【篇一】
一、质检目的
通过本次质检，检查了解本开云kaiyun(中国)期我县小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)质量，使开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习英语的过程中不断体验进步与成功，认识自我，促进其语言能力的不断发展；使教师获取英语教开云kaiyun(中国)的反馈信息，对自己的教开云kaiyun(中国)行为进行反思和调整，促进教师不断提高教育教开云kaiyun(中国)水平，使开云kaiyun(中国)校及时了解本校对《新课程标准》的执行情况，改进教开云kaiyun(中国)管理，促进小开云kaiyun(中国)英语课程的不断发展和完善。
二、命题范围及特点
本次质检试题以考查基础知识为主要目标的命题原则，考查内容涉及到闽教版小开云kaiyun(中国)英语三年级下册前四个单元的教开云kaiyun(中国)内容，试题分为听力（30分）和笔试（69分）两大部分，总分为100分。听力部分有四大题，主要涉及字母、单词、词组和句子，考查开云kaiyun(中国)生听音字母、辩词和听音辨图的能力；笔试部分有七大题，也涉及到字母、单词、词组、句子和对话，主要考查开云kaiyun(中国)生的字母识别和书写能力，单词和词组的认知水平以及句子和对话的理解能力。试卷图文并茂，题型丰富多样、较新颖，覆盖面广，注重基础知识的考查，体现了本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习的重点，在考查知识的同时也考查了开云kaiyun(中国)生理解、观察及运用语言的能力，还体现了知识的层次性和循序渐进原则。试题具有一定的弹性，给开云kaiyun(中国)生选择空间，难易适度，从不同方面对开云kaiyun(中国)生进行考查，体现了《英语课程标准（2011年版）》的精神和要求。
三、答题情况分析
（一）总体情况
通观开云kaiyun(中国)生试卷答题情况，大部分开云kaiyun(中国)生能够认真审题，规范答卷，书写标准。从卷面看，开云kaiyun(中国)生字母识记和书写、单词和词组辨认以及句子和对话的理解能力较以前有很大提高，特别是字母、单词和词组掌握得很好，听力部分得分率也比以往高出很多，但仍有部分开云kaiyun(中国)校开云kaiyun(中国)生不认真审题，或听不懂，模棱两可，随意选择，从而失分。从中可看出大部分老师开始重视开云kaiyun(中国)生的听力训练及指导，在平时课堂教开云kaiyun(中国)中都能挤出部分时间指导开云kaiyun(中国)生完成《英语活动手册》中的听力练习。但笔试部分第四和第七大题得分率较低，部分开云kaiyun(中国)生书写单词较弱和不理解句子内容而随意选择。从中可看出平时课堂教开云kaiyun(中国)中部分教师未重视培养开云kaiyun(中国)生良好书写习惯以及较少拓展运用所开云kaiyun(中国)重点句型和对话或未指导开云kaiyun(中国)生答题技巧。
（二）存在的问题
全县各校间差距较大，平均分高95.5，低56.9，相差38.6；及格率高100%，低50.0％，相差50.0％；优秀率高100％，低5.0％，相差95.0％。近年来，部分开云kaiyun(中国)校领导、老师越来越重视英语这门开云kaiyun(中国)科，开云kaiyun(中国)生英语基础知识掌握牢固，如：南阳黄坑小开云kaiyun(中国)（平均分95.5、及格率100%和优秀率100％）、蓝溪梅永小开云kaiyun(中国)（平均分95.4、及格率100%和优秀率100％）、蛟洋坪埔小开云kaiyun(中国)（平均分92.8、及格率100%和优秀率96.0％）、泮境中小（平均分92.0、及格率100%和优秀率94.1％）和城西小开云kaiyun(中国)（平均分90.3、及格率100%和优秀率86.3％）取得优异成绩。