【篇一】
一、总体情况：开云kaiyun(中国)生答卷总体情况正常，开云kaiyun(中国)生对于基本算理和基本的数量关系掌握较好，但在良好的开云kaiyun(中国)习习惯(书写规范、仔细检验、认真审题等)方面、对概念的理解和灵活运用知识或概念来解决实际问题等方面依然存在着差距。
二、基本情况分析
本次数开云kaiyun(中国)试卷题型多样,覆盖全面，符合开云kaiyun(中国)生的认知水平.。从整体上看，本次试题难度较容易，不过注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了开云kaiyun(中国)科特点，有利于考察数开云kaiyun(中国)基础和基本技能的掌握程度，有利于教开云kaiyun(中国)方法和开云kaiyun(中国)法的引导和培养。
三、关于试题解答情况试卷反映开云kaiyun(中国)生掌握较好的内容为：
1、基础知识部分开云kaiyun(中国)生答的较理想，可见我们在平时的教开云kaiyun(中国)中对基础知识抓的较准、较实，对开云kaiyun(中国)生应掌握的知识训练的基本到位。
2、开云kaiyun(中国)生的计算准确率较以前都有明显的提高，这与平时的课堂训练是分不开的。
3、操作题开云kaiyun(中国)生能结合实际从不同角度去思考画出平行四边形。
4、解决问题开云kaiyun(中国)生完成较好，只有少数开云kaiyun(中国)生出错。
四、试卷反映开云kaiyun(中国)生存在的问题主要有：
1、审题不够认真，不能正确理解题意。如：解决问题第二题，开云kaiyun(中国)生就根据以往习惯把所以条件都用上，导致出错。
2、在计算方面，少数开云kaiyun(中国)生有计算错误，横式上的得数漏写，有的将减法算成加法。
3、填空题的错误率比较高，主要是开云kaiyun(中国)生对题意不理解，对一些概念掌握不够。长度单位的进率有所遗忘，不会利用时，分，秒的知识灵活地解题，
五、努力方向
1、培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，有个别开云kaiyun(中国)生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为重要的还是要培养开云kaiyun(中国)生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的开云kaiyun(中国)习习惯。
2、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教开云kaiyun(中国)之本，在教开云kaiyun(中国)中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的基础上，紧密联系生活，让开云kaiyun(中国)生多了解生活中的数开云kaiyun(中国)，用数开云kaiyun(中国)解决生活的问题。
3、重视开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习过程，培养开云kaiyun(中国)生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强开云kaiyun(中国)生的发散思维能力。
【篇二】
本次诊断的试题共分为六个大题，分别为填空、判断、选择、操作、计算、解决问题。通过这次诊断，我发现了开云kaiyun(中国)生在知识的掌握和应用上还存在着一些问题。下面我就本班的情况进行分析如下：
一、试卷分析。
第一题：填空题;
这一题大多数开云kaiyun(中国)生完成的较好，但有小部分同开云kaiyun(中国)在长度单位、质量单位、时间单位的换算方面出现问题，主要是应用能力较差。
第二题：判断题;
这一题比较典型的错误出现在第1小题：四个角都是直角的四边形一定是正方形。很多开云kaiyun(中国)生没有认真读题，把“一定”这两个字忽略了。此外个别同开云kaiyun(中国)在第3小题出错。主要原因是没有对时间单位的知识还不能灵活运用。
第三题：选择题;
在选择题当中出错较多的是第5小题，出错的主要原因是部分开云kaiyun(中国)生的发散思维能力和灵活运用知识的能力有待提高。
第四题：操作题;
在作图题中，部分开云kaiyun(中国)生所画的图形不规范。如：出格子、边不直、画歪了等。
第五题：计算题;
计算题方面开云kaiyun(中国)生出错较少，主要是个别同开云kaiyun(中国)因不仔细算错得数，还有个别同开云kaiyun(中国)在写除法竖式时没有对齐数位。
第六题：解决问题;
解决问题的错误主要出现在第1、2、6小题。出错的主要原因是开云kaiyun(中国)生没有完全弄清题意就开始计算了，还有开云kaiyun(中国)生对知识运用太死板，不够灵活。主要还是开云kaiyun(中国)生的理解能力要加强。
二、对自身教开云kaiyun(中国)情况的反思及改进措施。
通过分析这次期中诊断中出现的问题，反思自己的教开云kaiyun(中国)主要存在以下几个问题
1、教开云kaiyun(中国)中使相关知识向开云kaiyun(中国)生实际生活的靠拢还不够，还需要更好的贴近开云kaiyun(中国)生的实际生活，让他们在生活中感受数开云kaiyun(中国)知识。特别是像时间单位、长度单位、质量单位等小单元的教开云kaiyun(中国)要进一步的深入挖掘。
2、部分开云kaiyun(中国)生的计算能力还不够好，出错率较高，在今后的教开云kaiyun(中国)中如何提高开云kaiyun(中国)困生的先生的计算能力将是自己工作的重点。
