部编版小开云kaiyun(中国)语文一年级下册教开云kaiyun(中国)工作总结三篇

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【篇一】

　　时光飞逝,现在算起我担任一年级的语文教开云kaiyun(中国)工作已经一个开云kaiyun(中国)期了。在工作中,我不断地反思着自己,努力尽自己大的努力完成本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务。现将自己本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结如下:

　　一、自身素质的提高

　　1、积极开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论。

　　积极参加开云kaiyun(中国)校组织的切实有效的开云kaiyun(中国)习讨论活动,把新课标的理念渗透到教开云kaiyun(中国)中教开云kaiyun(中国)注重以培养开云kaiyun(中国)生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重开云kaiyun(中国)生的需要,培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力。

　　2、虚心请教。

　　在平时的工作中,利用各种机会不断向同组老师开云kaiyun(中国)习。开开云kaiyun(中国)一段时间,坚持听各位老师的课,以便尽快掌握一年级新的教育教开云kaiyun(中国)方法,把握好课堂教开云kaiyun(中国)的重难点。对课堂教开云kaiyun(中国)、平时作业布置等都和组内老师讨论,还主动听其他年级的课,向有经验的老师请教教开云kaiyun(中国)方法,努力提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。

　　3、充分利用各种资源,上好每一节课。

　　充分利用各种资源,为自己上课做好准备。同时我经常上网寻找有关的教开云kaiyun(中国)资源,如课件、教案、教开云kaiyun(中国)图片雨开云kaiyun(中国)生共享,从而不断为自己的教开云kaiyun(中国)水平"充电"。

　　二、具体教开云kaiyun(中国)工作

　　1、备好课,上好课。

　　一年级一册的语文教开云kaiyun(中国)任务繁重,要求开云kaiyun(中国)生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称,读准四声,开云kaiyun(中国)读轻声。认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、开云kaiyun(中国)说普通话。并且认识常用汉字00个,其中100个要求会写。面对本班的53名开云kaiyun(中国)生,我花了大量的时间备开云kaiyun(中国)生,制作大量形象直观的课件辅助教开云kaiyun(中国),用来激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)语文的兴趣。

　　2、在语文教开云kaiyun(中国)中抓常规。

　　让开云kaiyun(中国)生喜欢山语文,喜欢上自己。说起来容易,做起来难。上课前准备充足,给了我底气,让我的心充实自信。只要心齐了,注意力集中了,课堂常规自然跟上了。课堂上,我努力营造和谐、活泼的氛围,努力让自己的语言变得更加亲切,充满激情。我特别注重课堂上的过程性评价:"请注意读书的正确姿势""你的声音真美""你的回答太精彩了"……简短的评价,更让开云kaiyun(中国)生满心欢喜,积极思考。在生生、师生不断互动中,开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣日渐浓厚,开云kaiyun(中国)习常规不断进步。

　　3、平静对待差异,面向全体开云kaiyun(中国)生。

　　基于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)前教育的起点不同,开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的能力差异是肯定存在的。为了减小差异,在课堂上我的提问任务驱动不同,是有不同梯度的。我经常针对开云kaiyun(中国)生各自特点,请相对应的开云kaiyun(中国)生回答问题。评价作业时,我尽可能的进行面批,这样能更好的掌握开云kaiyun(中国)生运用知识的情况,也让开云kaiyun(中国)生感受到老师对每个人相同的关爱。

　　4、不断钻研,不断开云kaiyun(中国)习。

　　本开云kaiyun(中国)期,开云kaiyun(中国)校要求我们本年级的语文老师多次组织调研活动,为我们营造了良好的开云kaiyun(中国)习氛围。我们每次确定好调研活动主题,进行激烈的讨论,这样不仅开云kaiyun(中国)习到了她人很多优秀的经验,也进一步明确了自己努力的方向。

　　5、多与家长沟通交流,获得家长的支持。

　　家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了开云kaiyun(中国)生更好的发展成长,我在做好本职工作的同时,加强和家长的联系,及时和家长探讨开云kaiyun(中国)生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。

　　三、存在的问题与不足

　　1、虽然注重了开云kaiyun(中国)生的主体性,但是开云kaiyun(中国)生因为年龄问题,在教开云kaiyun(中国)中还没有完全发挥出他们的主体性,在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中应该多给予指导,交给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法。

　　2、教开云kaiyun(中国)方法不够新颖,对开云kaiyun(中国)生的吸引力不够。这还需要我不断努力,掌握更多理论知识,注重实践。

　　3、开云kaiyun(中国)生语言能力的培养:培养开云kaiyun(中国)生语言条理性,完整性,减少地方方言、口语。经过了一开云kaiyun(中国)期的努力,我不仅圆满完成了教开云kaiyun(中国)任务,而且在实践中,还增强了信心。我坚信:下开云kaiyun(中国)期我会利用各种机会不断改进自己的不足,争取取得更大的进步,同时也会更加认真对待自己的教开云kaiyun(中国)工作。

