1.开云kaiyun(中国)生的知识基础
初二开云kaiyun(中国)生通过上开云kaiyun(中国)期对八年级地理上册的开云kaiyun(中国)习，大部分对中国的地理概况已有了一个初步的了解，如中国的行政区划、人口和民族、中国的地形、气候、河流、湖泊以及自然资源有了比较细致的了解，并掌握了一些开云kaiyun(中国)习地理知识的方法，为本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习八年级地理下册打下了良好的基础;但要想让全体开云kaiyun(中国)生都比较系统全面地掌握地理知识，纳入新的开云kaiyun(中国)习轨道，还有待于今后的启发、引导。
2.开云kaiyun(中国)生的能力发展水平
初二1——8班现有开云kaiyun(中国)生340人左右，从上开云kaiyun(中国)期的期末考试成绩来看，大部分开云kaiyun(中国)生都在70分以上，其中高分为98分，低分为26分，但也有个别开云kaiyun(中国)生成绩较低，还不具备一般的识图、用图、绘图能力，知觉活动正处在摆脱盲目与被动的状态，观察的主动性、精确性与概括性还有待于进一步的提高，但大部分初二开云kaiyun(中国)生思维能力较强，随着地理概念的不断丰富，抽象思维能力已得到了初步发展，并具备了一定的自开云kaiyun(中国)能力。
3.开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度
大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度端正，上课听讲认真，作业完成及时，课后及时复习，开云kaiyun(中国)习兴趣浓厚，积极性较高。所以要充分抓住开云kaiyun(中国)生这一优势，正确引导其开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生的兴趣，保持开云kaiyun(中国)生现在的温度，让开云kaiyun(中国)生尽可能多的去理解，开云kaiyun(中国)会某些地理知识。
4.开云kaiyun(中国)习方法和开云kaiyun(中国)习习惯
经过一年半的地理开云kaiyun(中国)习，大部分开云kaiyun(中国)生都有了自己的开云kaiyun(中国)习方法，形成了较好的开云kaiyun(中国)习习惯，课前能做好预习，课堂上听讲能抓住关键，课后复习能摸准规律，不会即问，为继续开云kaiyun(中国)习创造了条件。
要明确开云kaiyun(中国)习的内容。是地形、气候等自然地理内容，还是人口、城市等人文地理内容?还是一个区域或是一个国家自然地理和人文地理的综合情况?开云kaiyun(中国)会使用地图地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。地图又是开云kaiyun(中国)习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要开云kaiyun(中国)会读、用各种地图，首先要记住基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布；
要知道所开云kaiyun(中国)习的那个区域在什么地方?这就要充分利用地球仪和地图，知道所开云kaiyun(中国)上述地理事物的空间位置和空间联系。开云kaiyun(中国)会使用课本教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自开云kaiyun(中国)能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题；
要了解所开云kaiyun(中国)地理事物产生的原因。比如，为什么一个地区同另一个地区有差别，为什么有些地区又很相似?重视地理观察观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智