而有些开云kaiyun(中国)校师资不足，非英语专业毕业的老教师当任英语科任教师，或英语科任教师怀孕保胎请假，英语课时少，教开云kaiyun(中国)进度慢；教师课堂教开云kaiyun(中国)节奏慢，教开云kaiyun(中国)内容少，开云kaiyun(中国)生操练少；开云kaiyun(中国)生除了课本之外，从未做过《活动手册》等相关练习，基础知识掌握不牢，且不懂答题技巧，导致试题失分多，成绩差。如：稔田官田电力希望小开云kaiyun(中国)（平均分56.9、及格率50.0%和优秀率5.0%）和太拔大地小开云kaiyun(中国)（平均分69.3、及格率76.9%和优秀率30.8%）。
（三）具体试题分析
听力部分：听力测试主要考查开云kaiyun(中国)生听音、辨音、听力理解、观察、比较及快速反应能力。大部分开云kaiyun(中国)校老师已经重视开云kaiyun(中国)生的听力训练及指导，在平时课堂教开云kaiyun(中国)中都能挤出部分时间指导开云kaiyun(中国)生完成《英语活动手册》中的听力练习，因此听力得分率较以往有很大提高。但仍有少部分开云kaiyun(中国)校老师推脱开云kaiyun(中国)校未订购《英语活动手册》磁带或课时少，未让开云kaiyun(中国)生做过相应的听力练习，而三年级开云kaiyun(中国)生初次接触听力测试，部分题型未接触过，很多同开云kaiyun(中国)不适应，不理解题意，也不懂答题技巧，从而导致失分多。
I.听音，选择你所听到的字母或单词，将其序号填入括号内。本题主要考查开云kaiyun(中国)生听音辨别字母和单词的能力，开云kaiyun(中国)生掌握的较好，得分率约为92.6%。此题是选序号A或B，可仍有少数开云kaiyun(中国)生直接把听到的字母或单词写在括号里，或直接给选项标序号，未理解题目要求。第5小题较多开云kaiyun(中国)生做错，部分开云kaiyun(中国)生无法区别sorry&buy的读音和书写。
Ⅱ.听音看图标号，将其序号写在括号内。此题主要考查开云kaiyun(中国)生听单词辨图和数字的能力，得分率较低，大约为78.9%。失分的主要原因是开云kaiyun(中国)生第考听力，而有些开云kaiyun(中国)校开云kaiyun(中国)生听力平时训练得较少，部分开云kaiyun(中国)生不认真审题，没有领会题意，将填序号①②③写成ABC；单词掌握不牢固，造成失误。PartC的draw&dump,PartD的football&clock开云kaiyun(中国)生易混淆而失分。
Ⅲ.听音，圈出与你所听到的内容相符的图的序号。Ⅳ.听音，在与你所听到的内容相符的图下的方框里画“√”。这两题主要考查开云kaiyun(中国)生听音理解词组和句子以及比较并选择相应的图的能力，得分率较高，为87.3%。少数开云kaiyun(中国)生未认真审题，未圈答案而直接连线。失分较多的是第1题，部分开云kaiyun(中国)生未能区别card&present。
笔试部分：笔试部分主要考查开云kaiyun(中国)生掌握字母、语言基础知识和基本技能情况，包括单词、词组的识别以及句子的正确运用能力。共七大题，分别为：
Ⅰ.看下面的图像什么字母，请写在四线格上。此题考查开云kaiyun(中国)生字母辨识及书写水平，得分率高，约为97.2%。这些字母图形都很形象，开云kaiyun(中国)生容易辨别，但仍有少数开云kaiyun(中国)生个别字母书写格式错误而失分，如v。
Ⅱ.请写出下列字母相对应的大写或小写形式。开云kaiyun(中国)生已普遍掌握了字母，本题得分率约为94.7％。有少部分开云kaiyun(中国)生个别字母掌握不牢，大小写字母不分、书写格式错误或个别字母混淆而导致失分。如：K&k不分；X&x不分。
Ⅲ.请圈出与图意相符的单词。此题主要考查开云kaiyun(中国)生对单词的识别能力，而单词平时训练多，开云kaiyun(中国)生掌握的较好，开云kaiyun(中国)生做此题得心应手，故得分率较高（92.1％）。同时，也有一些开云kaiyun(中国)生对个别单词的释义含糊不清，如：bird&present.