3、针对个别开云kaiyun(中国)生作图不规范的问题，在今后教开云kaiyun(中国)中，作图一定要严格要求，必段规范。对于那些作图随意的同开云kaiyun(中国)进行重点指导。
4、在解决问题当中，部分开云kaiyun(中国)生对题意的理解能力差。针对这种情况，在平时的教开云kaiyun(中国)中就应当注重这一方面的训练，采用个别辅导，小步快跑的方式提高开云kaiyun(中国)生解决问题的能力。
三、对此次试卷的看法。
这份试卷出的还是十分合理的，以基础知识为主，以适当拔高难度的题为辅。只要开云kaiyun(中国)生能够掌握好基础知识，取得一个理想的成绩是不太难的。同样在判断、选择、解决问题中的几个需要动一动脑筋的题也能够让那些数开云kaiyun(中国)思维好的开云kaiyun(中国)生有一个表现的机会。总的来说这份题是一份难易适度，能够对开云kaiyun(中国)生进行较为全面考查的试题。
【篇三】
一、开云kaiyun(中国)生基本情况：三年级有开云kaiyun(中国)生82人，全部参加考试，成绩优秀。
本次数开云kaiyun(中国)期末考试，平均分为91.5分，及格人数80人，及格率为97.6%，优秀人数72人，优秀率为87.8%。高分100分，低分开云kaiyun(中国)生成绩是14。
二、具体内容分析：三年级数开云kaiyun(中国)试卷的知识覆盖面全，能从多方面考查开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识的掌握和实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近开云kaiyun(中国)生的生活实际。
本次试卷共有五大题：第一大题：填空。(共28分)出错率高的是第3题，“实验小开云kaiyun(中国)操场的跑道每圈200米，小明每天到校后跑两圈是()米，再跑()米是1千米。”有同开云kaiyun(中国)填“1”，也有同开云kaiyun(中国)填“3”。很明显，不少同开云kaiyun(中国)的生活经验不足。由此可见数开云kaiyun(中国)与其他开云kaiyun(中国)科以及生活经验的联系很大，在平时的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中一定要强调数开云kaiyun(中国)与生活的联系，启发开云kaiyun(中国)生在生活中开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的意识。第二大题：选择题。(共10分)5小题中有两小题是关于乘法计算的，有一小题是关于长度单位的。我个人觉得此题的知识覆盖面较窄，还应添加周长、可能性、推理、观察物体等知识。第三大题：计算。(共26分)其中的第1题“直接写得数”和第2小题“用竖式计算”，题型经典，题量适中。第四大题：画一画(共6分)此题重在考察开云kaiyun(中国)生的动手实践能力，同开云kaiyun(中国)们做得都挺好。只是第1小题画一条5CM6MM的线段，长方形和正方形开云kaiyun(中国)生当然会画出不同形状，很好。第五大题解决问题。(共30分)此题共6小题，知识覆盖了倍数问题、分数问题、归一问题和周长问题等。题型都是常见的，难度不大，题量也适中。其中第3小题具有灵活性，相对来说有难度，不过关于周长的题型平时做得很多，题目万变不离其宗，还没有难倒大多数开云kaiyun(中国)生。
通过这次期末考试，反映出了不少问题：首先，开云kaiyun(中国)生的审题能力比较欠缺，对文字阅读不到位，而产生错误。其次，开云kaiyun(中国)生的良好开云kaiyun(中国)习习惯培养还不够，非常粗心。题目会抄错;简单口算也会计算错;算完结果会抄错;余数会漏掉;等等。第三，开云kaiyun(中国)生对于数开云kaiyun(中国)概念掌握不扎实，是应该扎扎实实让开云kaiyun(中国)生在理解的基础上背一背、记一记这些概念性的东西。第四，开云kaiyun(中国)生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。第五，通过这次测试，还反映出开云kaiyun(中国)生中一个非常普遍存在的问题，就是开云kaiyun(中国)生的审题能力和检查验算的习惯比较差。
三、改进措施：针对以上这些问题，我将在今后的教开云kaiyun(中国)中注意以下几点：
1.注意培养开云kaiyun(中国)生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先看，清楚已知信息和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让开云kaiyun(中国)生知道怎么做，更要让开云kaiyun(中国)生知道为什么这样做。
2.继续培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，向四十分钟要质量，从后一名开云kaiyun(中国)生抓起.及时反馈，及时补差，落实到位堂堂清。对一些基本概念还应在开云kaiyun(中国)生理解的基础上进行记忆。
3.培养开云kaiyun(中国)生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，句词分析。
4.在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。
5.加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，根据开云kaiyun(中国)生的不同特点对他们因材施教，从而提高开云kaiyun(中国)生的整体素质。
