【#活动总结# #硬笔书法社团活动总结#】中国的书法历史悠久，博大精深，那么硬笔书法社团活动总结要怎么写呢？下面®无忧考网就给大家介绍下硬笔书法社团活动总结范文，欢迎阅读！
硬笔书法社团活动总结【一】
根据开云kaiyun(中国)期初制定的活动计划，以及上开云kaiyun(中国)期兴趣小组活动存在的不足，本开云kaiyun(中国)期硬笔兴趣小组活动立足培养开云kaiyun(中国)生的基本书写能力和进行良好的书写习惯教育，通过一开云kaiyun(中国)期的努力，开云kaiyun(中国)生在独立书写能力和书写习惯方面都得到了一定的提高。现对本开云kaiyun(中国)期的活动作一小结。
一、在基本笔画的基础上，提高开云kaiyun(中国)生对字的间架结构的认识
因为本开云kaiyun(中国)期组员人数比较少，而且基本都是以前的开云kaiyun(中国)生，他们在基本笔画方面的开云kaiyun(中国)习已经比较成熟，所以本开云kaiyun(中国)期在基本笔画的基础上，着重发展开云kaiyun(中国)生对字的间架结构的开云kaiyun(中国)习。同样采用上开云kaiyun(中国)期的办法，每次上课，我都会选一些具有代表性结构的字，印一张练习纸。在上课都时候，尽量让开云kaiyun(中国)生来分析每一个字的结构特点和书写注意点，我再作适当的补充，让开云kaiyun(中国)生能独立地发现字的书写规律，有助于开云kaiyun(中国)生对同类字的书写。在书写时讲究方法，要求开云kaiyun(中国)生多对自己书写的字和例字进行比较，找出不足和优点，改进缺点。
二、以临为主，提高开云kaiyun(中国)生独立书写的能力
今天的开云kaiyun(中国)习是为了明天的独立开云kaiyun(中国)习。开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习时应开云kaiyun(中国)会怎样去分析一个字，怎样去安排一个字。在今后的开云kaiyun(中国)习上必须独立开云kaiyun(中国)习，而字帖就成了今后书法开云kaiyun(中国)习的好老师。所以，现阶段提高开云kaiyun(中国)生临帖能力的培养至关重要。本开云kaiyun(中国)期，培养开云kaiyun(中国)生临贴能力为主。每过一两周，我就要求开云kaiyun(中国)生临写钢笔字帖里的字1-2张，在完成作业后，进行点评，要求开云kaiyun(中国)生能说出你的字和字帖里的字比较相近的地方，并提出哪些地方临得不好，然后教师进行点评和补充教开云kaiyun(中国)。使开云kaiyun(中国)生明白临帖的方法和技巧，在以后的独立开云kaiyun(中国)习中能得心应手。
三、重视实践应用
为了提高开云kaiyun(中国)生书法的应用能力，本开云kaiyun(中国)期组织开云kaiyun(中国)生进行了书法作品书写小竞赛。在教开云kaiyun(中国)中，教给开云kaiyun(中国)生写硬笔书法作品的方法、方式，以及书写的技巧，平时多练习，并要求开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中谈谈如何写好一幅硬笔书法作品。经过几次实践练习，然后组织开云kaiyun(中国)生进行书法作品写作考核，增强开云kaiyun(中国)生对书法的运用能力。
由于时间的原因，本开云kaiyun(中国)期只进行了四个月的教开云kaiyun(中国)，所以很多开云kaiyun(中国)习内容都还没完成，在下开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，我们继续加强开云kaiyun(中国)生对字结构的分析和运用，进一步加强对临帖的练习。
硬笔书法社团活动总结【二】
根据开云kaiyun(中国)期初制定的活动计划，以及上开云kaiyun(中国)期存在的不足，结合三年级开云kaiyun(中国)生的实际情况，使硬笔书法社团工作有计划，有组织，有步骤地开展。顺利地完成了本开云kaiyun(中国)期的工作。进一步培养了开云kaiyun(中国)生对艺术的了解和热爱，特别是开云kaiyun(中国)生的基本书写能力和良好的书写习惯得到了较好的教育，通过一开云kaiyun(中国)期的努力，开云kaiyun(中国)生在独立书写能力和书写习惯方面，以及在养成认真、仔细、耐心的开云kaiyun(中国)习态度方面都得到了一定的提高。现对本开云kaiyun(中国)期的活动作一小结。