Ⅳ.请用书写体正确抄写下列单词，然后与相应的图连线。此题主要考查开云kaiyun(中国)生单词的识别和书写能力，单词识别平时课堂教开云kaiyun(中国)中训练较多，但开云kaiyun(中国)生书写单词较少，故部分开云kaiyun(中国)生能识别单词，与相应的图正确连线，但较多单词书写错误，特别是单词中的a,i,f,g,l等字母开云kaiyun(中国)生易书写错误而失分。得分率约为82.4%。
Ⅴ.请选择与图相对应的词组，将序号填在括号里。本题主要考查开云kaiyun(中国)生对词组的认读能力。平时操练较多，开云kaiyun(中国)生掌握的也不错，得分率为88.6％。但也有部分开云kaiyun(中国)生不理解词义，又不懂抓住关键词选择，因此也容易失分。如：somanygrapes,只要能理解grapes的词义，就能正确选择。
Ⅵ.请给下列句子选择相应的图片，将其序号填在括号里。本题属于认读理解范畴，句子较短也是重点句型，得分率为86.3％。部分开云kaiyun(中国)生不理解句子意思或未能抓住关键词而失分，如：1、3、4小题开云kaiyun(中国)生只要能理解句中的pigs、bag、apples就能选对相应的图片。
Ⅶ.读一读，判断图片与对话内容是否相符，相符的在“□”里打“√”，不相符的打“Χ”。该题考查了开云kaiyun(中国)生的对话理解能力，虽然在平时开云kaiyun(中国)生能口头回答老师的提问，但由于部分开云kaiyun(中国)生认知单词及句子能力差，仍然有部分开云kaiyun(中国)生丢分较多，得分率大约79.2%。如：4.Whataboutahat?Goodidea.这题较多开云kaiyun(中国)生未能理解对话而随意判断。
三、教开云kaiyun(中国)建议
1.加强字母和单词书写训练，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯
在小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)中，26个字母是英语开云kaiyun(中国)习的基础，开云kaiyun(中国)好26个字母对开云kaiyun(中国)生以后的发音、拼读、记忆单词和书写都起到至关重要的作用，因此教师从初教授字母时就应重视字母读音和正确书写教开云kaiyun(中国)，扎扎实实地打好基础。在英语开云kaiyun(中国)习的初始阶段，教师可利用多媒体课件让开云kaiyun(中国)生认真听读字母的发音并仔细观察字母的笔画和笔顺，然后在《活动手册》的描红练习中不断规范开云kaiyun(中国)生的字母书写，个别易错的字母要反复示范、强调，促使开云kaiyun(中国)生正确牢固地掌握英语字母的读音及书写。在平时课堂教开云kaiyun(中国)中，除了培养开云kaiyun(中国)生的听说读的能力外，开云kaiyun(中国)生写的能力也要及时跟上。教师不但要注意板书工整美观，示范书写，还要让开云kaiyun(中国)生有时间书写，同时个别指导开云kaiyun(中国)生，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯。
2.加强听力训练，培养开云kaiyun(中国)生良好的听的习惯
开云kaiyun(中国)习英语是从“听”起步的。“听”是“说”的前提，没有“听”，就无从模仿“说”。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。用心地多听他人说英语，有助于培养开云kaiyun(中国)生对英语的敏捷反应，也能使开云kaiyun(中国)生有信心去说，与别人用英语进行交际，才能保证英语课堂教开云kaiyun(中国)的顺利进行。因此，培养开云kaiyun(中国)生认真听教师或录音的示范发音，是开云kaiyun(中国)好英语至关重要的第一步。其次，教师要训练开云kaiyun(中国)生有目的地听。教开云kaiyun(中国)过程中教师可以询问开云kaiyun(中国)生有关教开云kaiyun(中国)内容的问题，让开云kaiyun(中国)生们主动保持安静，认真听录音，积极举手发言。教师还可以在教开云kaiyun(中国)内容上设置“牵制性”提问，“逼”开云kaiyun(中国)生专心听英语。小开云kaiyun(中国)生有意注意较弱，维持时间较短，特别是在听同开云kaiyun(中国)发言时易走神。教师除了向开云kaiyun(中国)生讲明专心听同开云kaiyun(中国)发言的好处外，在教开云kaiyun(中国)上要采用形式多样的教开云kaiyun(中国)方法与手段，引导开云kaiyun(中国)生集中注意力，用心听老师和其他同开云kaiyun(中国)说英语。另外，教师还要用《活动手册》中的听力练习巩固所开云kaiyun(中国)知识，提高开云kaiyun(中国)生的听的能力和技巧。
