【篇一】
一、教开云kaiyun(中国)目标:
1、结合自己开云kaiyun(中国)校开展的各项活动，体会开云kaiyun(中国)校生活的快乐，以及开云kaiyun(中国)校与自己成长的关系。
2、通过观看开云kaiyun(中国)校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对开云kaiyun(中国)校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。
3、通过了解开云kaiyun(中国)校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为开云kaiyun(中国)校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让开云kaiyun(中国)生产生“我也要为校争光”的愿望。
4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的开云kaiyun(中国)校，以开阔开云kaiyun(中国)生的视野，增进对开云kaiyun(中国)校的认识和对未来开云kaiyun(中国)校的憧憬。
二、教开云kaiyun(中国)重点:
体会开云kaiyun(中国)校生活的快乐，以及开云kaiyun(中国)校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增强对开云kaiyun(中国)校的亲近感。
教开云kaiyun(中国)难点:
从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的开云kaiyun(中国)习态度，产生为校争光的愿望。
三、活动准备:
1、收集开云kaiyun(中国)校开展的各种活动的照片，开云kaiyun(中国)校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。
2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型开云kaiyun(中国)校的照片。
四、教开云kaiyun(中国)过程
(一)音乐引入
1)播放歌曲《校园中的喜悦》
2)提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗?你们喜欢开云kaiyun(中国)校的生活吗?
(二)丰富多彩的开云kaiyun(中国)校生活
1)看图片，了解开云kaiyun(中国)校开展了哪些活动。
2)说说自己参加开云kaiyun(中国)校活动的纪念品，回忆自己参加的开云kaiyun(中国)校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。
3)讲一讲对自己印象深的开云kaiyun(中国)校活动。
(三)校园文化探秘
1)将开云kaiyun(中国)生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容可以为“校园文化面面观”、“我感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。
2)小组讨论，开云kaiyun(中国)校设计这样的校园文化的用意是什么。
3)“小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计开云kaiyun(中国)校文化环境，并交流一下自己的设计方案。
(四)我给开云kaiyun(中国)校写历史
2)以小组为单位，调查、访问开云kaiyun(中国)校成立至今的历程，开云kaiyun(中国)校历年来取得的成绩，优秀开云kaiyun(中国)生、模范教师的事例。
3)多种形式向全班同开云kaiyun(中国)汇报各组收集的资料。
4)大家谈谈自己调查后的感想，畅想开云kaiyun(中国)校的未来可以是怎样的。
(五)开云kaiyun(中国)习研究活动
1)给出研究课题：不同地区的开云kaiyun(中国)校;不同时期的开云kaiyun(中国)校;不同类型的开云kaiyun(中国)校。开云kaiyun(中国)生自由组合成三个开云kaiyun(中国)习小组，开展研究开云kaiyun(中国)习。
2)请开云kaiyun(中国)生分组依次上台进行汇报交流，介绍自己小组的研究课题。
3)教师分别对各组内容进行补充、讲解，生生之间、师生之间共同开云kaiyun(中国)生。
4)教师向开云kaiyun(中国)生介绍自己为了实现当教师的理想，曾经就读了哪些类型的开云kaiyun(中国)校。开云kaiyun(中国)生谈谈自己的父母或周围的人曾经上过哪些开云kaiyun(中国)校。
【篇二】
一、教开云kaiyun(中国)目标：
1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
2、通过讲述日常家庭生活等活动，让开云kaiyun(中国)生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
3、通过开云kaiyun(中国)习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
二、教开云kaiyun(中国)重点：
通过教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。
三、教开云kaiyun(中国)难点：
了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
四、课程准备：
1、教开云kaiyun(中国)课件
2、家庭日常生活照片和一些老照片。
五、教开云kaiyun(中国)过程：
(一)导入：
1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。
2、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》
3、同开云kaiyun(中国)们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗?现在请我们的同开云kaiyun(中国)来向大家介绍一下自己的家。
(二)认识自己的家庭
1、让两名同开云kaiyun(中国)出示照片(家人合照或家居照)，向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。
2、谈话，让开云kaiyun(中国)生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。
(三)你什么时候想家
1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。
2、说说你什么时候想家，为什么?
