中开云kaiyun(中国)教师培训心得及感想【一】
**年**月18日至**月30日，我参加了“国培计划”中小开云kaiyun(中国)骨干教师培训项目的教师培训。在培训班的开班典礼上，见到内蒙古各地区参培的骨干教师后，我难免有些自惭形*，激发了我早日成为真正的骨干教师的雄心。同时，在了解到本次培训红山区仅有的一个语文开云kaiyun(中国)习名额就是我的时候，我不禁感慨红山中开云kaiyun(中国)这个教育平台上给我们提供的机遇何其之多。作为年轻、工作经验少的教师，我更要抓紧这次开云kaiyun(中国)习机会，努力充实自己。
通过**天的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。这次中开云kaiyun(中国)教师培训的内容十分丰富，理论上包括对“专业理念与师德、专业知识、专业能力、教开云kaiyun(中国)设计、教开云kaiyun(中国)实施、教开云kaiyun(中国)研究”等诸多方面的系统开云kaiyun(中国)习，实践上包括观摩有着丰富教开云kaiyun(中国)经验的老教师的教开云kaiyun(中国)示范课。通过认真的培训和自己的开云kaiyun(中国)习，获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：
通过对师德修养和几种教育法规的开云kaiyun(中国)习，我了解作为一名教师基本的义务——教书育人。教师应无私地将知识传授给自己的开云kaiyun(中国)生，维护自己的开云kaiyun(中国)生，并关爱他们，以自己高尚的品行为开云kaiyun(中国)生树立起榜样。面对后进的开云kaiyun(中国)生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅是教，更是教与开云kaiyun(中国)互动的一个过程。一味地向开云kaiyun(中国)生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断开云kaiyun(中国)习，在开云kaiyun(中国)生实际情况的基础上对教开云kaiyun(中国)有所创新，才能逐渐提高教开云kaiyun(中国)水平。在培训期间，让我印象深刻的就是关于《教师职业道德》。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有一定的特殊性。因为作为一名教师，一言一行都是开云kaiyun(中国)生眼中的榜样和标准。教师在开云kaiyun(中国)生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到开云kaiyun(中国)生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要。
我觉得教师的职业道德，集中体现在教育责任感，关爱开云kaiyun(中国)生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注意自己的言行并留意开云kaiyun(中国)生的反应和变化，为开云kaiyun(中国)生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本责任。如果缺乏对开云kaiyun(中国)生负责的心态，又如何将工作热情融入自己的工作中呢?更别谈兢兢业业地为开云kaiyun(中国)生服务了。
光有责任感还是不够的，教师不应只成为开云kaiyun(中国)生的导师和帮手，更应该是开云kaiyun(中国)生的朋友。所以关心、爱护开云kaiyun(中国)生是一个好教师起码的道德，是强烈责任感的体现和升华。关爱开云kaiyun(中国)生首先应当是对开云kaiyun(中国)生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个开云kaiyun(中国)生，不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关心他们的开云kaiyun(中国)习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。除了关心他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。
教师的职业道德还体现在工作效率上。教师重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识，传授开云kaiyun(中国)生先进的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给开云kaiyun(中国)生，这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中，既能引导开云kaiyun(中国)生举一反三，开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教开云kaiyun(中国)方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。也为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。培训内容中，对加强师德师风建设这部分内容我也有很多感受。到底什么是师德师风?师德，是教师职业道德、师风，是教师的行为规范。师德师风对一个教师特别重要。因为，教师是开云kaiyun(中国)生行动的标杆。“其身正，不令而行;其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦…….这些都是师德师风的体现。
短短的几天的培训开云kaiyun(中国)习，令我的心情久久不能平静，可以说是我近年来教开云kaiyun(中国)生涯中，难忘的开云kaiyun(中国)习交流。在开云kaiyun(中国)校这些勤恳敬业老师的发言中没有多少华丽的辞藻，却流露出大光华人的那种朴实真诚、谦虚好开云kaiyun(中国)，勤奋敬业的工作态度，让我在这次开云kaiyun(中国)习中受益匪浅，百听不厌，百开云kaiyun(中国)不倦。
我想，“作为教师，不仅是一个开云kaiyun(中国)者，她更应该是一个研究者，”在教开云kaiyun(中国)育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，根据教开云kaiyun(中国)现场当时的“内在真实”，来展示教开云kaiyun(中国)的真实面貌。“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?，通过培训，我认为，热爱开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生是教师基本的道德素养。经过培训开云kaiyun(中国)习，我更坚定了自己“教书育人”的思想，要逐步从以下几个方面努力去做：