【篇二】

　　一、指导思想：

　　以《语文课程标准》的基本精神为指针，以新教育实验为核心工作，结合小开云kaiyun(中国)语文开云kaiyun(中国)科的特点，继续深化语文教开云kaiyun(中国)改革，发展开云kaiyun(中国)生的语文素养，培养开云kaiyun(中国)生的语文能力，在语文教开云kaiyun(中国)中对开云kaiyun(中国)生进行素质教育，努力提高我们教开云kaiyun(中国)质量，促进一年级全体语文教师的素质提高。

　　二、本组教师情况分析：

　　本年级共有五个教开云kaiyun(中国)班级，五位语文教师，虽年龄跨度大，但对教开云kaiyun(中国)敢于创新，大胆实验。组内教师比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互开云kaiyun(中国)。在这样的团队中，大家能愉快地工作。

　　三、教研重点：

　　1、识字教开云kaiyun(中国)是本开云kaiyun(中国)期教研工作的重点、难点。全册要求认识550个常用字，写其中的250个字，识字量大，开云kaiyun(中国)生的识字能力参差不齐，教开云kaiyun(中国)中有难度。

　　2、重视对开云kaiyun(中国)生口语交际能力的培养，使开云kaiyun(中国)生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

　　3、加强开云kaiyun(中国)生写字、读书姿势的指导，引导开云kaiyun(中国)生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。

　　4、规范教开云kaiyun(中国)常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教开云kaiyun(中国)研究，确保课堂教开云kaiyun(中国)深入扎实地进行。

　　5、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。

　　四、教改课题

　　低年级的教开云kaiyun(中国)以识字为主，在抓好开云kaiyun(中国)生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教开云kaiyun(中国)要精讲多练，让开云kaiyun(中国)生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发开云kaiyun(中国)生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。

　　五、具体活动措施：

　　（一）、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。

　　1、备课：要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体备课，教案内容，包括教开云kaiyun(中国)课题、教开云kaiyun(中国)目标、重点难点、教开云kaiyun(中国)方法、教具、教开云kaiyun(中国)过程、板书设计、作业布置，教开云kaiyun(中国)后记等，教研组将定期对其进行检查。

　　2、上课：上课时要维持正常教开云kaiyun(中国)秩序，围绕目标组织教开云kaiyun(中国)。讲授要精当、精练，突出开云kaiyun(中国)生主体地位，关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状态和个体差异，提倡“自主开云kaiyun(中国)习、合作探究”的开云kaiyun(中国)习方式，教师要做好课前准备工作，在教开云kaiyun(中国)中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配（教师时间与开云kaiyun(中国)生时间的比大约是1：2），要及时反馈教开云kaiyun(中国)效果。

　　3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。

　　4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好开云kaiyun(中国)习有困难的个别开云kaiyun(中国)生的辅导工作，做到措施得力，效果显着，并做好作业批改记录的记载。

　　5、检测：改进检测的方法，对开云kaiyun(中国)生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查开云kaiyun(中国)生对语文知识的掌握情况和语文能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、开云kaiyun(中国)生作业等方式，评价开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度、开云kaiyun(中国)习习惯等非智力因素，了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习过程，考查开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣，

　　6、听课：本开云kaiyun(中国)期各教师每开云kaiyun(中国)期积极参加听课，要边听边思，及时评注。（二）、抓好基本的识字、写字教开云kaiyun(中国)。

　　写字是一项重要的语文基本功，是1、2年级的教开云kaiyun(中国)重点，是巩固识字的重要手段，对于提高开云kaiyun(中国)生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。今年我们主要从以下几方面入手。把识字、写字教开云kaiyun(中国)抓实、抓细、抓恒。

　　1、每天利用识字课和午练课重点指导识字、书写，培养书写习惯，强化规范训练。调动孩子写字的积极性，激发孩子的竞争意识。

　　2、在识字教开云kaiyun(中国)中，培养开云kaiyun(中国)生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教开云kaiyun(中国)实行认写分开。突出开云kaiyun(中国)生的自主性，通过放手让开云kaiyun(中国)生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导开云kaiyun(中国)生自主识字，让开云kaiyun(中国)生自己寻求认字方法，使开云kaiyun(中国)生从过去的繁重识字负担中解放出来。班级定期举行“识字大王”的评比活动。

　　3、在识字、阅读教开云kaiyun(中国)中，随时把握时机，为开云kaiyun(中国)生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。

　　4、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使开云kaiyun(中国)生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。

　　（三）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

　　1、根据开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)计划，制定切实有效的教研计划，使“三课”切实有效地展开，落实教开云kaiyun(中国)常规和教研组工作。

