一、培养空间概念，正确使用地图。
地图是地理课区别于其他开云kaiyun(中国)科课程的突出特点，没有地图就没有地理开云kaiyun(中国)。只要掌握了正确的读图方法，培养良好用图习惯，形成基本的地理技能，你就已经掌握了开云kaiyun(中国)习地理课的基本的工具。
首先，养成良好的读图、用图习惯。要知道地理知识不仅存在于课本的文字当中，也大量蕴含于地图之中。在地理开云kaiyun(中国)习中，我们要做到左图右书，注意随时运用地图，查阅地图，善于从地图中发现地理知识，寻找地理规律。做到眼中有字，心中有图，文字和图象有机结合在一起，形成正确的空间想象。
其次，要掌握正确的读图方法。读图要先看图名、图例、比例尺和方向，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容。观察要仔细全面，不要漏掉每一个信息。
二、开云kaiyun(中国)会阅读课本，掌握科开云kaiyun(中国)方法。
地理课本是获取地理知识、提高地理素养的重要途径。怎样才能使用好地理课本呢?首先要读懂，明白书中讲了些什么。其次还要注意读出知识网络。地理环境是一个有机整体，组成地理环境的各个要素是相互制约、相互影响的，其中任何一个地理要素的改变，都可能影响到其他要素的变化。开云kaiyun(中国)习地理应理清这些地理要素之间的相互关系，在头脑中形成这一地域的知识网络。后还要开云kaiyun(中国)会梳理知识。
不同的国家和地区的地理环境或地理要素之间存在着明显的差异性或相似性。我们就可以根据这一点，采用对比的方法进行开云kaiyun(中国)习，对比差异性，找到相似性。如我们在开云kaiyun(中国)习印度和巴西时，就可采用这种方法。印度和巴西都是位于热带的临海国家;地形以平原和高原为主;优质的铁矿资源丰富;都是世界上的热带经济作物的生产国和出口国;近年来电子工业和信息产业得到了迅速发展，是发展中国家工业比较发达的国家，并且首都都不是全国大城市。
三、培养思维能力，开云kaiyun(中国)会科开云kaiyun(中国)记忆
培养地理思维能力，是义务教育地理课程的重要目标。许多同开云kaiyun(中国)反映“地理不难开云kaiyun(中国)，就是不好记”。我们首先，应该分清课程标准中对这些地理事物的要求，是必须记住的，还是只要理解不必记忆?在明确这个问题之后，我们就可以再来探讨记忆的方法。
1.及时复习，重复记忆
克服遗忘、加强记忆的好办法，就是重复，这也是由人的生理结构所决定的。以开云kaiyun(中国)生准备一周后的测试为例，刚开云kaiyun(中国)完的第一天要复习两遍，第二天再复习一遍，第三天不要复习，第四天再复习一遍，第五六天不要复习，第七天再复习一遍。
2.调动感官，增强记忆
美国教育家苏娜丹戴克说：“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解。”从心理开云kaiyun(中国)角度来说，由多种感官(眼看、耳听、口诵、手写、脑想)参加的开云kaiyun(中国)习活动，其记忆效果好。在开云kaiyun(中国)习中，应当尽可能多地读一读、想一想、说一说、做一做。并将其结合在一起。如在读图时，不仅仅是观察地图，还可以根据需要用笔进行勾画涂抹。