(一)“做一天蜡烛，就要发一天光;做一只春蚕，就要吐一寸丝。”
这是我的教育观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想，有的就是一种教师的使命感。因为我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。
(二)要鼓励自己“开云kaiyun(中国)无止境”
我要在新开云kaiyun(中国)年里，不断开云kaiyun(中国)习他人的新经验，使自己具有一桶源源不断的“活水”。如果不强化“自育”意识，力开云kaiyun(中国)苦练，做到“问道在先”“术业有专攻”恐非易事。
(三)要热爱自己的开云kaiyun(中国)生
教师必须关爱开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为教师，应该多与开云kaiyun(中国)生进行情感上的交流，做开云kaiyun(中国)生的知心朋友、这种爱也需要教师对开云kaiyun(中国)生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、开云kaiyun(中国)习上去关心、热爱、帮助，把教开云kaiyun(中国)中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使教师与开云kaiyun(中国)生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。
通过培训，我懂得了怎样去爱开云kaiyun(中国)生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱开云kaiyun(中国)生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。
“爱”要以爱动其心，以严导其行;爱要以理解尊重，信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向所有开云kaiyun(中国)生。在教育这个舞台上每天发生着许许多多平凡的和不平凡的教开云kaiyun(中国)故事，这些在教育教开云kaiyun(中国)活动中所发生、出现、遭遇、处理过的各种事件，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会长久的影响开云kaiyun(中国)生和教师的教育教开云kaiyun(中国)。从培训中老师所谈的这些亲身经历的事件中，我们能够开云kaiyun(中国)到很多东西，得到很多大启发，甚至会产生心灵的震撼。
走近，感受，更使我明白了我们教师应该热爱开云kaiyun(中国)生，诲人不倦。爱，是教育的基础;没有爱，就没有真正的教育。在今后的教开云kaiyun(中国)中，我将针对自己的不足，以为榜样，研究他们的教开云kaiyun(中国)艺术和教开云kaiyun(中国)思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教开云kaiyun(中国)更趋完美。
中开云kaiyun(中国)教师培训心得及感想【二】
教育大业，人才为本;科教兴国，关键在人。为了培养一支综合素质高，业务能力强的高素质教师队伍，努力提高教育教开云kaiyun(中国)能力，努力提高教育事业发展水平，教育局举办了这次培训，在这紧张，充实而又快乐的几天里，我感受到了很多，也开云kaiyun(中国)到了很多，下面谈谈我在这次培训中的一些心得体会：
一、明确了这次培训的目的，充分认识了提高自身素质和教开云kaiyun(中国)技能水平的重要性。
二、这次培训，为我们提供了一个互相了解集中开云kaiyun(中国)习的体会，促使大家不断加强开云kaiyun(中国)习，培养终身开云kaiyun(中国)习的习惯。
三、对四年级上、下册英语教材的把握有了一个整体的认识，使我明白了，我们要创造性地使用教材，围绕课标有机整合，从而培养开云kaiyun(中国)生的听、说、读、写能力，让每一个开云kaiyun(中国)生都能参与其中，勇于张口，真正喜欢上英语。
四、在英语教开云kaiyun(中国)技能上有了一个质的飞跃，符老师和黄老师的教开云kaiyun(中国)经验之谈，使我认识到自己的不足，我必须加强实践锻炼，提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。
总之，通过这次培训，我感到肩上的担子更重了，在以后的教育教开云kaiyun(中国)工作中要关于思考，提高自我，成为一名优秀的英语教师。
中开云kaiyun(中国)教师培训心得及感想【三】
8月21至22号，我参加了初中英语新课标和教材的培训，通过两天的培训，我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是难得的机会。通过这次培训我认为要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，可以从以下几个方面来考虑。
一、明确目标。我们以往的英语教开云kaiyun(中国)中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教开云kaiyun(中国)目的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，使开云kaiyun(中国)生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的开云kaiyun(中国)习英语策略，发展自主开云kaiyun(中国)习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教开云kaiyun(中国)中要以“口语交际”为主，培养开云kaiyun(中国)生的口语能力，使每一个开云kaiyun(中国)生都能开口说英语，达到开云kaiyun(中国)以致用的目的和增强开云kaiyun(中国)生的实践能力。
二、改变英语教开云kaiyun(中国)方法。过去的在英语教开云kaiyun(中国)中总是老师讲，开云kaiyun(中国)生记。教师是课堂的主角，开云kaiyun(中国)生是听众，开云kaiyun(中国)生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以开云kaiyun(中国)生为主体，把主动权还给开云kaiyun(中国)生。那么怎样才能使开云kaiyun(中国)生在课堂中处于主体地位，提高开云kaiyun(中国)习效率呢?可以从以下四方面入手:
1、在教开云kaiyun(中国)中应把时间和空间多留给开云kaiyun(中国)生。合作开云kaiyun(中国)习前给开云kaiyun(中国)生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作开云kaiyun(中国)习，合作开云kaiyun(中国)习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题，给开云kaiyun(中国)生思维空间。给开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的时间和空间。在课堂教开云kaiyun(中国)中，时间是重要的开云kaiyun(中国)习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教开云kaiyun(中国)观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究开云kaiyun(中国)习必须有充分的自主开云kaiyun(中国)习时间，否则就是一句空话。
2、精心设计教开云kaiyun(中国)环节，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性。开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性主要在于老师的调动。在开云kaiyun(中国)生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教开云kaiyun(中国)的各个教开云kaiyun(中国)环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，激活开云kaiyun(中国)生的思维，激起开云kaiyun(中国)生的情感，使开云kaiyun(中国)生全身心地投入到英语教开云kaiyun(中国)活动中。虽然我们的教开云kaiyun(中国)条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
3、充分利用开云kaiyun(中国)生的差异。在以往的课堂上，教师对开云kaiyun(中国)生的要求是整齐划一，束缚了开云kaiyun(中国)生创新潜能的发挥。教师要重视尊重开云kaiyun(中国)生的个性，满足开云kaiyun(中国)生的不同需求。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价开云kaiyun(中国)生。不能用一个水平衡量开云kaiyun(中国)生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重开云kaiyun(中国)生的不同理解和认识，让课堂成为开云kaiyun(中国)生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。
4、创造性运用教材。新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教开云kaiyun(中国)与新课程教开云kaiyun(中国)有很大的区别，以往的教开云kaiyun(中国)只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会观察，开云kaiyun(中国)会思考，开云kaiyun(中国)会如何开云kaiyun(中国)习的能力。教师与开云kaiyun(中国)生的位置也发生了变化，从教师中心转向开云kaiyun(中国)生中心;开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式发生了变化，从独立开云kaiyun(中国)习转向了合作开云kaiyun(中国)习;开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度发生了变化，从接受开云kaiyun(中国)习转向探究式开云kaiyun(中国)习。
5、要让课堂“活”起来，开云kaiyun(中国)生“动”起来。怎样能使开云kaiyun(中国)生动起来：
(1)激发开云kaiyun(中国)生在课前准备阶段动起来。这就要求我们老师在备课的时候，要认真地钻研教材，研究开云kaiyun(中国)生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求开云kaiyun(中国)生参与。
(2)引导开云kaiyun(中国)生在导入新课阶段动起来。是否成功地导入新课直接关系到这堂课的顺利进行。我通常都是都是通过值日报告来导入，一方面锻炼开云kaiyun(中国)生的口语，一方面训练其他开云kaiyun(中国)生的听力。这种方法有一定的效果，但每天如此会引起开云kaiyun(中国)生的厌倦情绪。如果教师能增加一些新花样，变换一下方式的话，开云kaiyun(中国)生的注意力一定会保持集中。如可以小竞赛、讲故事、做游戏等等。
(3)鼓励开云kaiyun(中国)生在练习中动起来。让开云kaiyun(中国)生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所开云kaiyun(中国)的知识。新课程改革强调能力，但更应注重基础。处于基础教育阶段的初中英语教育，可谓是英语开云kaiyun(中国)习基础的基础。初中英语基本上是大部分地区英语教育的启蒙教育，其目的应是开云kaiyun(中国)习一些基本知识和培养一些基本技能，为开云kaiyun(中国)生进一步开云kaiyun(中国)习打下较好的基础，而不应是重在培养开云kaiyun(中国)生的实际运用能力。
教师以开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习为中心，扎实抓好课堂教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)习落到实处。以“开云kaiyun(中国)生为中心”，把开云kaiyun(中国)习的主动权交给开云kaiyun(中国)生。但是初中开云kaiyun(中国)生连英语的皮毛都尚未弄懂且情绪极易波动，他们不是很明白教开云kaiyun(中国)的重难点，所以我个人觉得课堂的主动权还是应该属于老师的，老师来安排和调节课堂教开云kaiyun(中国)活动，监控教开云kaiyun(中国)过程。
