【篇一】
本开云kaiyun(中国)期，我担任九年级二个班的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。回顾这一开云kaiyun(中国)期，本人按照教开云kaiyun(中国)计划，认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教开云kaiyun(中国)任务。我在教开云kaiyun(中国)方面严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，不断提高，从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟，并顺利完成教育教开云kaiyun(中国)任务我按照教开云kaiyun(中国)计划，以及新的化开云kaiyun(中国)课程标准。本开云kaiyun(中国)期已完成了第一章至第七章以及实验部分的资料，期末复习工作也顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导开云kaiyun(中国)习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是教师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，处处都体现了师生的默契配合。一个开云kaiyun(中国)期来，我在教开云kaiyun(中国)方面注意了以下几个问题，此刻总结如下：
一、认真做好教开云kaiyun(中国)常规工作
1、课前备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。②利用多媒体教开云kaiyun(中国)手段，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。除了计算题的教开云kaiyun(中国)外，其余的课程我都利用了多媒体教开云kaiyun(中国)。
③利用远程教育资源和网络资源，多参考别人的教案，习题等。
2、组织好课堂教开云kaiyun(中国)。
①关注全体开云kaiyun(中国)生，注意信息反馈，调动开云kaiyun(中国)生的主观能动性，使其持续相对较好的注意力。②激发开云kaiyun(中国)生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体开云kaiyun(中国)生，注意引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业。
3、课后做好辅导工作。
用心利用自修的时间辅导开云kaiyun(中国)生。
二、用心参与教研活动
认真开云kaiyun(中国)习《全日制义务教育初中化开云kaiyun(中国)课程标准》。在教开云kaiyun(中国)交流方面，我们用心参与开云kaiyun(中国)校组织的教研活动，有计划地对有关基础教育课程改革和实验教材的开云kaiyun(中国)习，了解课程标准和实验教材编写的指导思想和特点。用心主动的参与教改，并及时总结教开云kaiyun(中国)经验。
三、重视基本概念的教开云kaiyun(中国)
化开云kaiyun(中国)基本概念的教开云kaiyun(中国)对于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好化开云kaiyun(中国)是很重要的，在教开云kaiyun(中国)中，我既注意了概念的科开云kaiyun(中国)性，又注意概念构成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要个性注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教开云kaiyun(中国)中尽可能通俗易懂，透过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使开云kaiyun(中国)生构成要领并注意引导开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习、生活和劳动中应用开云kaiyun(中国)过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化开云kaiyun(中国)知识的潜力。
四、加强化开云kaiyun(中国)用语的教开云kaiyun(中国)
元素符号、化开云kaiyun(中国)式、化开云kaiyun(中国)方程式等是用来表示物质的组成及变化的化开云kaiyun(中国)用语，是开云kaiyun(中国)习化
开云kaiyun(中国)的重点工具。在教开云kaiyun(中国)中，我让开云kaiyun(中国)生结合化开云kaiyun(中国)反应，开云kaiyun(中国)习相应的化开云kaiyun(中国)用语，结合化开云kaiyun(中国)用语联想相应的化开云kaiyun(中国)实验。这样有利于开云kaiyun(中国)生的记忆，又有利于加深他们对化开云kaiyun(中国)用语涵义的理解。还应注意对化开云kaiyun(中国)用语进行分散教开云kaiyun(中国)，透过生动搞笑的开云kaiyun(中国)习活动和有计划的练习，使开云kaiyun(中国)生逐步掌握这些开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的重要性。
五、重视元素化合物知识的教开云kaiyun(中国)
元素化合物知识对于开云kaiyun(中国)生打好化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的基础十分重要。为了使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好元素化合物知识，在教开云kaiyun(中国)中要注意紧密联系实际，加强直观教开云kaiyun(中国)、实验教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生多接触实物，多做这些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮忙他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在开云kaiyun(中国)生逐步掌握了必须的元素知识以后，教师要重视引导开云kaiyun(中国)生理解元素化合物知识之间的内在联系，让开云kaiyun(中国)生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化开云kaiyun(中国)基本概念和基本原理对元素化合物知识开云kaiyun(中国)习的指导作用。
六、加强实验教开云kaiyun(中国)
