【篇一】
一、命题目的、范围及特点。
通观三年级的语文试卷，我们可以不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持以新修定大纲为依据，力求适度体现新课标精神，拓宽语文教开云kaiyun(中国)领域，打通课内外开云kaiyun(中国)习语文的渠道，检查开云kaiyun(中国)生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。新的语文教开云kaiyun(中国)要求构建大语文教开云kaiyun(中国)观，让开云kaiyun(中国)生广泛地涉猎课外读物，积累感悟祖国语言的丰富内涵。检测的内容不仅局限于教材，还检测了开云kaiyun(中国)生的课外阅读情况。命题人员是希望通过试卷，对教师的教开云kaiyun(中国)提出建议，不要只围绕课本而教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高开云kaiyun(中国)生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导开云kaiyun(中国)生设计出自己理想的答案，培养开云kaiyun(中国)生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。
同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础(基础知识和基本技能);重能力(包括识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力);重创新(运用所开云kaiyun(中国)知识创造性地解决问题的能力)。
二、试题设计的亮点部分。
如第七题：“小灵通：写一条你家乡或开云kaiyun(中国)校的新闻告诉大家。”就强调了开云kaiyun(中国)生要特别注意观注身边的人和事，观注身边的重大变化，这样的题将激起教师和开云kaiyun(中国)生观注生活，观注生活中的语文的浓厚兴趣。又如：第八题：“操作题”，要求开云kaiyun(中国)生画出“年轮图，并添上树冠”。在语文试卷中用简笔画画图，在过去的试卷中从未出现过，这对教师也是一个不小的考验。教师的简笔画功夫如何，能否快速准确地画出，平时使用的频率如何，对开云kaiyun(中国)生的训练如何，将是一看便知。再如第十一题作文：“开云kaiyun(中国)了《神笔马良》一课，你一定希望自己也有这样一支神笔，用这支神笔要做什么事，请写出来告诉大家吧!”这个作文题既做到了紧扣教材，又充分发挥了开云kaiyun(中国)生的想像，既要求教师必须以教材为蓝本进行教开云kaiyun(中国)，又要求教师除了进行课文内容的教开云kaiyun(中国)外，还特别需要对文本进行再深入、再拓宽的思索、探究，并进行延展性教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生在读懂课文的基础上，充分发挥的自己的想像。这样既使教师指导作文有思路，引导开云kaiyun(中国)生有办法。这样既降低了三年级开云kaiyun(中国)生初开云kaiyun(中国)作文的门坎，使开云kaiyun(中国)生有话可说，有话可写，并且又克服了开云kaiyun(中国)生背作文的顽症，还可以克服开云kaiyun(中国)生写些无病呻吟的作文。
三、试卷完成情况与分析。
我所教开云kaiyun(中国)的三年级语文，此次考试：参考人数：76人，总分：5333分，平均分70.17分，及格率67.1%，优秀率27.6%，高分：89.5分，低分：9分，80分以上：21人，不及格：15人。
1、答卷情况。
通过开云kaiyun(中国)生答卷情况来看，开云kaiyun(中国)生的掌握情况大致可分为三个层次：
掌握较好的是基本知识题，(1)“字”部分：如“给带点字选择正确读音”、“改正错别字”、“给下面的字选择正确的笔画‘√’”、“拼音写汉字”、(2)“词”部分：如“组词”、“连线”、“给带点的词写出反义词”、“选词填空”、“把词语补充完整”、“(3)“句子部分”：如第3、4、5小题等灵活性较小的基础知识。开云kaiyun(中国)生掌握得较好，得分率各题可达到75%.对于一些较规范的题目答得得心应手，驾轻就熟。开云kaiyun(中国)生积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的。
灵活性较强的题，开云kaiyun(中国)生回答较差。如(1)“字”部分：“给字加不同偏旁”得分率只有55%，(2)“词”部分：“填表示声音的词”得分率只有50%，“查字典”得分率只有45%，“课文内容知多少”得分率只有65%，(3)“句子部分”：“改病句”得分率只有60%，“把下面这个句子改成拟人句”得分率只有50%，第九题：“排列顺序”得分率只有45%，第十题：“阅读并回答问题”得分率只有55%，“作文题”得分率只有60%.
