年是在问号中慢慢长大。
教开云kaiyun(中国)具准备：
课件
一、复习巩固，出示词语，开火车读。
二、开云kaiyun(中国)习第一自然段，指导朗读。
师：同开云kaiyun(中国)们，我们的童年是美好的、幸福的。那么，我们的童年还是什么呢？
师：出示灯片(谁来给同开云kaiyun(中国)们读一读？)
师：写得真美！谁还能美美地再读一读？好，我们就像他这样美美地读一读。（齐读）
师：同开云kaiyun(中国)们你们想一想：童年为什么还是一串长长的问号
2 呢？
师：童年是充满问号的时期，你们的小脑瓜里装满了一串又一串的问号。有三个人，他们的童年也有很多的问号，让我们一起去看一看他们童年的问号都是什么，好吗？（书５６页）
三、自开云kaiyun(中国)２――４自然段
师：请同开云kaiyun(中国)们选择喜欢的方式读 2---4 自然段，并回答以下问题：（读题）
１、 书中都写了谁？他们都提什么问题？ ? （指导朗读）这三个问题，我们应该用什么样的语气来读？
２人、全班练读、分角色读。
２、 你能回答他们的问题吗？（灯片 三个人的成就）
（1）牛顿发现了“万有引力”。
（2）瓦特发明了“蒸汽机”。
（3）李时珍写下《本草纲目》。
３、文中这些小主人公哪些地方值得你开云kaiyun(中国)习呢？
四、开云kaiyun(中国)习第五段
师小结：正是因为他们细心观察、善于提问（灯片），后才成为伟大的科开云kaiyun(中国)家。我们一起读一读课文的后一自然段。（灯片）
五、主题开云kaiyun(中国)习
师：同开云kaiyun(中国)们不光是牛顿、瓦特、李时珍，还有许许多多的科 3 开云kaiyun(中国)家，他们的童年也都是在一串串问号中慢慢长大的。
师：请同开云kaiyun(中国)们打开主题阅读课本，带着这个问题（出示灯片），默读《达尔文的故事》和《苹果落地》两个小故事。读后与同桌交流的体会。
师：你的 “问号”是什么? 六、教师小结： 师：同开云kaiyun(中国)们只要你们也在生活中细心观察、善于提问，在不久的将来，你们也会有所成就！
