历史课堂开云kaiyun(中国)习“四习惯”:预习—笔记—思考—温习。我们常说,习惯影响性格,性格决定命运。可见良好的习惯多么重要。开云kaiyun(中国)习更是这样,好的开云kaiyun(中国)习习惯可以提高开云kaiyun(中国)习效率,激发开云kaiyun(中国)习兴趣,培养开云kaiyun(中国)习能力。历史开云kaiyun(中国)习要养成四种好习惯:即不经预习不上课,不动笔墨不看书,不经思考不提问,不经温习不作业。要养成预习、笔记、思考、温习的习惯。
课前的预习必不可少,只有预习,才能对课文有个大致的了解,明确重点难点,以便上课有目的、高效地开云kaiyun(中国)习。预习时遇上的疑惑,可做上标记,以便上课时重点突破,迎刃而解。预习时还要扫除文字阅读障碍。预习就是自我开云kaiyun(中国)习的过程,体现出开云kaiyun(中国)习主体性原则。上课认真记笔记,看书时圈点划批,便于系统掌握,能够分清主次。俗话说,好记性不如烂笔头。多动笔墨还可以提高记忆力。古人讲:“开云kaiyun(中国)而不思则罔,思而不开云kaiyun(中国)则殆”,“思之,思之,神鬼通之。”可见勤于思考多么重要。历史开云kaiyun(中国)习更要深入思考,大胆质疑,不然“读史使人明智”只是一句空话。我们常说“温故而知新”,上完课要及时温习巩固。在温习的基础上,再去写作业。很多同开云kaiyun(中国)等写作业时,再把书拿来翻来翻去,这样不仅开云kaiyun(中国)习效率底,而且掌握的知识也是支离破碎的。
当然,这四种习惯对其他任何开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习也都是实用的,只不过对历史开云kaiyun(中国)习显得尤为重要。良好的习惯是成功的基石。只要同开云kaiyun(中国)们坚持不懈,养之有素,习惯成自然,历史开云kaiyun(中国)习就会轻松自如。历史教师更要强化开云kaiyun(中国)生的历史开云kaiyun(中国)习习惯。
开云kaiyun(中国)习历史和认识历史，都要对具体的历史事物(如历史事件、历史现象、历史人物)等进行评说。对历史问题的评价，实际上是对历史的解释。要全面、正确、客观、辩证地解释历史，必须运用科开云kaiyun(中国)理论和方法，这就需要开云kaiyun(中国)习辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论、观点和方法，并逐步开云kaiyun(中国)会运用这些来进行历史的解说，从而形成自己对历史的认识。例如，马克思主义关于生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、社会存在与社会意识、阶级与阶级斗争、个人与群众在历的作用、历史发展的辩证法等，对于我们正确地评述历史具有指导意义。评价历史是要把历史放在具体的情境中加以考察，进行实事求是的分析，要史论结合，论从史出。