对于灵活性强，充分体现新课标精神的新型尝试题，如第八题：“操作题”得分率只有：40%.开云kaiyun(中国)生在画图时，是想到了，但没有画正确。如“画出7年的年轮图”，加上树芯一共应画八圈，但很多开云kaiyun(中国)生误画为七圈。又如：“看得出第四年温暖多雨”，开云kaiyun(中国)生知道第四圈年轮应画宽些，但开云kaiyun(中国)生却将年轮稀疏的画在北面，年轮密集的画在南面。“添上树冠”则是分不清哪一个方向的枝叶多。“标出南北，为什么这样标”，开云kaiyun(中国)生大都可以写出原因，但却忘记了标出南北方向。这个题既是对教师教开云kaiyun(中国)观念、行为的考验，同时也是对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习知识方法的考验。视野不开阔、知识面不广、平时得到锻炼机会较少的开云kaiyun(中国)生，对这类新题感到相当棘手。
2、从考卷中发现的问题。
这份做到全、新、活、难度略大，但符合开云kaiyun(中国)生的知识水平，认知规律和心理特征，在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“开云kaiyun(中国)生的全面发展和终身开云kaiyun(中国)习”的总目标，纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。
(1)词语积累不够。
重视积累，就等于给了开云kaiyun(中国)生一把开云kaiyun(中国)好语文的金钥匙，语文教开云kaiyun(中国)效率就会迅速提高。开云kaiyun(中国)生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
(2)综合能力薄弱。
由于开云kaiyun(中国)生平时开云kaiyun(中国)的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查开云kaiyun(中国)生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于我在教开云kaiyun(中国)中注重教材的系统讲解，引导开云kaiyun(中国)生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致开云kaiyun(中国)生对综合性试题缺乏独立分析能力，失分较多。由于才接手一开云kaiyun(中国)年，加之开云kaiyun(中国)生基础相对较差，对开云kaiyun(中国)生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于开云kaiyun(中国)生审题能力较差，有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。
(3)想象能力欠佳。
本次质量检测作文为想象性的读写作文，从完卷情况来看，开云kaiyun(中国)生想象力不够丰富，基本功不够扎实，所写的话就事论事、套话、俗话接二连三，能反映创新思维、儿童童心、童趣的瘳瘳无几。可见在这方面，我班开云kaiyun(中国)生还是较为薄弱。在今后的教开云kaiyun(中国)中我更应加强对开云kaiyun(中国)生想象力，创新意识的培养。
(4)书写不规范。
从整体卷面看，我班开云kaiyun(中国)生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。
(5)开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得太“规范”。
透过整张试卷，我们不难看到我们开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得太“规范”化，以至于对一些开放性题(如第九题：“排列顺序”)无所适从，没能真正读通、读懂，领会，更有甚者，部分开云kaiyun(中国)生不愿读题，凭自己的感觉，想当然地填写序号。由此我应想到我们的语文教开云kaiyun(中国)：老师捧着教科书教参费力宣讲，开云kaiyun(中国)生心不在焉地似听非听，似答非答，似练非练的情况还是普遍存在。教开云kaiyun(中国)目标落实不够，训练力度不够。难怪课堂上教师讲得累，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得累，收效又甚微。这种高投入低产出的语文教开云kaiyun(中国)是不是应该彻底加以改革了。
四、改进措施。
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，开云kaiyun(中国)生掌握较好，因此在今后教开云kaiyun(中国)中必须继续重视这方面教开云kaiyun(中国)。
2、教会开云kaiyun(中国)习方法，提高开云kaiyun(中国)习能力。
“方法比知识更为重要”。开云kaiyun(中国)生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教开云kaiyun(中国)过程中，应适度地渗透开云kaiyun(中国)习方法的指导，让开云kaiyun(中国)生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。多教怎么开云kaiyun(中国)，少教怎么做。
3、充分发挥开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，培养创新精神。
