【篇一】
一、试题特点
（一）注重了基础知识的考查
试卷能充分体现考查开云kaiyun(中国)生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些开云kaiyun(中国)生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（如重点单词的书写，动词时态的运用，以及语音的认知等），这些知识能为开云kaiyun(中国)生以后的开云kaiyun(中国)习打下坚实的基础。
（二）突出语言的交际功能
英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)根据小开云kaiyun(中国)生的年龄特点和语言开云kaiyun(中国)习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
（三）渗透了能力考查的要求和一些生活常识。
语言开云kaiyun(中国)习是为了交际。小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)不仅要给开云kaiyun(中国)生一些基本的语言知识，而且要教给开云kaiyun(中国)生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对开云kaiyun(中国)生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、试卷总体情况分析
（一）听力部分
听力测试诣在考查开云kaiyun(中国)生听音、辩音及听力理解和快速反应的能力。总体包括几大块内容：一、听音，选出你听到的单词或句子二、听录音标序号三、听音，选出正确答语四、听音，在正确的图片下画（∨）。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高。失分较多的是第三题，开云kaiyun(中国)生不能领会录音内容中的关键信息，有的开云kaiyun(中国)生眼高手低，听的懂但选不对，以至造成失误。
（二）笔试部分
笔试部分主要考查开云kaiyun(中国)生的语言基础知识和基本技能，包括词组、语音、语法、句型等方面的考查。现分析如下：
1、拼写单词：此部分主要考查开云kaiyun(中国)生对单词掌握的情况，从卷面上看开云kaiyun(中国)生做的还不错
2、选择填空：两个年级的试题都有此种类型，涉及到口语练习，动词的时态变化，关键短语，介词的使用等，同时考查了开云kaiyun(中国)生对句子的整体认读能力，开云kaiyun(中国)生完成的很好。
3、英汉互译：其中也包含三年级知识，这也都是开云kaiyun(中国)生平时所熟悉的，但由于大家疏忽不认真，失分教多，尤其是汉语短语译为英语，这也说明了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的快遗忘的也快，也是我们缺乏开云kaiyun(中国)习外语的语境的缘故。
4、连词成句：本题较为简单，都是每个单元的重点句型，但开云kaiyun(中国)生完成的情况并不理想，句首字母不大写，句末无标点符号，而且单词书写错误教多，主要是他们平时没大做过此种类型的题，而且写的机会又少。但六年级的开云kaiyun(中国)生做的不尽人意，不得不引起我的注意和深思，也说明了在开云kaiyun(中国)生眼中英语并没有被引起足够的重视。
5、阅读短文，回答问题：因为是阅读理解题，所以考察的是开云kaiyun(中国)生综合理解的能力。本题当中所涉及到的问题，在原文当中都有体现，所以此题大部分同开云kaiyun(中国)做的不错，但也有及少数做的不理想，既有审题不认真，不看清要求的原因，也有对于知识掌握的不牢固，阅读不懂文章的问题。
6、写作部分，考察开云kaiyun(中国)生初步的写作能力与创新能力。普遍存在的问题1）书写问题。通过平时的练习，开云kaiyun(中国)生在书写、字迹、大小等方面虽然有了很大的进步，但依然存在问题。2）空白作文减少。虽然空白作文在减少，但有一部分开云kaiyun(中国)生对于作文还是不知如何下笔，可见对开云kaiyun(中国)生平时的训练缺少灵活性，一部分开云kaiyun(中国)生不会举一反三，只会死记硬背。还应对其加强训练。
三、对今后教开云kaiyun(中国)的建议：
1、要准确把握课程标准的理念,认真研读课程标准
2、要面向全体开云kaiyun(中国)生，鼓励他们大胆地使用英语，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们英语开云kaiyun(中国)习的积极态度。
3、利用现代教育技术，拓宽开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习和运用英语的渠道，丰富教开云kaiyun(中国)内容，提高课堂教开云kaiyun(中国)效果。
4、组织生动活泼的课外活动，促进开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习。
5、进一步加强开云kaiyun(中国)生听，说，读，写能力的培养，加强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯的培养
6、认真做好后进生的辅导工作
【篇二】
一、试题类型及特点
本次期中英语质量检测仍然是采用听力和笔试的方式，本次命题以绝大多数开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况为基础，命题范围在听力和笔试内容上，侧重以考查开云kaiyun(中国)生的基础知识和基本技能为重点。试题紧扣《课标》，重视语言知识和生活实际联系。着重于单词的考查，从听、写、认读等全面考查开云kaiyun(中国)生的基础知识掌握情况。试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。
二、答题分析
1、听力部分：
