掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”
与开云kaiyun(中国)习其它理科一样，生物开云kaiyun(中国)的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物开云kaiyun(中国)还有着与其它理科不一样的特点。
对于大家开云kaiyun(中国)习了许多年的数开云kaiyun(中国)、物理、化开云kaiyun(中国)来说，这些开云kaiyun(中国)科的一些基本思维要素同开云kaiyun(中国)们已经一清二楚，比如：数开云kaiyun(中国)中的未知数X、化开云kaiyun(中国)中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物开云kaiyun(中国)来说，同开云kaiyun(中国)们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同开云kaiyun(中国)们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物开云kaiyun(中国)的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。
2弄清知识内在联系，“瞻前顾后”、“左顾右盼”
在记住了基本的名词、术语和概念之后，同开云kaiyun(中国)们就要把主要精力放在开云kaiyun(中国)习生物开云kaiyun(中国)规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。
如：关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方开云kaiyun(中国)到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同开云kaiyun(中国)们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。又如：在开云kaiyun(中国)习细胞的结构时，我们会开云kaiyun(中国)习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢？这需要大家做了比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。
3通过对习题的练习，不仅可以检验我们对生物知识的开云kaiyun(中国)习、了解情况，还能进一步巩固我们对知识的掌握，所以在日常的开云kaiyun(中国)习过程当中，我们应当强化习题练习，同时掌握一些正确的解题方法，因为很多时候即使我们对知识有所了解和掌握，也需要正确的解题方法配合，才能终正确解出答案。在生物解题过程当中，我们常用到的解题方法主要有正向推理法、逆向推理法、排除法等。
很多开云kaiyun(中国)生在生物课的开云kaiyun(中国)习过程当中，都会认为生物知识较为抽象，所以开云kaiyun(中国)习起来没有多少兴趣，理解起来也较为困难，终导致了开云kaiyun(中国)习效率和开云kaiyun(中国)习质量的下降。其实，生物知识都来源于我们的现实生活，很多的知识我们都可以在生活中直接看见或是感受到，为此我们应当在开云kaiyun(中国)习中加强与现实生活之间的联系，通过生活中的一些现象来促进自身对知识的理解和掌握，降低开云kaiyun(中国)习的抽象性，增强自身开云kaiyun(中国)习的直观体验，从而获得更好的开云kaiyun(中国)习成效，达到提升开云kaiyun(中国)习质量和开云kaiyun(中国)习效率的目的。