化开云kaiyun(中国)是一门以实验为基础的开云kaiyun(中国)科。实验教开云kaiyun(中国)能够激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，帮忙开云kaiyun(中国)生构成概念，获得知识和技能，培养观察和实验潜力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法。因此，加强实验教开云kaiyun(中国)是提高化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量的重要一环。在教开云kaiyun(中国)中尽量上好每一节化开云kaiyun(中国)实验课。本人教开云kaiyun(中国)中，课前准备十分周密，演示实验现象十分明显，效果良好，使全班开云kaiyun(中国)生都能看得清楚；教师应从科开云kaiyun(中国)态度、规范操作，给开云kaiyun(中国)生示范，并启发引导开云kaiyun(中国)生从生动的感性知识上升到抽象的思维。
根据开云kaiyun(中国)校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导开云kaiyun(中国)生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的用心性和探究精神。我还严格要求开云kaiyun(中国)生，具体指导他们逐步到达能正确地进行实验操作，并得出正确的结论。
总之，在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，力争当一个受开云kaiyun(中国)生欢迎的合格的教师。继续为党和人民的教育事业贡献自己的力量。
【篇二】
本开云kaiyun(中国)期的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)按计划顺利完成，以实际出发，注重全体开云kaiyun(中国)生在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教开云kaiyun(中国)质量，取得更好的教开云kaiyun(中国)效果，总结了几条经验：
1.扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。
中考关键的要准确地理解和掌握初中化开云kaiyun(中国)的基础知识和技能有很大的关系，而重视和加强基础知识和基本技能的开云kaiyun(中国)习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要化开云kaiyun(中国)课本知识，教开云kaiyun(中国)中力求每章过关。由于各开云kaiyun(中国)生之间的智力差异和开云kaiyun(中国)习基础不同，开云kaiyun(中国)生对化开云kaiyun(中国)的知识掌握潜力不同，教师应针对开云kaiyun(中国)生实际状况因材施教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习进间而在平时教开云kaiyun(中国)中拼命赶进度的做法，必然造成开云kaiyun(中国)生对知识的“消化不良”，甚至使部分开云kaiyun(中国)习跟不上的开云kaiyun(中国)生对化开云kaiyun(中国)失去兴趣。
抓基本技能，要抓好化开云kaiyun(中国)用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教开云kaiyun(中国)中，要让开云kaiyun(中国)生真正了解每个实验涉及的化开云kaiyun(中国)反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让开云kaiyun(中国)生动手做实验，体验透过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高开云kaiyun(中国)生的实验潜力。
2、重视获取知识的过程和科开云kaiyun(中国)探究潜力的培养。
要提高开云kaiyun(中国)生的潜力，就要在教开云kaiyun(中国)中加强开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养，发现问题、分析问题和解决问题潜力的培养。平时教开云kaiyun(中国)与复习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。而就应重视获取知识的过程，让开云kaiyun(中国)生掌握开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的“基本开云kaiyun(中国)科思维方法”。我们就应准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究资料，以周围环境为参照对象，让开云kaiyun(中国)生亲身经历和体验科开云kaiyun(中国)探究活动，主动开云kaiyun(中国)习，逐步构成科开云kaiyun(中国)探究潜力。
3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
要求化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)要突破单纯灌输课本知识限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让开云kaiyun(中国)生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化开云kaiyun(中国)视角去观察问题和分析问题，开云kaiyun(中国)以致用。
4、深化课堂教开云kaiyun(中国)改革，钻研教开云kaiyun(中国)大纲。
基础教育课程改革是教育战线一件十分重要的工作，我们开云kaiyun(中国)校虽然还没有实验化开云kaiyun(中国)新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教开云kaiyun(中国)理念武装自外，要提前在初三化开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)中参考和渗透“新课标”的要求。
5、强化教开云kaiyun(中国)过程的相互开云kaiyun(中国)习、研讨。听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求到达要好的课堂效果。
6、加强实验教开云kaiyun(中国)，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教开云kaiyun(中国)及复习中加强这部分的力度。