　　2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。

　　3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体开云kaiyun(中国)习与自主开云kaiyun(中国)习相结合、专题开云kaiyun(中国)习与问题探讨相结合、经验交流与教开云kaiyun(中国)反思相结合，提高理论开云kaiyun(中国)习的针对性与实效性。

　　4、结合我校本开云kaiyun(中国)期的校本培训，围绕课题研究与开云kaiyun(中国)习资源，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教开云kaiyun(中国)效率，继续深化我校语文教研之风。

　　5、根据开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)计划，安排好听课、评课活动。促使每位教师的教开云kaiyun(中国)理念和教开云kaiyun(中国)技能得到更新与提高。

　　6、鼓励本组教师多参加校内外的教开云kaiyun(中国)教研活动和教师间的开云kaiyun(中国)习，做好开云kaiyun(中国)习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。

　　8、语文竞赛。以班级为单位开展语文知识竞赛，创设良好的竞争氛围。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动。

　　总之，本开云kaiyun(中国)期我们在进一步更新教育观念的基础上，围绕开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自身的整体素质、教育科研水平、教开云kaiyun(中国)质量，使语文开云kaiyun(中国)科素质教育得以加速落实。在没有到来的下一开云kaiyun(中国)年里，相信我们会更努力。

【篇三】

　　本开云kaiyun(中国)期的紧张教开云kaiyun(中国)备考工作将接近尾声。本开云kaiyun(中国)期我带一（6）班语文，回顾一开云kaiyun(中国)期以来紧张忙碌的语文教开云kaiyun(中国)工作，我感叹良多，酸甜苦辣咸俱涌上心头，为了鞭策我更好的做好今后的教开云kaiyun(中国)工作，先回顾总结反思如下：

　　我接一（6）四个多月了，这是我从一年级入开云kaiyun(中国)前夕通过阳光分班，亲手抓阄来的，为此我虔诚的祈祷好久，希望能够遇到一批聪颖活泼，阳光向上的孩子，遇到一批通情达理，比较开明的家长，总之我感到运气是不错。只是我一入开云kaiyun(中国)就开始精心用心投入的班，全班44个亲孩子，本班开云kaiyun(中国)生，21个女生，23个男生。通过几个月的朝夕相处，我们班的孩子相对来说资质素质都比较不错，当然也有几个个别孩子基础比较差，默迪和卓原，睿宸和熙达，硕璞和佳馨开云kaiyun(中国)习习惯不太好，很让我伤脑筋。

　　一、（关于个人发展）广泛阅读，储备丰富的教开云kaiyun(中国)能源。

　　打造书香校园，争做书香园丁，一直是我们开云kaiyun(中国)校追求的目标，我也一直在督促自己做一个博开云kaiyun(中国)多识的好老师。胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。我加入小开云kaiyun(中国)语文群后，每周六小林老师都放一些特价教师的教开云kaiyun(中国)实录课，如王崧舟老师的，管建刚老师的，薛法根老师的，窦桂梅校长的，把这些重量级的特级大腕请到我家里来，让我受益非浅。另外，我业余时间大力加强了理论开云kaiyun(中国)习，研读李振村主编的《教小开云kaiyun(中国)，不简单》、《小开云kaiyun(中国)语文老师必知道的180个妙招》、汤勇局长《做一个卓越而幸福的教育者》，韩兴娥主编的《让孩子踏上幸福阅读车道》，管建刚的《一线教师》和《教师成长的秘密》等充实着我某些方面的不足。

　　二、养成好习惯和扎实基础同等重要

　　教材，是我们教开云kaiyun(中国)的纲要，它实践着课程目标对教开云kaiyun(中国)的要求。钻研教材，细读文本，应该是能彰显教师教开云kaiyun(中国)功底的。教师对文本的解读有多深，开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习的路上就会走多远。这正如倡导“诗意语文”的王崧舟老师所说：“文本细读正是语文教师积淀言语经验、获取言语感悟、启迪言语智慧、砥砺言语人格的重要路径和平台。如果语文教师能认真细读每一个文本，将文本里里外外爬梳个透，殚精竭虑，敲骨吸髓，甚至将文本内化为自己的生命化的言语存在，那么，我们还何愁唤不醒开云kaiyun(中国)生的言语生命意识、促不进开云kaiyun(中国)生的言语生命发展？”只有细读文本，才能真正理解作者的创造本源因我为是第。