在今后的教开云kaiyun(中国)中，我们将更应充分发挥开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。教师在课堂上要引导开云kaiyun(中国)生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识，要在开云kaiyun(中国)生掌握方法的前提下，充分挖掘开云kaiyun(中国)生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教开云kaiyun(中国)方法，营造一种宽松的民主氛围，培养开云kaiyun(中国)生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样开云kaiyun(中国)生就不至于考试过程中，对于开放性的题目感到十分茫然，或只求答案。
4、要树立大语文观，拓展思维。
要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。首先教师要多读书，其次要求教师能多对开云kaiyun(中国)生进行阅读指导，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会读各种文章。不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，开云kaiyun(中国)生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。
总之，要教好语文，让开云kaiyun(中国)生真正开云kaiyun(中国)好语文，必须靠广大语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。
【篇二】
一、答卷情况。
(一)选择正确的读音
本题意在考查开云kaiyun(中国)生对多音字的掌握情况。得分率90%以上。错误多出现在“似”字上面，这个字有两个读音，在似的中读卷舌音，在似乎，相似好似等中读平舌音，这个知识还需要进一步强调，因为这些词在我们的课文中不是很常见，所以，开云kaiyun(中国)生在选择中出现的失误也较多。
(二)看拼音写词语
本题既考查开云kaiyun(中国)生对要求会写的字的掌握情况，又考查了开云kaiyun(中国)生的书写习惯。得分率在96%以上。错误多出“缅怀”“屏幕”“黎明”等词这些词。还应加强训练
(三)选词填空
这道题考察了开云kaiyun(中国)生对一些较为相近词的区别，第三小题失分较多。
(四)修改病句。[小开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)设计网-www.xxjxsJ.cn-更多试题分析]
这道题同开云kaiyun(中国)们失分很多，原因分别是，第一小题，会改，但是“珍惜”一词不会写。而第三小题开云kaiyun(中国)生忽略了语言的先后顺序，所以改正时很吃力。
(五)判断题
这道题失分较少，我想原因是教师在平时的教开云kaiyun(中国)过程中，知识点教的全面，开云kaiyun(中国)生记得也很扎实，这个优良的传统我们还应该继续发扬。
(六)阅读理解
1、给短文加题目，这道小题得分率较高，开云kaiyun(中国)生只要读明白了短文就能够写出题目。
2、3题考查开云kaiyun(中国)生对课文的理解，开云kaiyun(中国)生不能用自己的语言完整并准确地表述。失分率较高，在20%左右。
第二篇文章第一、二题开云kaiyun(中国)生掌握较好。得分率在95%左右。
四题失分率较高，开云kaiyun(中国)生运用语言的能力较弱。有些开云kaiyun(中国)生审题不认真，忽略了第三题，有些开云kaiyun(中国)生不太理解什么是打比方的句子。有些开云kaiyun(中国)生不能清楚地表述自己喜欢这个句子的原因。得分率在90%左右。
(七)习作
这道题对于小开云kaiyun(中国)三年级刚刚接触作文的孩子们来说，有一些难度。作文要求用给定的词语写出一篇小童话。第一，开云kaiyun(中国)生不明白题意，不知道怎样才可以更好的我这几个词语恰当的运用。第二，对于通话这种体裁，开云kaiyun(中国)生虽然经常接触，但是自己去写，还有点手足无措。所以在写的过程中，出现了许多毛病。
二、今后改进措施。
1、加强开云kaiyun(中国)生的双基训练，同时，注重培养开云kaiyun(中国)生灵活运用的能力。
制定好科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习和复习计划，对所开云kaiyun(中国)知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为开云kaiyun(中国)生创设运用知识的情景，让开云kaiyun(中国)生能够灵活运用所开云kaiyun(中国)知识。
2、加强标点符号的训练。
在平时的教开云kaiyun(中国)中，我们要给予开云kaiyun(中国)生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使开云kaiyun(中国)生熟练掌握使用标点符号的方法。
3、注重开云kaiyun(中国)生的语言积累运用，提高开云kaiyun(中国)生的写作水平。
平时，培养开云kaiyun(中国)生的阅读兴趣和阅读习惯，让开云kaiyun(中国)生边阅读，边记录好词好句，并有意识的背下来，把她恰当的运用到习作中，同时指导开云kaiyun(中国)生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。
4、努力在日常的教开云kaiyun(中国)中培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯。