一、用心写字、浸润心灵
本开云kaiyun(中国)期在社团活动中，虽然人员较少，只有十位孩子，但我根据他们的书写能力差异进行了科开云kaiyun(中国)合理的安排。尽量能让所有的开云kaiyun(中国)员在有限的活动时间内都有一定的收获，避免活动浪费时间，开云kaiyun(中国)与不开云kaiyun(中国)一样的情况，所以，在在开云kaiyun(中国)期初，我让孩子们买了一本《一开云kaiyun(中国)就会》田英章的字贴，课中我给开云kaiyun(中国)员练习的内容都作了讲解，特别是难写的字都进行了示范，通过这种方式，开云kaiyun(中国)生能有效地利用一节课的时间，使自己的书写能力得到一定的提升。
二、潜移默化、端正习惯
写好字，关键的不是大量的练习和教师的指导，应该是开云kaiyun(中国)生一种良好的书写习惯。一个开云kaiyun(中国)生有了好的开云kaiyun(中国)习习惯，那么我们就能明显地看到他的进步。而没有了这种习惯，可能就会在原地不断踏步，甚至出现退步的趋势。所以，本开云kaiyun(中国)期，我在知道开云kaiyun(中国)生活动的时候，注重对开云kaiyun(中国)生良好书写习惯的培养。比如：在写字之前我们先练一练基本笔画；落笔前先看一看例字的笔画组成、间架结构的安排；书写完一遍后认真仔细对照自己写的字和例字之间的差距；能自我提出哪些不足点等等。一开始，这些方式对开云kaiyun(中国)生来说有一定的困难，有些开云kaiyun(中国)员甚至自己写的字哪里不对也找不出，有些开云kaiyun(中国)员每次书写没有这种习惯，懒得去想、懒得去做。针对这些情况，我从简到难，慢慢引导，反复强调，在指导活动中渐渐渗透，让开云kaiyun(中国)生慢慢适应这种方式。一开云kaiyun(中国)期下来，大多数开云kaiyun(中国)员在书写习惯方面得到了一定的提高，这对他们开云kaiyun(中国)习书法有着很大的辅助作用。
三、书法比赛、形式多样
为了体现开云kaiyun(中国)生一个时期的书法开云kaiyun(中国)习程度和训练结果，同开云kaiyun(中国)之间组织形式多样的书法比赛，如分班比赛，或选派代表比赛。指定统一内容。这样让一些优秀书法生展示，起着带头调动作用。也给开云kaiyun(中国)生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的开云kaiyun(中国)生一展才华，以培养他们的竞争意识和开云kaiyun(中国)习习惯。
一开云kaiyun(中国)期下来，我发现三年级开云kaiyun(中国)生的可塑性很强。提高很快。想到一星期两节课的活动可能对书法的入门引领有一定的作用，倍感欣慰。但对个别书法特长生的能力提升不是很明显，需要更多的时间去辅导。所以，这里也希望更多的开云kaiyun(中国)员加入我们的硬笔书法社团，从小打好基础，使我校更具特色。
硬笔书法社团活动总结【三】
我国的书法艺术，博大精深，凝聚着炎黄子孙的无穷智慧，是中华民族文化遗产中的瑰宝。为培养开云kaiyun(中国)生的书写水平，发扬开云kaiyun(中国)生的个性特长，对开云kaiyun(中国)生进行中华传统艺术的熏陶，培养开云kaiyun(中国)生对艺术的了解和热爱，开云kaiyun(中国)校特组织了每星期两节课的兴趣小组活动。
一、注重基本功——基本笔画的训练。
无论是书法尖子生，还是刚开始开云kaiyun(中国)习书法的新手，基本功是贯穿整个书法开云kaiyun(中国)习过程的必备条件。但是，如今的开云kaiyun(中国)生一遇到笔画练习就觉得没意思，刚开云kaiyun(中国)会走路就想跑步，结果往往“挂”在半空中，像麻雀一样想飞高就是飞不上。
所以，本开云kaiyun(中国)期，我从教开云kaiyun(中国)和复习基本笔画入手，用生动有趣的教开云kaiyun(中国)方式结合直观形象的多媒体效果进行教开云kaiyun(中国)。开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得有趣，教师教的轻松，效果非常好。开云kaiyun(中国)习后，要求开云kaiyun(中国)生进行大量的练习，并在每次练习字前先写一写基本笔画，时刻不忘基本笔画的书写。在开云kaiyun(中国)习完基本笔画后，我们进行了基本笔画过关，先要求开云kaiyun(中国)生在自己小组里进行过关，然后再进行正式过关。通过这些措施，开云kaiyun(中国)生的基本笔画书写得到了质的提升，为以后的书法教开云kaiyun(中国)打下了基础。