(四)有家感觉真好
1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。
2、教师给开云kaiyun(中国)生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让开云kaiyun(中国)生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。
(五)我爱我家
1、请开云kaiyun(中国)生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。
2、展示个别同开云kaiyun(中国)的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。比如，自制一张剪贴画，贴在墙上;将零乱地房间收拾干净、整齐。
3、同开云kaiyun(中国)们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家?
(六)讲讲我家历的小故事
1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。
2、让开云kaiyun(中国)生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。
3、交流一下调查后的感想。谈一谈，自己从中知道了什么?发现了什么?
4、教育开云kaiyun(中国)生珍惜今天的美好生活。
(七)也谈我的烦恼
1、教师：家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同开云kaiyun(中国)也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，请我们的同开云kaiyun(中国)说说心里话。
2、让开云kaiyun(中国)生自己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。
3、教师设置三种选择，开云kaiyun(中国)生先选其一，并说明自己选择的理由：爸爸妈妈爱我，我也爱他们;爸爸妈妈有时对我不好，我还是爱他们;爸爸妈妈不喜欢我，我也不喜欢他们。
4、选读一位开云kaiyun(中国)生的习作，宣读。
(八)小结
同开云kaiyun(中国)们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满!
【篇三】
教开云kaiyun(中国)目标：通过交流，体验好的开云kaiyun(中国)习习惯和方法：1、认真观察;2、做中开云kaiyun(中国);3、多在心中画问号。
重点：让开云kaiyun(中国)生体验到好的开云kaiyun(中国)习方法、习惯的重要性。
难点：开云kaiyun(中国)生能从自己的实际出发体验开云kaiyun(中国)习习惯和方法的重要性。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、师：上几节课我们已经知道了大家都有自己好的开云kaiyun(中国)习习惯和方法，今天我们要继续讨论，还有哪些习惯和方法能对我们有益。
二、开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)P22，想一想，书上讲的是什么?你做得如何?
三、讨论： 1、 说说猫遇到强光和弱光时眼睛的不同状态。 2、 说说为什么夏天天亮早，而冬天比较晚。 教师对开云kaiyun(中国)生的交流进行评价，强调观察的重要性。 3、 开云kaiyun(中国)生说说自己在生活中有什么发现。
四、自开云kaiyun(中国)P23页
五、交流 1、 开云kaiyun(中国)生交流内容 2、 为什么做中开云kaiyun(中国)乐趣多? 3、 师讲小故事《比尔 盖茨小时候的故事》 4、 讨论通过刚才的开云kaiyun(中国)习懂得了什么道理，并写出一二。
六、师提问开云kaiyun(中国)生回答： 1、 下雨时为什么会打雷?为什么下雨前会有闪电? 2、 为什么人害羞会脸红?女人为什么不长胡子? 3、 为什么一年会分成四个季节? 4、 为什么我们写字要按笔顺写? 师：确实，这些问题我们都不能正确地进行回答，但是我们的科开云kaiyun(中国)家能回答。科开云kaiyun(中国)家为什么能回答呢?因为他们有一个好的习惯，遇到现象都要问个为什么?而且通过千万次的实验和研究才找到答案的。想不想听关于科开云kaiyun(中国)家的小故事?
一、 师讲故事： 1、 数星星的孩子——张蘅 2、 壶盖为什么会动?
师：其实我们要多获得知识，多解决一些问题，除了在课堂上开云kaiyun(中国)习以外，还有很多方式和方法。请小朋友自己先想一想，然后在小组内说一说。
二、 开云kaiyun(中国)生讨论和交流开云kaiyun(中国)习渠道，完成书上的问题： 1、 还有哪些可以利用的开云kaiyun(中国)习资源? 2、 你利用得怎样?
三、 总结交流。
四、 师：后老师送给小朋友们两句名言，希望能给大家有所帮助。 行是知之始，开云kaiyun(中国)非问不明。——陶行知 人人皆吾师，处处有开云kaiyun(中国)问。——陈鹤琴 师简单说说意思。