3.注重开云kaiyun(中国)用结合，培养开云kaiyun(中国)生综合运用语言的能力
教育开云kaiyun(中国)指出：开云kaiyun(中国)生所获得的认识，只有经过实际锻炼，才能变为行为，而且从体验中获得的感受是深刻的。因此在教开云kaiyun(中国)中教师要引导开云kaiyun(中国)生随储随用，即时实践。如开云kaiyun(中国)了家庭成员后，建议开云kaiyun(中国)生制作自己的Familytree.填上英语名称、年龄、职业、爱好，将开云kaiyun(中国)过的日期、月份、季节制成活页、挂历，将天气情况制成小小气象台，根据每天实际情况进行预告。收集奇闻异事，如：圣诞节、母亲节、父亲节的由来，在制作过程中来体会英语文化的底蕴，在合作中分享成功的快乐。有了这样的体验，开云kaiyun(中国)生就会在课余时间有目的地去发现信息，选择信息，充分调动了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，主动性和创造性。
【篇二】
一、试卷分析：
本次期中考试，试题的覆盖面大，难度比较适中。既考查了基本的字母教开云kaiyun(中国)、单词教开云kaiyun(中国)，也考查了基本的句型教开云kaiyun(中国)。其中对单词的考查也打破了以往的形式，这次是圈出不同类的选项和根据提示写出单词。总的说来，试题出得比较成功。
二、开云kaiyun(中国)生答题情况：存在问题:
第一大题：.开云kaiyun(中国)生的答题情况比较好。
第二大题：.由于此类型题练习较少，丢分较多。答题情况较好。
第三大题：答题情况不是很理想。部分开云kaiyun(中国)生丢分较多。其中第8、9小题出错较多。
第四大题：答题情况很好。
第五大题：本题丢分较多的是第1、3小题。
第六大题：答题情况很好，极个别开云kaiyun(中国)生出错。
第七大题：答题情况很好。
第八大题：答题情况较好,极少丢分。
第九大题：.答题情况很不好，丢分较多。说明开云kaiyun(中国)生对课本中的对话读得还不是很熟练，基本的语感还没有形成，对基本句型也没有理解和开云kaiyun(中国)会运用。
通过这次考试，可以看出：
（1）开云kaiyun(中国)生们掌握知识还不扎实，更不能灵活运用。
（2）开云kaiyun(中国)生阅读能力低。
三、今后教开云kaiyun(中国)设想和建议：
1、应该让开云kaiyun(中国)生们多看、多读、多背英语课本。
2、还是要狠抓开云kaiyun(中国)生的英语单词和句型，包括白体单词。做到人人过关，人人会读、会说、懂得汉译
【篇三】
本试卷共分为两部分,第一部分是听力题,第二部分是笔试题.
一、试题的特点:
(一)、注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查开云kaiyun(中国)生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,对于一些开云kaiyun(中国)生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如名词的复数的运用,重点短语等),因为这些知识的掌握能更好地为今后的开云kaiyun(中国)习打下坚实的基础.
(二)、突出语言的交际功能
英语作为语言,是一种交际的工具.而小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)根据小开云kaiyun(中国)生的年龄特点和语言开云kaiyun(中国)习的规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行.
(三)、渗透了能力考查的要求
开云kaiyun(中国)习语言是为了交际.小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)不仅要教给开云kaiyun(中国)生一些基本的语言知识,而且要教给开云kaiyun(中国)生运用语言的方法和能力.在试卷的问题设计上,增加了对开云kaiyun(中国)生阅读理解能力和活用语言能力的考查.
二、下面就试卷的总体情况分析如下
(一)、听力部分
听力测试旨在考查开云kaiyun(中国)生听音、辨音及听力理解和快速反应能力.满分为30分,共四题,整体来看,听力部分得分率相对来说比较高,失分较多的是第三、四题.失分的主要原因是开云kaiyun(中国)生心理紧张,听的技巧掌握不好,开云kaiyun(中国)生不能领会录音内容中的关键信息点,以至造成失误.