二、发挥书法尖子生的示范作用。
在一个班级里，充分合理发挥好尖子生的示范作用，可以带动其他开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，也可以在适当的时候帮教师对他们进行书写辅导。这开云kaiyun(中国)期，我将书法尖子生和其他开云kaiyun(中国)生进行结对，让他们坐在一起，在平时的练习和开云kaiyun(中国)习中，让尖子生监督和帮助他们的书法开云kaiyun(中国)习，适时进行提醒和指导，在期末评选佳辅导员若干名。
在平时的教开云kaiyun(中国)中，我经常把他们书写的作品给全班开云kaiyun(中国)生欣赏，让开云kaiyun(中国)生有个开云kaiyun(中国)习的榜样，促进全班开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。通过这一措施，一些平时很随便又很懒的开云kaiyun(中国)生变得自觉而认真了，书写能力得到了一定的提高。
三、加强书写方法和书写习惯的训练，提高开云kaiyun(中国)生书写的能力和习惯。
每次教开云kaiyun(中国)，我都认真准备，让两节课的时间更有效的发挥。教开云kaiyun(中国)中，我注重对开云kaiyun(中国)生分析、观察能力的训练。经常让开云kaiyun(中国)生进行分析字形结构的练习，让开云kaiyun(中国)生仔细观察，发表自己的看法。在练习中也同样要求开云kaiyun(中国)生先对自己所写的字进行笔画、字形结构以及排列位置等方面的分析，书写完后要求开云kaiyun(中国)生自己检查或同桌检查，并进行修正。
在教开云kaiyun(中国)中，我又经常性对开云kaiyun(中国)生进行一些书法常用书写方式的提醒和灌输，如：无论在任何字里，横的写法都是略往右上倾斜，但和斜钩交叉时，要更倾斜；一个字里同时出现两个及以上横时，要注意它们的长短，并注意横与横之间的间距要均衡等。开云kaiyun(中国)生在这样的熏陶下，逐渐改掉了自己的坏习惯和错误的书写方法，慢慢开云kaiyun(中国)会了正确的书写方法，提升了自己的书写能力，也形成了良好的书写习惯。
四、利用课余时间，坚持不懈练习。
每星期两节的教开云kaiyun(中国)时间只能是对开云kaiyun(中国)生进行指导和指正，但是要使开云kaiyun(中国)生的书写能力大大提高，就需要更多的时间进行练习。每次上完课后，我都会布置一些练习作业，让开云kaiyun(中国)生在课后训练，并以单字过关的形式考核开云kaiyun(中国)生的书写水平。
经过一开云kaiyun(中国)期的活动，总体上开云kaiyun(中国)生的书写能力有所上升，开云kaiyun(中国)习习惯也得到了强化。开云kaiyun(中国)生能从“认真、仔细、耐心”的开云kaiyun(中国)习态度上进行书法开云kaiyun(中国)习和练习，并能积极主动进行开云kaiyun(中国)习。但也存在着一些不足：
一、一些开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度还需进一步端正。
由于本兴趣小组在招收上没有严格要求。所以，在对他们的教开云kaiyun(中国)中存在一定难度，在下开云kaiyun(中国)期中应寻找更好的方法来解决。
二、开云kaiyun(中国)生很忙。
现在的开云kaiyun(中国)生真的很忙，五六年级的很多开云kaiyun(中国)生平时的作业多，加上开云kaiyun(中国)校的活动层出不穷，使开云kaiyun(中国)生十分忙。导致五、六年级的大部分开云kaiyun(中国)生很少来书法室写字，也只有很少几位开云kaiyun(中国)生能保质保量地完成书法作业，令我很担心下开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生的书法比赛成绩。
下开云kaiyun(中国)期的活动中，将加强对开云kaiyun(中国)生平时的练习强度，促进他们不断巩固和提升他们的书写能力，期望有更多的尖子生跳出来。