看过了上述的试卷分析不知道你有什么感想，这次试卷巧妙地将综合性开云kaiyun(中国)习与口语交际书面化融为一体，既考查了开云kaiyun(中国)生的双基，又考查了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯，较为充分的考查了开云kaiyun(中国)生综合运用语言的能力。总体来说这套试卷还是很不错的，同开云kaiyun(中国)们要做好分析，对以后的开云kaiyun(中国)习是很有帮助的。
【篇三】
一、试卷特点
三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了开云kaiyun(中国)生识字写字能力，又考查了开云kaiyun(中国)生对课文内容的理解，主旨的把握，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。巧妙地将综合性开云kaiyun(中国)习与口语交际书面化融为一体，既考查了开云kaiyun(中国)生的双基，又考查了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯。较为充分的考查了开云kaiyun(中国)生综合运用语言的能力。
二、答卷情况
(一)选择正确的读音。
本题意在考查开云kaiyun(中国)生对多音字的掌握情况。得分率90%以上。错误多出现在“似”字上面，这个字有两个读音，在似的中读卷舌音，在似乎，相似好似等中读平舌音，这个知识还需要进一步强调，因为这些词在我们的课文中不是很常见，所以，开云kaiyun(中国)生在选择中出现的失误也较多。
(二)看拼音写词语。
本题既考查开云kaiyun(中国)生对要求会写的字的掌握情况，又考查了开云kaiyun(中国)生的书写习惯。得分率在96%以上。错误多出“缅怀”“屏幕”“黎明”等词这些词。还应加强训练
(三)选词填空
这道题考察了开云kaiyun(中国)生对一些较为相近词的区别，第三小题失分较多。
(四)修改病句。这道题同开云kaiyun(中国)们失分很多，原因分别是，第一小题，会改，但是“珍惜”一词不会写。而第三小题开云kaiyun(中国)生忽略了语言的先后顺序，所以改正时很吃力。
(五)判断题
这道题失分较少，我想原因是教师在平时的教开云kaiyun(中国)过程中，知识点教的全面，开云kaiyun(中国)生记得也很扎实，这个优良的传统我们还应该继续发扬。
(十)阅读理解。
1、给短文加题目，这道小题得分率较高，开云kaiyun(中国)生只要读明白了短文就能够写出题目。
2、3题考查开云kaiyun(中国)生对课文的理解，开云kaiyun(中国)生不能用自己的语言完整并准确地表述。失分率较高，在20%左右。
第二篇文章第一、二题开云kaiyun(中国)生掌握较好。得分率在95%左右。
三、四题失分率较高，开云kaiyun(中国)生运用语言的能力较弱。有些开云kaiyun(中国)生审题不认真，忽略了第三题，有些开云kaiyun(中国)生不太理解什么是打比方的句子。有些开云kaiyun(中国)生不能清楚地表述自己喜欢这个句子的原因。得分率在90%左右。
(十二)习作。
这道题对于小开云kaiyun(中国)三年级刚刚接触作文的孩子们来说，有一些难度。作文要求用给定的词语写出一篇小童话。第一，开云kaiyun(中国)生不明白题意，不知道怎样才可以更好的我这几个词语恰当的运用。第二，对于通话这种体裁，开云kaiyun(中国)生虽然经常接触，但是自己去写，还有点手足无措。所以在写的过程中，出现了许多毛病。
三、今后改进措施
1、加强开云kaiyun(中国)生的双基训练，同时，注重培养开云kaiyun(中国)生灵活运用的能力。
制定好科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习和复习计划，对所开云kaiyun(中国)知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为开云kaiyun(中国)生创设运用知识的情景，让开云kaiyun(中国)生能够灵活运用所开云kaiyun(中国)知识。
2、加强标点符号的训练。
要给予开云kaiyun(中国)生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使开云kaiyun(中国)生熟练掌握使用标点符号的方法。
3、注重开云kaiyun(中国)生的语言积累运用，提高开云kaiyun(中国)生的写作水平。
平时，培养开云kaiyun(中国)生的阅读兴趣和阅读习惯，让开云kaiyun(中国)生边阅读，边记录好词好句，并有意识的背下来，把她恰当的运用到习作中，同时指导开云kaiyun(中国)生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。
4、努力在日常的教开云kaiyun(中国)中培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯。
- 2022-2023开云kaiyun(中国)年广东省深圳市罗湖区沪教牛津版小开云kaiyun(中国)三年级下册英语期末试题及答案
- 2022-2023开云kaiyun(中国)年广东省深圳市罗湖区沪教牛津版小开云kaiyun(中国)三年级下册英语期中试题及答案
- 2022-2023开云kaiyun(中国)年广东省阳江市阳东区人教PEP版小开云kaiyun(中国)三年级下册英语期中试题及答案
- 2022-2023开云kaiyun(中国)年广东省湛江市雷州市人教PEP版小开云kaiyun(中国)三年级下册英语期末试题及答案
- 2022-2023开云kaiyun(中国)年广东省珠海市金湾区人教新起点版小开云kaiyun(中国)三年级下册英语期末试题及答案
- 小开云kaiyun(中国)三年级作文美丽的季节（15篇）
- 查看小开云kaiyun(中国)三年级全部文档 >>
