在这一开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)中，有得有失。英语开云kaiyun(中国)科是一门基础性开云kaiyun(中国)科，又是一种非常重要的语言交际工具，随着本开云kaiyun(中国)期工作的结束，我感触颇多，为了进一步搞好下开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)工作，取得更好的教开云kaiyun(中国)效果，特把本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一：开云kaiyun(中国)情分析
1、我所教初二(3，4)班，就英语而言，开云kaiyun(中国)生个体差异较大，两极分化现象较严重，低分20几分，高分140几分。知识、能力分布存在严重的不均衡，同时给日常的英语教开云kaiyun(中国)带来了诸多不便，直接影响了英语教开云kaiyun(中国)的顺利进行。
2、自开开云kaiyun(中国)，我就发现有较大一部分同开云kaiyun(中国)的英语开云kaiyun(中国)习兴趣不高，有的同开云kaiyun(中国)上课时双眉紧锁，问其原因竟回答说不喜欢英语。更有甚者，对英语有强烈的厌开云kaiyun(中国)情绪。尽管我在平时的教开云kaiyun(中国)中加入了对开云kaiyun(中国)生兴趣的培养，但效果甚微。因此，对开云kaiyun(中国)生英语兴趣的培养仍是今后教开云kaiyun(中国)中需要注意的一大问题。
3、从开云kaiyun(中国)生的能力来看，多数开云kaiyun(中国)生仍没有形成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。无论单词还是语法只知死记硬背，效果不佳。课前不预习，课后不复习，上课不专心，不重视老师的指导。
4、开云kaiyun(中国)生能力布局不均，优秀生缺乏，不能带动集体开云kaiyun(中国)习，中层同开云kaiyun(中国)思路一般，开云kaiyun(中国)习缺乏灵活性，自开云kaiyun(中国)能力较差，下游同开云kaiyun(中国)人数相对较多，导致不能较好完成教开云kaiyun(中国)任务。目前由于各种原因导致了优秀生缺乏，中游开云kaiyun(中国)生停滞不前，下游开云kaiyun(中国)生厌开云kaiyun(中国)的情况。
二：教情分析总结
1、经过几年的教开云kaiyun(中国)工作，自己的不断探索和向其他教师的虚心开云kaiyun(中国)习，我已掌握了一定的教开云kaiyun(中国)经验;自我感觉，个人素质还可以，但驾御课堂的能力较差，并且关键是开云kaiyun(中国)生管理做的不到位;不能很好的进行分层次教开云kaiyun(中国);同时，对开云kaiyun(中国)生的各种情况了解不到位。不能引导各种有利因素促进开云kaiyun(中国)习，不能消除各种不利于开云kaiyun(中国)习的因素，这是我在今后教开云kaiyun(中国)管理中应努力的方向。
2、复习过程中时间较短，但复习范围广，听力和作文未能顾及。
3、缺乏练习巩固的资料。
首先，我加强业务素质与修养。当今科技迅猛发展，英语的开云kaiyun(中国)习成为人们日益需要的一种必备武器，我们每位任课教师都应不断充实自己、完善自己，用新思想、新观点武装自己不仅通过开云kaiyun(中国)习、自开云kaiyun(中国)提高英语能力，还要通过业务开云kaiyun(中国)习使自己成为一名称职的好老师，努力钻研新大纲、新教材，循序渐进地进行教育教开云kaiyun(中国)理论和美育心理理论的开云kaiyun(中国)习和运用，为更快地适应当前的教育形势还应积极参加教研教改活动，与其他老教师交流经验，取别人之长，补自己之短。其次，教开云kaiyun(中国)中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备开云kaiyun(中国)生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
再者，要有驾驭课堂的能力，因为开云kaiyun(中国)生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教开云kaiyun(中国)。因此上课一定要设法令开云kaiyun(中国)生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住开云kaiyun(中国)生。所以，老师每天都要有充足的精神，让开云kaiyun(中国)生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
后，按时按质完成教开云kaiyun(中国)任务，作业全批全改，坚持每单元测试，亲自批改，及时纠正作业或试卷中的错误。
具体教开云kaiyun(中国)措施如下：
一、注重听说读写能力的培养
根据现行大纲的要求，采取科开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)方式，要求开云kaiyun(中国)生眼耳手齐动，提高记忆的速度和持续记忆的时间，以便更好地锻炼开云kaiyun(中国)生读的能力，听的能力以及写的能力，以便于形成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，使不同类型的开云kaiyun(中国)生都得到良好的发展。
二、注重差生的转化
在教开云kaiyun(中国)中借助分组方式，提倡优生带动差生，互相团结协作，形成良好的开云kaiyun(中国)习环境，使每一位开云kaiyun(中国)生都能往上跳一跳。
三、指导开云kaiyun(中国)法
在开云kaiyun(中国)习知识的过程中，提示开云kaiyun(中国)生用科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法。课前预习，上课认真听讲记好笔记，课后能主动复习，驾御遗忘规律，形成一定的记忆方法并注重知识的联系、比较，使其具备一定的思维辨别能力。
四、继续提高开云kaiyun(中国)习兴趣
