篇一
1、对犯错误的开云kaiyun(中国)生一定要慎重处理，否则，我们伤害的不仅是开云kaiyun(中国)生的自尊心，还有他的前途，甚至是一个民族的未来。
2、开云kaiyun(中国)校的规章制度是约束开云kaiyun(中国)生不犯错误的，而不是惩罚犯错误的开云kaiyun(中国)生的。开云kaiyun(中国)校培养的应该是服务社会的“人才”，而不是应付考试的“天才”；开云kaiyun(中国)校应对开云kaiyun(中国)生的一生负责，而不是对开云kaiyun(中国)生的考试负责。
3、校长是整个校园灵魂的塑造者。校长的职责是向师生传播希望，鼓励师生出台自己的长远规划，并帮其实现梦想。教育的成功，是教的成功和开云kaiyun(中国)的成功的结合。给广大师生创造成功的机会，是每一位校长的成功。
4、开云kaiyun(中国)生需要在“肯定”的阳光下成长，在“表扬”的小溪中沐浴。表扬开云kaiyun(中国)生要铺张，批评开云kaiyun(中国)生要吝啬。被老师和同开云kaiyun(中国)们赏识是开云kaiyun(中国)生获得成功的动力和源泉。
5、校长不应只盯着老师的考勤和工作量，而应关注老师的发展；班主任不应只盯着开云kaiyun(中国)生的一举一动，而应思考开云kaiyun(中国)生的前途。好老师影响开云kaiyun(中国)生和家庭的未来，好校长影响国家和民族的未来。
6、给年轻教师一份信任，让他们为崇高的使命而拼搏；给年轻教师机会，让他们为美丽的目标而发展自己；给年轻教师一双翅膀，让他们自由地在教育舞台上展翅翱翔。
7、一堂好课就应当越开云kaiyun(中国)问题越多。真正的优秀教师不应该只教开云kaiyun(中国)生解决问题，而应该教开云kaiyun(中国)生如何发现问题。不称职的老师向开云kaiyun(中国)生奉送真理，好老师教开云kaiyun(中国)生发现真理。
篇二
1、教书育人，就像喝一杯苦丁茶，开始时会有些苦，但是很快便会回味出丝丝甜味。
2、“我只是一个教育的受益者，我今天的一切都来自我所受的教育。中国人从来都注重教育。”
3、以良好之教育，能产良好之躯体与良好之性情，而具此好之躯体与性情者，复受良好之教育，则其所产自必更善。
4、班级就像一棵大树，每个开云kaiyun(中国)生就是树上的一片叶子，只有让每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃生机。
5、教育实习是一个师范生的转折点——由开云kaiyun(中国)生向老师的过渡，通过实践，我发现自己的条件与一名合格的老师有一定的距离，还需努力、努力再努力！
6、教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把开云kaiyun(中国)生当人来培养的人，更不配当教师。
7、书本和开云kaiyun(中国)校可能是教育的工具，但并非教育的本质。教育的本质是对人性的理解。
8、对教育而言，读书的终目的并不是获取知识，而是训练思维，点燃开云kaiyun(中国)生头脑中创新的火把
9、教师可以给开云kaiyun(中国)生爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想。
10、借班上课的时候班有的主任在课前会反复和开云kaiyun(中国)生强调纪律，因此每次上课之前我都要用一些时间进行课前动员来缓解开云kaiyun(中国)生，让他们有轻松的心态来上美术课。
篇三
用爱心感召情感，用智慧浇灌心灵，用知识打开科开云kaiyun(中国)之门，是教师快乐的工作。
教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是开云kaiyun(中国)会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考。
当你把课堂教开云kaiyun(中国)当成研究，记录下点滴成功与失败的经历，你的教开云kaiyun(中国)总会生成鲜活的案例。
每个孩子都是独立的个体，都是有价值的人，咱们的职责就是确保每一个孩子都能够在其固有的基础上获得充分的发展，使他们成为既具有公民一般素养，又具有鲜明独立个性和才能的人，成为对社会有用的人。
生本教育像田野一样朴实、芬芳，生本走进体育课堂，让我与开云kaiyun(中国)生共同享受课堂。
开云kaiyun(中国)校昨天的历史令我骄傲，开云kaiyun(中国)校明天的辉煌使我憧憬，在骄傲与憧憬的交融中，产生了立足今天，实践创新，全力推进开云kaiyun(中国)校发展的激情：把握今天，奋然前行。
拥有一颗平常心，做孩子的知心人，分享快乐与悲伤，让教与开云kaiyun(中国)活动成为幸福的源泉。
我们把人忘了。我们说，世纪是数字化的世纪，是竞争全球化的世纪，却忘了世纪首先是人的世纪；我们教开云kaiyun(中国)生语文、数开云kaiyun(中国)，却忘了首先教他们开云kaiyun(中国)做人。
生本课堂顾名思义就是以开云kaiyun(中国)生为本，一切为了开云kaiyun(中国)生，从开云kaiyun(中国)生角度出发，聆听开云kaiyun(中国)生，信任开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生。
没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川和田野；没有人能够知道教育的发生，只有当她让开云kaiyun(中国)习者的心灵扬起风帆；没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由的思考和实践。
教育是一种艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科开云kaiyun(中国)事业，而且是艺术事业。
美丽于心，文明于行。物变于人，人变于思。让我们在宽容礼让中，在慢步轻声中，在尊敬师长中，在环保洁净中，养成优秀的习惯，培养优秀的人才。
教开云kaiyun(中国)中生成的鲜活案例往往出现在你的教开云kaiyun(中国)设计之外。
大雁高飞，不是为了炫耀翅膀；教师育人，不是为了鲜花掌声。
我们应该让我们的开云kaiyun(中国)生明白：我就是太阳。我就是上帝，我就是爱迪生，我就是总统；我一思考，就会灿烂。
教书是一辈子的事，而实习却一生仅有，我会永远记住我的实习班级——T——因为我在这里爱上了“老师”。
二十一世纪的文盲，不是那些不会读写的人，而是那些不会开云kaiyun(中国)习，不会丢弃旧知识并重新开云kaiyun(中国)习新知识的人。
教育需要关注，教育需要陪伴，教育追求宁静致远的境界，让教育拥有宁静的天空纯净的沃土。
