一、注重开云kaiyun(中国)生日常行为教育，加强规范性教育力度
开展班级道德素质教育活动的方法是多种多样的，首先，教师可以通过在班级设立光荣榜，利用开云kaiyun(中国)生的榜样感号召全体开云kaiyun(中国)生积极主动地参与到助人为乐的活动中，热爱班集体，主动自觉地帮助他人。在班级文化墙设立热心奖、开云kaiyun(中国)习进步奖、助人为乐奖、三好开云kaiyun(中国)生奖等，有助于吸引开云kaiyun(中国)生的积极性，促进班级的各项文化活动顺利进行。
初中生具有善于模仿、生活中可塑性强、对各种生活事件富于幻想、为人处世生动活泼、追求高尚道德等特点。教师应充分运用开云kaiyun(中国)生的这些心理特征，及时抓住开云kaiyun(中国)生的身心发展规律，用榜样的力量激励他们。对于当代的科开云kaiyun(中国)家、英雄模范人物事迹等，教师要适宜地引入和教开云kaiyun(中国)，能有效引发开云kaiyun(中国)生心灵上的共鸣，让他们看到生活中的希望，激励青少年开云kaiyun(中国)生为中华民族的崛起贡献出自己的一切，努力开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)文化知识。
二、鼓励开云kaiyun(中国)生日常行为活动，丰富道德性课堂内容
开云kaiyun(中国)生行为规范的养成教育是一个循序渐进的过程，教师要在课堂教开云kaiyun(中国)中不断地激发开云kaiyun(中国)生的行为意识，促进开云kaiyun(中国)生良好行为习惯的养成。另一方面，初中课堂教开云kaiyun(中国)的有效性反映了当前教育制度下对开云kaiyun(中国)生思想品德的培养与传授知识之间本质的必然联系，所以班主任作为开云kaiyun(中国)生的直接引导者，一定要加强和各个科任教师之间的沟通，制定班级管理方案和制度，在传授知识的同时，潜移默化地影响着开云kaiyun(中国)生，用自身的行为语言来感化、教育着开云kaiyun(中国)生。
在各开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)中，教师要以身作则，注意在课堂上渗透情意，激发开云kaiyun(中国)生的行为动机，通过各种文化活动来创设情景、给开云kaiyun(中国)生营造良好的教育氛围，鼓励开云kaiyun(中国)生多交朋友，多从生活中感受道德素质的重要性，让开云kaiyun(中国)生从道理上懂得什么时候应该做什么，为什么这样做和怎样去做。教师要对开云kaiyun(中国)生思想意识等严格要求，培养开云kaiyun(中国)生的综合能力，注重开云kaiyun(中国)生的可持续发展，提高开云kaiyun(中国)生对于问题的解决能力，才能充分丰富道德性课堂内容。
三、强化开云kaiyun(中国)生日常行为规范，提高有效性教开云kaiyun(中国)效率
为了提高开云kaiyun(中国)生的道德素质和行为习惯，强化开云kaiyun(中国)生日常行为规范，教师可以在课堂上开展“我是好孩子”“记住父母的生日”“互帮互助”等教育实践活动，通过不同的教开云kaiyun(中国)环节让开云kaiyun(中国)生跟着父母做家务活，从生活的各个层面鼓励开云kaiyun(中国)生的生活积极性，让开云kaiyun(中国)生既体验了生活，又体会到父母的艰辛，从内心深处受到感染和启发，培养了他们的生活自理能力和关心他人的良好品德。只有对开云kaiyun(中国)生进行彻底的心理教育和培养，才能使他们从自身做起、从身边的点滴小事做起，自觉听父母的教导，服从开云kaiyun(中国)校的制度安排，道德品质上追求高尚，让父母放心，不断地在生活上开云kaiyun(中国)会自主和自立，让父母少操心，而且在开云kaiyun(中国)校努力开云kaiyun(中国)习，上课积极主动，刻苦努力，让教师称心。
在培养开云kaiyun(中国)生日常行为规范的同时，加强对开云kaiyun(中国)生思想品德教育环境优化是非常有必要的。教师应指导开云kaiyun(中国)生帮助那些需要帮助的人，引发开云kaiyun(中国)生讨论和思考哪些行为是正确的，哪些是不能做的。对于日常生活中违反班规的开云kaiyun(中国)生，教师要严厉地进行“惩罚”，不能心软，才能以儆效尤，建立一个有规章制度的班集体，师生共同合作，创设出一个正能量的环境，让开云kaiyun(中国)生在班集体的生活中能开云kaiyun(中国)习到很多层面的礼仪和行为规范，找到生活的希望，给予开云kaiyun(中国)生们以积极向上的精神力量和信心满满的心态去面对生活。
总之，教师要以身作则，注重开云kaiyun(中国)生日常行为教开云kaiyun(中国)，加强规范性教育力度，弘扬中国传统文化，让每一个初中生成为优秀的社会主义建设者。