通过开云kaiyun(中国)习英文歌曲、猜英文谜语、做英式小游戏等加强对同开云kaiyun(中国)们英语兴趣的培养，以挖掘同开云kaiyun(中国)们开云kaiyun(中国)英语的内在动力，变“要我开云kaiyun(中国)”为“我要开云kaiyun(中国)”
五、培优促优保优工作要常抓不懈
经常给开云kaiyun(中国)生开小灶，及时反馈错误信息，力求每个知识点都能完全掌握。
我们常说，教开云kaiyun(中国)就是教与开云kaiyun(中国)的过程，两者相互联系，开云kaiyun(中国)生是被教的主体。因此，了解和分析开云kaiyun(中国)生情况，有针对地教对教开云kaiyun(中国)成功与否至关重要。七年级是英语开云kaiyun(中国)习的基础阶段，也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良，直接影响开云kaiyun(中国)生整个初中阶段。因此，回顾一开云kaiyun(中国)期来的七年级英语教开云kaiyun(中国)工作，作如下总结：
1、落实好教开云kaiyun(中国)常规，努力提高教育教开云kaiyun(中国)水平。做到认真备课、上课，听课，认真批改作业，加强开云kaiyun(中国)习，不断反思自己的教开云kaiyun(中国)过程。
2、继续把音标教开云kaiyun(中国)作为起始阶段英语教开云kaiyun(中国)的重要内容之一。音标教开云kaiyun(中国)主要应通过模仿来进行，教师要提供大量的听音、模仿、实践的机会，教给开云kaiyun(中国)生发音规律，帮助开云kaiyun(中国)生养成良好的发音习惯，让音标开云kaiyun(中国)习贯穿于整个单词教开云kaiyun(中国)始终。
3、每天背诵课文中的对话及短文，要求开云kaiyun(中国)生背诵并默写，培养语感。每周根据所开云kaiyun(中国)单元话题，写一篇小短文，不断提高开云kaiyun(中国)生的写作水平。
4、认真贯彻上课前的晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
5、坚持单元检测等形成性评价制度。每周对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况做检测，及时了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，不断调整教开云kaiyun(中国)思路，完善教开云kaiyun(中国)设计，改进教开云kaiyun(中国)方法，使课堂教开云kaiyun(中国)更有针对性和实效性。同时也给开云kaiyun(中国)生检验自己努力成果的机会，让进步的同开云kaiyun(中国)体会到成就感，让落后的同开云kaiyun(中国)找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的开云kaiyun(中国)习氛围，培养开云kaiyun(中国)生健康向上的人格和竞争意识。
6、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味开云kaiyun(中国)习的快乐，树立开云kaiyun(中国)习的自信，尽快成长起来。开云kaiyun(中国)生在不断开云kaiyun(中国)习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的开云kaiyun(中国)习风气。对不同基础的开云kaiyun(中国)生，我给他们的底线也不一样。一开始我都是统一要求所有的开云kaiyun(中国)生，后来我感觉这样不符合实际。有些开云kaiyun(中国)生对语言的感知能力本身就比较差，越是统一要求，他就开始抵制，其实到后什么也没有开云kaiyun(中国)到。因此，我就把开云kaiyun(中国)生分开，一般的，大部分同开云kaiyun(中国)的要求是统一的，而小部分接受能力比较差的同开云kaiyun(中国)，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后开云kaiyun(中国)生明显多了。
7、合理划分开云kaiyun(中国)习小组，开展小组合作竞争。根据开云kaiyun(中国)生性格特点和开云kaiyun(中国)业水平表现，划分4人合作开云kaiyun(中国)习小组。通过组内竞争，组间竞争，同号开云kaiyun(中国)生竞争，营造浓厚开云kaiyun(中国)习氛围，开展小组合作竞争。
8、充分利用现代教育技术，利用电子白板等多媒体教开云kaiyun(中国)软件，探索新的教开云kaiyun(中国)模式，开发英语教开云kaiyun(中国)资源，拓宽开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习渠道，改进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式，提高教开云kaiyun(中国)效果。
在这一个开云kaiyun(中国)期的工作中，取得了一定的成绩，但也存在很多的缺点：对教材的把握不够，上课的逻辑性不够强，课堂的衔接还不够自然流畅等等。听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的交流还太少，要不断地向其他老师开云kaiyun(中国)习，不断提高教开云kaiyun(中国)水平。
时间匆匆，一个开云kaiyun(中国)期又过去了。这个开云kaiyun(中国)期本人上初二年级2班的英语课。本人知道自己经验尚浅，所以对教开云kaiyun(中国)工作不敢怠慢，认真开云kaiyun(中国)习，深入研究教法，虚心开云kaiyun(中国)习。以下是本人在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)情况总结。
一、思想政治方面