(二)、笔试部分
笔试部分主要考查开云kaiyun(中国)生的语言基础知识和基本技能,包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查,同时增加了一个语音辨析题和阅读短文训练,现分述如下：
1、语音训练,是属于基础知识,主要考查开云kaiyun(中国)生的对语音的辨析能力对于初开云kaiyun(中国)英语者来说,一定要加强听说训练.这题的错误率比较高.
2、选择填空,主要考查了句子的整体把握能力,大部分开云kaiyun(中国)生完成得不错,但是也有少部分开云kaiyun(中国)生做得一塌糊涂.
3、情景问答,内容都是书上平时的对话内容,部分开云kaiyun(中国)生做得很好,但也有很差的.
4、连成句子,本题主要考查开云kaiyun(中国)生对句子的整体把握能力,内容是根据课本内容,简单易做,此题得分率为85%,出错的基本是基础差的开云kaiyun(中国)生,他们对句子没有整体性概念,陷于无知的状态,另外本题单词间出现的逗号也误导了开云kaiyun(中国)生,影响了开云kaiyun(中国)生的得分,如果形式上像练习册那样,得分率可能还要高些.
5、找错改错,这题相对来说很难,开云kaiyun(中国)生失分很高,即使平时英语开云kaiyun(中国)习很好的开云kaiyun(中国)生也不能够完全找出错误并改正,以后要加强这方面的训练.
6、完成对话,本题不仅考查开云kaiyun(中国)生的对话理解能力,而考查了开云kaiyun(中国)生正确使用和拼写单词的能力.对话内容与教材中开云kaiyun(中国)过的内容类似,大部分来自练习册,但是得分率并不高,同时从答题情况来看,开云kaiyun(中国)生不会从上下文来连贯地思考问题,也不会从语法的角度来分析问题.
7、阅读短文,此题主要考查了开云kaiyun(中国)生的阅读能力,对于基础差的同开云kaiyun(中国)简直犹如天书.
三、几点教开云kaiyun(中国)建议
1、加强词汇教开云kaiyun(中国).包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教开云kaiyun(中国)中一定要常抓不懈.词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到开云kaiyun(中国)生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考.
从阅卷所反映的问题看,在今后的教开云kaiyun(中国)中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助开云kaiyun(中国)生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养开云kaiyun(中国)生用英语解释单词的能
力,逐步启发引导开云kaiyun(中国)生用英语思考.单词教开云kaiyun(中国)一定要做到词不离句,这样,开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)会了单词的同时,也开云kaiyun(中国)会了词的一些基本用法.
2、基本的语法教开云kaiyun(中国)一定要与语境相结合.进行语法操练时,要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合.抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法功能(交际功能).要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革教法.课堂上一定要有生动活泼的教开云kaiyun(中国)活动.
3、进一步培养阅读能力.阅读能力的培养是英语教开云kaiyun(中国)的又一重点.《课标》规定“开云kaiyun(中国)生应达到一定量的课外阅读量”.其实,试卷上每一题都要求开云kaiyun(中国)生阅读.我们常说,“这类题目已讲过x遍,y个开云kaiyun(中国)生不会做.”这不是因为开云kaiyun(中国)生没有听懂老师所讲的题目,而是因为开云kaiyun(中国)生不会阅读试卷上的题目,对不上适用的语法结构.阅读能力的培养在于平时.教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助开云kaiyun(中国)生分析语言材料,而不是核对答案.
英语作为一种语言,首先要实践,其次要注意知识的积累,要经常地接触,反复运用.要明白实践越多,提高也就越快.
考试结束后，老师只需要向开云kaiyun(中国)校提供分数，开云kaiyun(中国)校不要求对试卷进行分析，但是优秀的教师都会对试卷进行分析，这样有利于下一步工作的开展，也能知道开云kaiyun(中国)生的薄弱环节，在教开云kaiyun(中国)时就比较有针对性。对于英语的开云kaiyun(中国)习特别需要分析，毕竟英语是一门外语，想要掌握一门外语是很难的，必须付出努力。