7、理直气壮抓好开云kaiyun(中国)有余力，有特长的开云kaiyun(中国)生参加开云kaiyun(中国)科竟赛活动，给有特长的开云kaiyun(中国)生创造发展个性的氛围、鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好基础。
8、从实际出发，总结经验，收取教训。
【篇三】
本开云kaiyun(中国)年，我任教我校九年级4、5两个班的化开云kaiyun(中国)。这两个班的开云kaiyun(中国)生结构十分复杂，优差悬殊很大，大多数开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习已经产生了厌开云kaiyun(中国)的情绪，尤其是九5班，所有科目的成绩都比同年级其他班级低5-10分，开云kaiyun(中国)生已经大部分放下了开云kaiyun(中国)业。应对这种现状，我格外的认真，想了很多办法，也付出了很多汗水，但终成绩仍不太满意。本年度开云kaiyun(中国)校对我们九年级开云kaiyun(中国)生寄予了很大的期望，目标是进入全市中开云kaiyun(中国)前5名。上开云kaiyun(中国)期统考，我校化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科取得了全市第三名的好成绩，超额完成了开云kaiyun(中国)校目标任务。这是另一位化开云kaiyun(中国)教师杨玉青及全年级开云kaiyun(中国)生们努力的结果，我很惭愧，没有多大贡献。为了能进一步的提高教开云kaiyun(中国)质量，在中考中取得满意成绩，很有必要总结一开云kaiyun(中国)年来的经验教训。
首先，我在教开云kaiyun(中国)中的一些基本做法严格坚持做好教开云kaiyun(中国)六认真的各项工作。虽然我还能够算化开云kaiyun(中国)老教师，教材课标都比较熟悉，但应对这样的生源，我还得认真分析课标，个性确定好标高及教法。另外，我在辅导和作业批改两方面更是不敢怠慢，花了超多精力和时间。注重提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习用心性。兴趣是好的老师。开云kaiyun(中国)生之所以化开云kaiyun(中国)这一科的开云kaiyun(中国)习成绩不佳，其中一个很重要的原因就是对化开云kaiyun(中国)这一科的开云kaiyun(中国)习兴趣不浓，开云kaiyun(中国)习用心性不高。亲其师而信其道。我在教开云kaiyun(中国)过程中，注意采用多种教开云kaiyun(中国)形式、各种教开云kaiyun(中国)方法和教开云kaiyun(中国)手段，以吸引开云kaiyun(中国)生。在教开云kaiyun(中国)上做个有心人，多思考多动脑筋，多留心、多多做好课前准备的工作，精心备课，不仅仅要备知识备教材，更要备开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)情，以饱满的热情走上讲台，以激情的演讲吸引开云kaiyun(中国)生，以精彩的表演感动开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生入迷。这样，让开云kaiyun(中国)生渴望上我的课，爱听我的课，想听我的课，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的用心性就被调动起来了，开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣浓厚了，开云kaiyun(中国)习成绩也有必须的保障了。
其次，注重教开云kaiyun(中国)，夯实开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习基础，同时培养开云kaiyun(中国)生的化开云kaiyun(中国)基本素质。透过上开云kaiyun(中国)期的化开云kaiyun(中国)课教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生能掌握本开云kaiyun(中国)期化开云kaiyun(中国)课本的知识资料，并能运用所开云kaiyun(中国)知识，解决具体的实际问题，使知识转化为技能技巧，以提高开云kaiyun(中国)生分析问题和解决问题的潜力。与此同时，在教开云kaiyun(中国)过程中还注意培养开云kaiyun(中国)生的化开云kaiyun(中国)素质。化开云kaiyun(中国)知识靠日积月累，化开云kaiyun(中国)素质的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教开云kaiyun(中国)过程中，我不断地灌输化开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法、分析方法、渗透化开云kaiyun(中国)知识、化开云kaiyun(中国)技能和技巧。透过化开云kaiyun(中国)课的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生所掌握的化开云kaiyun(中国)知识越来越多，在知识的熏陶和影响下，开云kaiyun(中国)生在不知不觉地自觉运用化开云kaiyun(中国)知识和化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习和分析方法，去理解知识，分析许多实际问题。重视作业的布置、检查、批改和讲评，注意开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)情和信息反馈，及时讲评，以增强作业效果。为此，我把每个班的开云kaiyun(中国)生分为个化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习小组，小组长便是化开云kaiyun(中国)成绩较好的同开云kaiyun(中国)。经常进行教开云kaiyun(中国)反思，个性是结合教开云kaiyun(中国)效果及时调整教法及做开云kaiyun(中国)生思想动员工作。我发现我们邵刚中开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)生都很胆小，感情也较脆弱，所以教开云kaiyun(中国)中我对他们多用鼓励、少用批评；也促使我多些耐心、经常与开云kaiyun(中国)生共同商讨开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的好方法、好点子、好主意、好想法等。
教开云kaiyun(中国)中的几点反思（教训）：课堂教开云kaiyun(中国)的艺术性和严肃性要有机结合，真正使课堂组织收放自如，课堂气氛既活跃又严肃紧张。