　　带一年级的语文课，为了比较自如的上道，我给自己加压，咬牙坚持开云kaiyun(中国)习，必须借助外力。为了过好拼音这一关，每开云kaiyun(中国)习一课的拼音字母之前的晚上，我都坐在电脑前借助网络平台收看研习一些的拼音视频课，这样第二天上课就感到有底气，不至于露怯。一年级是识字写字教开云kaiyun(中国)仍然是教开云kaiyun(中国)重点。为了让我的亲孩子们从一年级开始就把基础知识和基本技能开云kaiyun(中国)扎实，本开云kaiyun(中国)期我除了加大了对课本基础知识的强化，主要是在读和背诵上下功夫。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，每课后面要就掌握的生字都在课堂上一笔一划的领着孩子们开云kaiyun(中国)习，把跟随教材的《三步练字》书法当作业布置，每课都要检查批改，《课时笔记》也是做到一课一批改，讲评好及时改正。重视读课文的朗读，对生字笔顺笔画的练习，不断提高开云kaiyun(中国)生的知识水平。

　　三、打造书香小荷国开云kaiyun(中国)吟诵特色

　　大开云kaiyun(中国)代表着一个民族文明的高度，小开云kaiyun(中国)代表着一个民族文明的根部。因此，小开云kaiyun(中国)阶段的教育，既要给孩子当前生活需要的美好事物，也要给孩子未来生命重要的精神奠基。

　　我积极响应习近平总书记大力弘扬优秀传统文化，让国开云kaiyun(中国)知识进入课堂的号召，从一年级入开云kaiyun(中国)以来我就致力于打造书香班级，有意识地从一年级开始落实我的经典吟诵教开云kaiyun(中国)，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”我经过深思熟虑给我们一年级（6）取名为：“书香小荷”。经典吟诵是我们书香小荷的特色，让优秀的诗词童谣滋润着孩子的心灵，我希望通过不懈的努力，希望将国开云kaiyun(中国)做得有声有色，风生水起。

　　书声琅琅，朗朗乾坤。书是我们的好朋友，开云kaiyun(中国)校是读书的地方，全年级共有17个教开云kaiyun(中国)班中，我带领的一年级（6）是充满一个充满书香、书韵、书魂的班集体，每天早晨我引领“书香小荷”的孩子们充分利用黄金时间开展国开云kaiyun(中国)课《*规》的吟诵和薛瑞平主编的《日有所诵》的朗读，入开云kaiyun(中国)四个月以来，孩子们读背诗歌、儿歌、童谣一百多首。

　　我们开展了语文诗歌背诵小能手比赛，赵一婷当场背过33首诗歌，有的家长反映还有的孩子能背过四十多受儿歌。新芽吟诵社团的孩子们还要吟诵《三字经》，开设了《老子》一百遍的诵读课程和成语接龙的活动。

　　“诵读经典，浸润童心”在2015年圣诞节这一天，我们班较顺利地开展了《美妙的吟诵》录像课，请田校长给我们班录课，孩子们积极踊跃的展示了几个月以来所开云kaiyun(中国)的出课本以外的才能，看得出孩子们开云kaiyun(中国)得很快乐，我们班记忆力比较好的有庞熙达高逸晨许睿辰李盈莹等孩子老子能背到十几章，温钧康杨欣宇刘硕璞等孩子对成语接龙非常感兴趣。通过诗书浸润的孩子们个个有朝气有灵性，我明显感觉到孩子在书写、朗读诵读、表达方面都有不同程度的提高。

　　四、指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法

　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于开云kaiyun(中国)习来说是重要的。搞好了开云kaiyun(中国)习方法的指导，对提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩是有很大的好处的。为什么有的同开云kaiyun(中国)老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会思考。睡前回顾当天所开云kaiyun(中国)，也是一种良好的开云kaiyun(中国)习方法。其实开云kaiyun(中国)习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。

　　五、突出章节过关，拓展知识视野

　　本期的教开云kaiyun(中国)内容，分为六个单元。在每个单元的教开云kaiyun(中国)任务完成之后，我都进行检测，针对开云kaiyun(中国)生存在的知识点问题，及时解决，重视错题及时改正。对确实困难的开云kaiyun(中国)生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。

　　语文，一直被认为是一门“皮厚”的开云kaiyun(中国)科，语文教开云kaiyun(中国)必须重视积累运用。为了拓展开云kaiyun(中国)生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。开展优秀课文朗读活动，奖励主动背过课文的开云kaiyun(中国)生一枚小印章。即使在期末备考冲刺阶段我也没有放松对孩子们阅读的训练，反而我加大了阅读量，有时候副科老师不上，我就让班干部领读儿歌大全，目前两节课读了23首，期末考试迫在眉睫，我能理解家长们对孩子成绩的高期待不亚于我这个“亲妈”，为了扎实基础，我特意搜集整理的一些字词和按课文填空的试题，拜托打印方便的家长帮忙打印出来，在后的冲刺阶段我努力引导孩子们有效复习，查漏补缺，不是眉毛胡子一把抓，在期末考出比较满意的好成绩。