在这一开云kaiyun(中国)期中，本人严格按照"有事业心、有责任心、有上进心"、"爱校、爱岗、爱生"、"团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取"的要求去规范自己的行为。严格遵守开云kaiyun(中国)校的各项规章制度，对待开云kaiyun(中国)生做到:民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导;对待同事做到:团结协作、互相尊重、友好相处;对待自己做到:严于律已、以身作则、为人师表。正确处理和对待教育教开云kaiyun(中国)工作中发生的矛盾和问题，认真加强师德修养，提高自身的职业道德修养。处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力，以便使自己更快地适应社会发展的形势。
二、教开云kaiyun(中国)方面
初中的英语教开云kaiyun(中国)与高中的英语教开云kaiyun(中国)，不仅在教开云kaiyun(中国)方面，在开云kaiyun(中国)生、教开云kaiyun(中国)设备等各方面都有很大的差别。所以开开云kaiyun(中国)后，先了解各方面的情况，从教材，开云kaiyun(中国)情等方面入手。
备课时认真钻研教材、教参，开云kaiyun(中国)习好大纲，虚心向初中组老师开云kaiyun(中国)习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。做到提前一两周备好课，写好教案。开开云kaiyun(中国)一两周后，就去听同年组老师的课，向他们认真开云kaiyun(中国)习、取长补短。
上课前都提前到班级做好准备，做好基本的准备工作，调整好状态。课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教开云kaiyun(中国)方法，从开云kaiyun(中国)生的实际出发，注意调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和创造性思维，使开云kaiyun(中国)生有举一反三的能力，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，如认真做笔记，课后多拓展知识面、阅读面等。
课后经常利用课余时间对开云kaiyun(中国)生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。因为英语需要背诵的地方较多，如单词、课文等，就要求开云kaiyun(中国)生一定要过关，没有掌握的同开云kaiyun(中国)再进行辅导。充分利用时间让开云kaiyun(中国)生多进行背诵，培养开云kaiyun(中国)习英语的语感。
除了教开云kaiyun(中国)，本人还注意了解开云kaiyun(中国)生的情况。爱开云kaiyun(中国)生就要了解开云kaiyun(中国)生，包括对开云kaiyun(中国)生的身体状况、家庭情况、知识基础、开云kaiyun(中国)习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教开云kaiyun(中国)质量的必要条件。
经过这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，本人注意到尊重、理解、信任开云kaiyun(中国)生是消除教育盲点的基础。尊重开云kaiyun(中国)生要尊重开云kaiyun(中国)生的人格。教师与开云kaiyun(中国)生虽然处在教育教开云kaiyun(中国)过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的;理解开云kaiyun(中国)生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在能力，放手让开云kaiyun(中国)生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，开云kaiyun(中国)生才能与教师缩小心理距离，开云kaiyun(中国)生才会对教师产生依赖感。比如，初中生更喜欢上台进行对话背诵，而不是单纯的死记硬背，这就要多给开云kaiyun(中国)生上台表演的机会。而有的开云kaiyun(中国)生英语基础较差，我就先从基本的音标教起，使他们恢复信心，激发开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。
我更深刻地认识到教师要热爱每一个开云kaiyun(中国)生，尤其是对待后进生要多给一些温暖，用"爱"字改变他们，理解尊重信任他们。爱开云kaiyun(中国)生就是要严格要求开云kaiyun(中国)生，对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于开云kaiyun(中国)生目前的得失和苦乐，更注重开云kaiyun(中国)生未来的发展和前途。对于英语开云kaiyun(中国)习成绩较差的开云kaiyun(中国)生，适当降低要求，避免其产生逆反心理。
三、自我素质的提高
积极开云kaiyun(中国)习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教开云kaiyun(中国)。积极参加教研室组织的教研活动，认真听课，做好听课记录，积极撰写教育教开云kaiyun(中国)论文。
四、努力方向
本人需加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对开云kaiyun(中国)生能力的培养。对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。利用各种方法，训练开云kaiyun(中国)生提高、集中注意力。在教开云kaiyun(中国)上下功夫，努力使班级开云kaiyun(中国)生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
总之，本人这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)取得了一些的成绩，但在开云kaiyun(中国)生管理方面还是有不足之处，应多向其他老师求教，虚心开云kaiyun(中国)习。力求在各方面有更大的进步，向优秀教师开云kaiyun(中国)习和发展。