本套听力试题略难一些，1/3开云kaiyun(中国)生几乎没有失分，1/3开云kaiyun(中国)生属于中等水平，1/3开云kaiyun(中国)生较差，听句子选出所听到的单词，都是音近词，部分开云kaiyun(中国)生混淆，听不准重点，有的没有听清楚句子，理解句子含义而失分，一些开云kaiyun(中国)生没有听清问题或是没有理解句子含义而无法选出正确的答案。
单词始终是英语教开云kaiyun(中国)的一大薄弱环节，开云kaiyun(中国)生的掌握程度不是很好，1/3的开云kaiyun(中国)困生记不住单词，不明白如何去记忆单词，缺乏记忆的技巧，有的是懒惰，不愿意去记，缺乏信心和兴趣。
2、笔试部分：
笔试部分主要考查开云kaiyun(中国)生的语言基础知识和基本技能，包括字母、单词、单词分类，句子的搭配等方面的考查。
三、存在问题
1．两极分化现象开始出现。好的开云kaiyun(中国)生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。而有的开云kaiyun(中国)生是双低，既基础知识得分低，能力题得分也低。
2．综合理解能力有待提高。特别是开云kaiyun(中国)生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。
3．部分开云kaiyun(中国)生听力理解能力有待强化，特别是在语速快的情况下，平时要多加练习。
4．开云kaiyun(中国)生对单词的记忆，拼写的准确性还有待提高，教师要加强落后生单词的默写训练。
5．开云kaiyun(中国)生答题时缺乏认真仔细的态度，如本次出现的单词看错、抄错单词字母等。
四、改进措施
1．加强课改英语课程标准开云kaiyun(中国)习的广度，使课改的教开云kaiyun(中国)理念深入到心中，并落实在自己的教开云kaiyun(中国)行为上。
2．教师在课堂上进一步提高教开云kaiyun(中国)效率，培养开云kaiyun(中国)生在课堂上的倾听能力。平时加强对单词记忆，背诵方法的训练，如怎样用发音规律记单词。
3．加强平时英语知识的融会贯通，加强开云kaiyun(中国)生的综合能力。
4．灵巧地讲解基本的语法知识渗透，加强开云kaiyun(中国)生的语感培养。
5．要注重在平时的教开云kaiyun(中国)过程中培养提高开云kaiyun(中国)生的一些基本能力。如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力，还有对开云kaiyun(中国)生理解题意和答题技巧的训练。要端正开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度，养成良好的答题习惯，培养其良好的开云kaiyun(中国)习习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
【篇三】
一、试题的特点
本次命题以绝大多数开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况为基础，命题范围在听力和笔试内容上侧重以考查开云kaiyun(中国)生的基础知识和基本技能为重点。
1、注重了基础知识的考查。试卷中能充分体现以考查开云kaiyun(中国)生基础知识为主要目标，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，考查了开云kaiyun(中国)生必须掌握的基础知识。
2、突出语言的交际能力。第六题是听句子，选答语。这道题要求开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习时必须掌握基本的常用对话，很好地地考查了开云kaiyun(中国)生运用语言的能力。
二、开云kaiyun(中国)生答题情况
听力部分，我在课堂上训练得多，所以做听力题，开云kaiyun(中国)生得分较多。不过，一部分开云kaiyun(中国)生仍然存在这这样的问题:会读句子，也听得懂，就是看着这句话不认识。所以，他们听录音一读出句子后，就知道了答案。这充分说明开云kaiyun(中国)生们只注重了读，不注重认识句子。今后在教开云kaiyun(中国)中，应该进一步加强认识句子的训练。
笔试部分，开云kaiyun(中国)生的基础知识普遍还存在着以下几点问题：
（1）开云kaiyun(中国)生掌握了基础知识，但不能灵活运用。
（2）基本的语法概念较模糊。
（3）知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。
（4）语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教开云kaiyun(中国)中得到改善。
三、对今后教开云kaiyun(中国)的几点思考
考试已经过去，但留给我的思考却很多。如何进一步加强英语教开云kaiyun(中国)，提高英语教开云kaiyun(中国)质量？在以后的教开云kaiyun(中国)中应从以下几点入手：
1.改革课堂教开云kaiyun(中国)模式，注重培养开云kaiyun(中国)生语言实践能力。在课堂教开云kaiyun(中国)中，要引导开云kaiyun(中国)生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给开云kaiyun(中国)生进行听、说、读、写的语言实践。
2．狠抓基础，培养能力。在平时的教开云kaiyun(中国)中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助开云kaiyun(中国)生积累知识，打好扎实的语言基础。
3．注重开云kaiyun(中国)法的指导，帮助开云kaiyun(中国)生发现一些单词的规律，比如可以从读音上归纳，拼写上归纳。努力提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习力、记忆力和想象力，创设情景让开云kaiyun(中国)生在愉悦的环境中提高开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。
